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美术教案

时间：2023-08-07 10:10:14 教案我要投稿

美术教案合集[7篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案合集[7篇]

美术教案篇1

　　教学设计领域：造型·表现

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1认识邻近色，掌握邻近色的调配规律

　　2用邻近色进行涂色练习

　　3感受色彩的魅力

　　教学重点：

　　认识邻近色并掌握其调色方法

　　教学难点：

　　如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果

　　教学准备：

　　教师：课件水粉颜料和绘画工具

　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

　　教学思路：

　　本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的.和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的教学过程：

　　1引导欣赏：

　　（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

　　（2）出示课题色彩的和谐

　　（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别

　　2目标发展：

　　（1）什么是邻近色？（出示色轮）

　　在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色如：

　　黄黄绿绿

　　红紫紫蓝紫

　　黄橙橙红橙

　　（2）寻找邻近色（师生互动）

　　A 家居图片

　　B 生活图片

　　C 建筑图片

　　（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

　　（4）师示范邻近色的调配方法

　　黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色

　　3实践活动：

　　（1）作业：用邻近色组织一幅画面

　　（2）学生动手操作，教师巡视指导

美术教案篇2

　　一、活动目标

　　1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；

　　2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

　　3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、知识经验：

　　幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

　　2、物质材料准备：

　　幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；师生共同收集橡皮泥、毛线材料；教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

　　三、活动过程

　　1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。

　　2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

　　3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

　　4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的.艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。

　　5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

　　6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

　　A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

　　B 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。

　　7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。

　　8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

　　活动延伸

　　1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。

　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情;(接受)

　　2、引导学生画出各种水果的特征;(了解、练习)

　　3、继续指导学生正确地使用水彩画工具，提高对色彩的认识能力。(练习)

　　教材分析：

　　重点：熟练使用水彩画工具，进一步提高对色彩的认识能力;

　　课前准备：

　　师：几种常见的水果

　　生：水彩画常规用具，油画棒

　　教学过程：

　　1、导入谈话

　　师：请同学们说说你最喜欢的水果?

　　生答：

　　师：“那你能说说它的形状?”

　　引导学生抓住水果的'明显特征，说出它的特点，然后拿出实物，让生进行进一步观察。

　　2、用油画检画水果;

　　3、选几张作业给大家看，提醒学生构图要有疏密对比;

　　4、想好用什么颜色画底色，底色的颜色要和水果的颜色区分开，并要有深浅对比;

　　5、作业讲评(小结)

　　讲评优缺点，同时对学生进行思想教育。

　　①师：“请大家说说哪些作业比较好?”

　　生回答，师总结归纳，并指出一些不足之处

　　②“同学们一定是怀着对这种水果喜爱的心情而画的，能告诉老师水果是从哪里来的吗?

　　“农民伯伯种出来的。”

　　“水果不仅是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它还有着丰富的营养，可是有些同学却不爱异它，吃一半，扔一半，这样做好不好?”

　　“不好!”

　　“我们应该怎样做?”

　　“要爱惜劳动成果。”

美术教案篇4

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1.问早问好互动小游戏2.引入"小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？"老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1.引导幼儿观察："小朋友们看，老师手里拿的象什么？"让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3.老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4.让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的.动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5.将幼儿分成几块，拿好油画棒，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可把彩条分给幼儿玩耍。

　　四、延伸活动：

　　最后把这些彩条全部收集起来，为下次迎接新年，用来装饰教室。还可以在户外活动"追尾巴"的游戏时，用来做尾巴。

美术教案篇5

　　设计意图：

　　自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说：“江南水乡真美呀！ “我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀！”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动，旨在拓展孩子的已有经验，让孩子在多通道的参与和实践操作中，进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色，充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。

　　活动目标：

　　1、多通道感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。

　　2、能用多种材料大胆想象，创造表现水乡民居的特征。

　　3、体验创作过程的愉悦。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《姑苏行》

　　1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉？好像看到了什么？来到了什么地方？

　　2、小结：这段音乐叫《姑苏行》，说的.是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。

　　二、观看电视短片，欣赏江南美景

　　1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的？

　　2、幼儿讲述，教师略作小结。

　　三、听配乐朗诵，欣赏江南水乡图片。

　　1、听配乐朗诵（出示图片）

　　提问：江南水乡是怎样的？请你走近一点仔细的看一看，好吗？

　　2、请幼儿说一说。

　　四、幼儿操作（提供多种材料，幼儿通过剪、折、画、贴完成作品）

　　这么美的江南水乡，你么喜欢吗？把他请进我们班好吗？

　　五、与客人老师的互动

　　江南水乡真美呀！

　　去请一个客人老师和她一起拍照留影吧！

美术教案篇6

　　一、教材

　　1、教材简析

　　《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课，课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。江苏版美术教案－冷色调的画感悟冷色调和体验其色彩表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。

　　2、教学目标

　　（1）感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识

　　（2）初步运用色彩知识绘制冷色调的画

　　（3）培养学生自主学习的能力与集体创新精神

　　3、教学重点

　　（1）感悟冷色调处理画面的丰富表现力

　　（2）理解并运用冷色调绘制风景画

　　4、教学难点

　　理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面

　　5、教学准备

　　（1）自制多媒体，展示自然风光和冷色调的画

　　（2）蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。

　　（3）集体作业纸每组一张

　　（4）剪刀、双面胶等

　　6、课时按排

　　一课时

　　二、教法学法

　　1、直观感悟

　　运用自制多媒体（风景、音乐、作品欣赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力，加深学生的文化内涵，促进了知识的感悟和内化。

　　2、自主尝试

　　通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节，调动学生装学习班积极性，激发其创新精神，培养学生的实践能力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。

　　3、集体协作通过小组协作设计完成作品，培养学生的合作精神与创新能力，促进学生的参与意识与合作交流。

　　4、展览互评

　　通过展览肯定学生的成绩，加深师生的情感交流，并让学生充分以表自己的见解，重视他们的.互评与自我评价，促进学生艺术创作的热情。

　　三、教学过程

　　师生活动

　　教学手段

　　一、组织教学检查常规

　　二、新授

　　1、欣赏导入

　　（1）欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。

　　（2）问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？

　　（3）讨论板书：冷色

　　（4）板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩

　　2、游戏练习

　　（1）把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上

　　（2）板书：调

　　（3）小结表扬

　　（4）剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调

　　3、知识理解

　　（1）展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别，板书：的画

　　（2）阅读自学

　　（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）

　　4、欣赏感悟欣赏冷色调的画

　　三、练习

　　1、练习要求

　　（1）出示作业要求：

　　A、画一幅冷色调的画。

　　B、四人小组合作完成。

　　C、二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。

　　D、播放画面与音乐

　　2、小组作业学生装分组作业，师巡视指导

　　四、展评

　　1、作业板贴

　　2、学生互评

　　（1）你觉得哪些作品比较好？

　　（2）通过这一课你学到了哪些知识？

　　3、小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习积极性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生注意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生开始作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习积极性

　　五、设计

　　为了实现本课教学最优化，课前网上搜集大量冷色调的风景，准备MP3音乐，设计GIF小动画，多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关学生范图、文字资料，集成制作多媒介体。

　　主要包括以下按钮：风景、知识、欣赏、练习、退出。

美术教案篇7

　　[教材分析]

　　美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。

　　另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。

　　[学生分析]

　　天真好动，对新鲜事物感兴趣，喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的，一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象，一是认定能表达自己意识中的形象之后，便相对定型一段时间。喜欢画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的房子的组合画。这些形象虽然是粗略的，也会反复地绘画，并以此为娱乐，意象期绘画主要特点有：多圆形形象，人的头、太阳、天空中的浮云、花朵、树冠，甚至于脚也画为圆形或类似圆形；喜欢以线造型，用笔肯定、用力等。如果说，对一年级孩子说：“请大家把你认为最漂亮的画画出来。”80%的学生会交出一张上述组合画。我们的孩子需要超越“太阳、房子”的想象力，需要更丰富的绘画表现手法，但一年级学生观察生活的能力很弱，需要老师恰当的引导。

　　[课前准备]

　　1、分成四组。

　　2、课前师生共学一段简单舞蹈。

　　3、教具、课件。

　　4、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比如：体育课上，我们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；你的`彩笔上就有字母。找一找，想一想，看谁还知道更多。（生：钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）

　　2、真棒！我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一”的口令，使我们做操时动作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。下面，请大家跟随老师用数字喊出的节奏，扬起你可爱的小脸，跳起我们的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（师生共舞）。

　　有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。

　　二、讲授新课

　　1、什么样的数字和字母才是更美的呢？让我们把自己找到的数字、拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最美，它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？

　　（生：我的更好看，因为……比写在作业本上的大、胖、颜色好看……）

　　这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样，又小又瘦，我给它打气，看它变大、变胖……。咦！你们发现了吗？把这支吹起的气球棒随意扭动，还可以变成一个胖胖的“6”，好像还可以变，谁来试一试？

　　（学生操作，大家说出像……）

　　好！现在老师看一看，哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的，颜色还漂亮的数字或字母！

　　（学生绘画、展示）

　　2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化，让我们一起看一组图片。（课件——看看它们像哪些数字或字母）

　　（学生发现，回答……）

　　许多同学发现一些事物好像自己画出的数字或字母，所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。比如：这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢？

　　把数字、字母怎样改变一下，就像一支蜡烛呢？想画支点燃的蜡烛怎么办呢？有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。

　　再如：（随机选择数字或字母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。）

　　3、学生根据自己的画面，进行单个数字、字母的创作。

　　4、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本中的作品。

　　（学生发现，教师强调、补充、示范）

　　（1）字母A变成大型玩具，接近联想，色彩鲜艳。

　　（2）老鼠的家字母组成，很有创新，构思巧妙。

　　（3）字母W，单纯的字母加上一些装饰，变得生动有趣。

　　（4）老虎跳火圈，类似联想。

　　同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢？请大家把画放在一起，同组的同学互相欣赏，思考一下，你认为在自己的画或别人的画上添画些什么，让它变得更有意思呢？把你的建议告诉他。

　　（学生讨论，而后添画）

　　三、学生作画，教师巡视

　　四、学生作品展示，自评、互评

　　五、总结

　　同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？让我们来吹呼一下——“耶——”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？（V）为什么这样表达呢？你们的爸爸妈妈都知道，回家后与他们交流一下。再动一动身体，你发现了吗？身体也可以表现字母和数字，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，然后跟随老师排成一队。

　　这一节课结束了，但是还有很多、很多的数字、拼音字母藏在身边的事物中，等待我们去观察、去想象。让我们踏着优美的乐曲，走出教室去继续寻找。不过每位同学经过小地毯时，要用身体表现出一个数字或字母来，好！跟老师一起来吧！（学生陆续走出教室，结束。）

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