实用的中班科学教案5篇(热门)
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班科学教案5篇，欢迎大家分享。
中班科学教案 篇1
【活动目标】
1、在观察、实验、比较中发现鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的兴趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。
【活动重点】发现鞋底花纹、功能的不同。
【活动难点】理解摩擦力。
【活动准备】KT板，PPT。
【活动过程】
一、交流发现。
1、前几天，XXX穿了一双新鞋，他呀可喜欢了。你们喜欢自己的鞋子吗？为什么？（幼儿自由发言）
2、归纳：原来有的鞋子鞋面的颜色很漂亮，有的鞋子样子很特别，有的鞋子穿起来很方便……
3、我也发现了一个秘密，你们想知道吗？我发现的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼儿观察回答）
4、你们的'鞋底有什么呢？（幼儿自由观察自己的鞋子）
5、幼儿交流发现的鞋底的秘密（图案、线条等）。
6、小结：原来每双鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。（PPT演示）
二、感知讨论。
1、为什么鞋底都要有花纹呢？（幼儿猜测：好看……）
2、如果鞋底没有花纹会怎么样呢？（幼儿继续猜测）
3、我们来做个实验：
介绍实验方法：用KT板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感觉？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感觉。
思考：两次搓地板的感觉一样吗？有花纹是什么感觉？没有花纹是什么感觉？
4、幼儿实验。
5、幼儿交流。
6、小结：原来鞋底有了花纹，可以增加摩擦力，这样走路就不容易滑倒，更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示：老师还带来了几双特别的鞋子，看看：这些是什么鞋子？它的鞋底有什么特别的地方？为什么要这么设计？
2、幼儿交流。
3、梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运动员跑步更稳；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有轮子或者刀子，可以减少摩擦力，可以让人走路走得更快，但这种鞋子也比较危险，要经过训练才可以穿。
4、小结：原来根据人们不同的需要，鞋子被设计成了各种样子，有的增加摩擦力让人走路更稳、更安全，而有的减少摩擦力，让人走得更快。你们知道，生活中还有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者减少摩擦力的吗？
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。
2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
活动准备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
一、导入。
出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的模样）
二、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）
1、如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？
3、小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
三、帮小猪变形。
1、小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
2、请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。
3、幼儿帮小猪变形。
4、幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
四、讲解图示。
“小朋友帮小猪变了很多的'形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”
出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
五、续编故事。
1、把画纸贴到画板上。
2、幼儿编故事。
3、装订成书。
中班科学教案 篇3
活动目标
1、通过活动了解水可以使我们身边的环境变得干净。
2、了解不同的`玩具有不同的清洗办法。
活动准备
提供各种玩具图片的幼儿操作包和笔人手一份。
活动过程
1、导入、引起兴趣
师：今天老师给你们猜个谜（幼儿猜谜——水）。
2、谈话讨论
师：水有什么作用？
小结：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都离不开水，水的本领真大。
师：这里有许多玩具脏了，怎样用水把它们清洗呢？
3、幼儿完成操作包
师：操作包中有哪些玩具？
用什么方法可以让这些玩具变得干净？
幼儿操作
交流操作结果
活动生成及建议
1、此活动可以延伸到生活领域，幼儿有了这些知识经验后，可以在生活区域中选用合适的方法清洗各种玩具。
2、讨论：自然角中的植物是否每天都需要浇水？需要浇多少水？什么时候浇合适？
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、不同型号的电池若干；
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；
3、 记录单；
活动过程：
1、老师介绍活动任务要求：
* 第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
* 第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点：
（１）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？
（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？
（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？
（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？
（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
（2） 老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：
第一步：归纳有关电池的一般常识。
* 提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
* 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
* 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
* 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的'一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。
* 引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法；
6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动结束：
幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。
活动准备：
幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒
活动过程
一、活动开始。
(幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。)
1、幼儿玩拍球游戏。
老师：小朋友们好，前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。
2、说说自己的小皮球。
老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?
(幼儿思考并回答)
老师：不同的'小朋友有不同的意见，那我们一起来研究一下为什么有的气球拍不起来吧!
二、基本部分。
1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。
幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。
老师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
2、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。
老师：皮球拍起来了吗?
(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)
老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?
(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)
老师：为什么会这样呢?怎么办?
3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。
老师：请你们检查一下皮球有没有充足气。
幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。
三、活动结束。
老师：好啦，那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充满了气的皮球就能拍的更高，希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。
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