大班数学教案

[经典]大班数学教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班数学教案4篇，希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

　　3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

　　活动准备

　　1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

　　2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

　　教学具图片

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、导入

　　拍手游戏：小朋友拍手的'次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

　　二、展开

　　1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

　　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？

　　（蝴蝶6只，小兔7只）

　　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　　（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

　　2.知道7比6多1，6比7少1。

　　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　　（2）7比6多几？6比7少几？

　　（请幼儿完整回答）

　　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　　3.掌握相邻两数之间的转换关系。

　　（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

　　（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

　　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，

　　复习巩固6、7两数的关系。

　　三、结束部分

　　教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

　　请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

　　（活动自然结束）

大班数学教案 篇2

　　活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

　　活动准备：1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的`"排"标记。2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

　　活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做"排"号。师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"幼儿做出相应的动作。师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"幼儿做出相应动作。师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认读座位票师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"幼儿："三排四号..."二、交换座位票，学习看票找座位。师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。三、活动结束师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"幼儿："电影院。"师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"幼儿："好！"

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。

　　在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　　能根据操作的理由，检查操作的结果是否正确。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有过大小、长短排序的经验。

　　物质准备：教具，学具。

　　活动过程：

　　彩色纸条的游戏：

　　引导幼儿迁移生活经验交流："你看过哪些颜色的纸？它们是什么样子的？在哪儿看到的？"请个别幼儿在集体面前介绍。

　　教师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么纸，有什么不同。

　　出示排序底版，鼓励幼儿为纸条排排队

　　请幼儿介绍自己是按什么顺序排的.，先排什么样的，再排什么样的，用的是什么方法。

　　启发幼儿思考：

　　你还有什么排队的方法？这些纸条还能怎么排的？

　　小组操作活动。

　　（1）涂圆圈

　　（2）比较长短。

　　3、活动。

大班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习4的加减法，能根据图意正确列出4的加减法算式。

　　2、能清楚、正确的讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。

　　3、能克服胆怯的心理，大胆回答问题。

　　活动重点：

　　学习4的加减法，能根据图意正确列出4的加减法算式。

　　活动难点：

　　能清楚、正确的讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过3的加法。

　　2、物质准备：教具：表示加减法的三幅图。学具：幼儿用书，人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、游戏。

　　"碰球"师幼共同玩"碰球"游戏：先确定游戏的总数（如4）。然后教师边拍手边说：嗨，嗨，我的2球碰几球？幼儿：嗨嗨，我的1球碰3球……（教师再提问，幼儿回答），复习巩固4以内各数的组成。

　　2、飞机飞来了。

　　-出示表示加法的.三幅图，引导幼儿仔细观察每一幅图，弄清楚三幅图说了一件什么事？然后用一句简单的话，把每幅图的意思说清楚。

　　-鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆尝试，讲述三幅图的意思。

　　-教师：你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事？为什么？引导幼儿列出加法算式：1+3=4，并解释1、+3、=4分别表示什么意思？

　　-教师：飞机飞来飞去真忙呀？我们怎样才能看清楚飞机是飞来？还是飞走呢？引导幼儿观察画面细节：飞来头朝什么方向？了解飞机是飞来还是飞走。引导幼儿思考：飞机飞来应该用什么算式？飞走应该用什么算式？

　　3、小组操作活动。

　　-看图列加法算式。启发幼儿仔细观察图片的变化，用"又"、"一共""还剩下"等词语讲述三幅图的意义，再正确列出加减法算式。

　　-看算式进行4以内的加减法运算。

　　4、活动评价。

　　-出示表示减法的三幅图，请幼儿观察并讲述图意，并列出减法算式。

　　-请幼儿看图列加减法算式的活动，鼓励幼儿说说从哪儿看出来是"来的"，还是"去掉的"，引导幼儿看图时，仔细观察第二幅图的变化。