科学活动教案【必备3篇】
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的科学活动教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
【设计意图】
科学现象在幼儿的身边时有发生。一天孩子们看到门口排列整齐的自行车一辆接一辆全倒了，他们对这些现象产生了浓厚的好奇心:为什么碰倒第一辆车,后面所有的车都倒了呢?大家你一言我一语地在发表自己的想法。看到孩子们充满好奇，又急于知道答案的迫切心情，我设计了这次活动。通过观看“多米诺骨牌”表演以及操作积木块，引导幼儿观察力的传递现象，感知力的传递。让抽象的力的传递原理通过直观的现象来感知理解，从而让孩子们懂得用科学的知识去解释周围的现象，满足幼儿探究的欲望。
【活动目标】
一、仔细观察、初步了解力的传递现象，积极探索木块排列的距离与力传递快慢的.关系。
二、学会与同伴合作和交换玩法，分享成功的乐趣。
【活动准备】
一、经验准备：幼儿已玩过弹珠、打保龄球、打桌球，积累力传递经验。
二、物质准备：排列线路图（1）（2）若干，记录表若干、每人17块木块、铅笔一支，多米诺骨牌表演录像带、轻音乐，投影仪、录音机等。
【活动过程】
一、出示小木块，请小朋友想想可以用它做什么游戏。
二、观看大型多米诺骨牌表演录像，引导幼儿观察木块是如何排列和倒下的。
（一）引导幼儿观察木块是怎样排列的？
提问：木块是怎样排列的？
（二）引导幼儿观察木块是怎样倒下去的？
提问：
1、你看到了什么？木块是怎样倒下去的？
2、怎样让木块一块接着一块地倒下去？
三、幼儿自主探索如何排列木块才会连续倒下。
（一）自由探索
1、请小朋友把木块立在地面上，试一试，怎样排木块，才能让它连续地倒下去。
2、幼儿自由操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试，获得成功。
3、表达交流。提问：成功了吗？怎样做成功的？
（二）探索“距离远、距离适中、没有距离”这三种情况木块倒下的现象。
1、出示观察记录表、路线图并介绍使用方法。
（1）引导幼儿注意观察路线图：三行排列图有什么不同？
（2）介绍记录表的使用方法：能连续倒下的（√） 不能连续倒下的 (×)
2、交代游戏规则：每人一张线路示意图，把线路示意图垫在下面，分别按图上画的三种排列方式，把木块一一对应摆放上去，然后，推第一块木块，看看哪种排列方式上的木块能连续的倒下，并做记录。
3、幼儿自由探索，教师观察指导，鼓励幼儿仔细观察。
4、鼓励幼儿大胆表达交流，知道木块排列和连续是否倒下的关系。
提问：
（1） 你发现了什么？
（2） 哪种摆放方式能让木块一块接一块倒下？为什么？哪种摆放方式不能？为什么？
四、幼儿合作游戏：探索木块排列距离与木块倒下速度的关系。
（一）出示线路排列示意图，引导幼儿注意观察：两行线路图有什么不同？
（二）交代游戏规则：
6个人一组，每组选一张线路示意图，把线路示意图垫在下面，每三个人选一条路线，按图上的位置，把木块一一对应的立在线路图上排列。排完后，拿一支铅笔轻轻地同时推两组的第一块木块，仔细观察两条路线的最后一块木块，看看有什么发现，可多试几次。
（三）幼儿合作操作探索，教师观察指导，引导幼儿表达交流。
提问：
1、你发现了什么？
2、在一样的距离里，木块排列距离近一点和远一点，哪种倒下的速度快？
【活动延伸】
科学区：引导幼儿设计路线，看看还有那些路线能让木块一块接一块的连续倒下，哪些路线能让木块到下的速度更快。
科学活动教案 篇2
学习目标
通过观察水在不同容器中的形状变化， 进一步了解水的特性。. 乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。
活动准备
搜集各种不同形状的盛水器皿。. 大水箱、盛着水的透明塑料杯。. 隔水围裙或简易小雨衣。
活动过程
1. 给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：
水有颜色吗?
水在杯子里是什么形状的?
触摸水的时候有什么感觉?
2. 请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。
3. 幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。建议幼儿搜集瓶口较大的器皿，以便进行倒水活动。
4. 与幼儿观察和讨论，当水倒入不同形状的器皿时，水的形状有什么变化。(水的形状会随着器皿的形状而改变。)
5. 老师：水没有一定的.形状。把不同形状的器皿放在展览角，请幼儿欣赏。
活动
能参与讨论水的特性。
能投入实验、观察活动。
活动建议：
活动的重点在于鼓励幼儿探索水的特性，表达自己的发现和感受，不要追求让幼儿说出水无固定形状这一特性。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、认识数字8、9、10并了解其意义
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：
1．大数字卡片1—10（2套）2、果树3棵3、苹果8个
4、梨9个5、桃子10个
活动过程：
1、“拍手应数字”复习数字1—7
2、参观果园导入活动，认识数字8、9、10
（1）认识数字8、9、10，，初步感知数量8、9、10。
（2）请幼儿说说水果可以用几表示？例：出示数字8，说出8可以表示什么？
3、幼儿操作练习
（1）请幼儿给相应的水果送上数字。
（2）请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。”
（2）幼儿游戏3—4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”
介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7—10的.数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动
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