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中班教案

时间:2023-08-08 08:42:36 教案 我要投稿

实用的中班教案(热)

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的中班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的中班教案(热)

中班教案 篇1

  活动准备

  图片一幅。

  活动目标

  欣赏诗歌内容,感觉诗中意境,并体验雨天的情趣。

  学会念诗歌,有仿编诗歌的积极性,并乐意思考与表达。

  活动过程

  一、激发兴趣,引出话题

  1.老师:小朋友,你们喜欢下雨吗?下雨天有些什么有趣的事情呢?(让幼儿想想、说说雨天的感受)

  2.下雨天真有趣,今天老师要念一首好听的诗歌给你们听,名字就叫《雨天的歌》。

  (下雨天对孩子来说具有特殊的魅力,他们喜欢下雨,也喜欢穿着雨靴在雨地里奔跑。根据这一特点,老师在活动前有意识地带着孩子到雨地里走走、看看、玩玩,使他们对雨天有一定的体验。因此,当老师请孩子说说雨天的有趣事情时,孩子们纷纷举手,积极表达。有的说:雨天地好滑哦,走得太快会摔跤的;有的说:雨水会把大树和小草洗得很干净;还有的说:雨有时大,有时小,下得大时声音响,下得小时声音轻等,从而比较自然地引出了本次活动的主题。)

  二、欣赏、理解、学习诗歌

  1.让幼儿安静地听诗歌三遍。第一遍要求听听这首诗歌好听吗?是谁给雨天带来好听的.歌?第二遍听听熊姑娘给雨天带来了几支歌?第三遍听听有哪三支有趣的歌。

  (欣赏是理解、学习诗歌的前提,而安静地听,带着问题听,则是引导孩子欣赏的要旨所在。本环节老师请孩子连听三遍诗歌,每一遍解决一个问题,并在程度上逐步加深,从而促使幼儿认真倾听,积极动脑,大胆表达,为进一步欣赏理解作好铺垫。)

  2.老师出示图片,再念诗歌,引导幼儿分析理解诗歌。

  (1)第一支歌是谁唱的?雨点怎么会唱出“滴答,滴答”的歌?

  (2)第二支歌是谁唱的?水花怎么会唱出“噼啪,噼啪”的歌?

  (3)第三支歌是谁唱的?熊姑娘为什么也唱起了歌?

  3.引导幼儿学念诗歌,并想想三支歌怎么念才好听(滴答——轻,噼啪——响,啦啦——欢快)?学念时采用对答形式,如:师生对念、男女对念等。

  (学念诗歌,是一种对诗歌的再创造,唯有把握诗歌的情感与内涵,才能更好地加以创造与表现。由于有了前面环节的铺垫,幼儿在回答应该怎么念时,纷纷表达了自己的联想与意愿,并在学念过程中融入了自己的情感,有的还十分自然地添加了形体动作,使整个学念过程成为又一次欣赏、理解与体验的过程。)

  三、迁移讲述,画画,续编诗歌

  1.引导幼儿想想、说说,雨天里,还有谁会出门去?他们会给雨天带来什么好听的歌呢?

  2.老师提出设想:能不能把我们想的也编到诗歌里去?为幼儿提供画笔、纸等材料,并根据能力差异提出不同要求,引导他们学着画画、编编诗歌。能力差的幼儿可只变换角色,即谁在下雨天出门去?能力强的幼儿则可考虑谁给雨天带来好听的歌?怎样带来的?

  3.展示幼儿作品,并请幼儿把自己编的诗歌念给大家听。

  (孩子的能力是有差异的,如果给每个孩子提出相同的要求,那么就会出现能力强的孩子吃不饱,能力弱的孩子吃不了的现象。为此,老师在引导幼儿学编诗歌的过程中,提出难易不同的几个要求,旨在方便不同层次的幼儿都能根据自己的能力水平进行选择。在这一环节中,孩子们个个都能积极而又充满自信地投入到仿编活动之中,编出了不少好诗歌。例如,有的孩子这样编道:“下雨天,狗哥哥骑着自行车出门去,雨点在它的雨披上唱歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒。水花在它的车轮下唱歌,滋啦,滋啦,滋啦。狗哥哥听着也唱起了歌,汪汪,汪汪,汪汪。狗哥哥给雨天带来三支歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒;滋啦,滋啦,滋啦;汪汪,汪汪,汪汪。”这样的诗歌充满情趣且又不失韵味。)

中班教案 篇2

  教学意图:

  地球是我们人类赖以生存的家园,人类在这个星球上繁衍生息,她就像母亲一样,为我们提供着生存资源和条件。我们是地球的主人,我们要像善待自己一样去保护她。不断地用自己的双手,建设着自己美好的家园。

  教学目标:

  1 让地球,了解地球在宇宙中的位置。

  2 了解地球的基本特征。

  教学准备:

  可绘地球仪1个、白板、笔。

  教学过程:

  1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

  出示地球仪。你们知道这是什么吗?

  地球仪有什么变化?

  幼:他在不停的转动。

  地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁 衍的星球。

  出示“太阳系八大行星模具”模板,看一看,认一认。

  你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星,它是第五大行星。

  宇宙是一个无限大的空间,它没有边际,你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

  2、讨论:为什么在地球上会有白天、黑夜?

  地球它每天都在不停地公转,它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。

  3、分组操作

  涂一涂

  用白板笔涂出地球上我们中国的形状,(雄鸡)。

  看一看

  观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

  小结:地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的'星球,它是太阳系的八大行星之一,它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

  活动反思:

  活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.参观果品展销会,感知几种家乡水果的形状、颜色、味道,知道水果是各种各样的。

  2.能找出水果的共同特征,了解水果的营养与人们身体健康的关系。

  3.萌发爱家乡—-双山岛的情感。

  活动准备:

  1.各种水果卡片若干张。

  2.动物图象:小兔、小马。

  3.音乐磁带:《摘果子》、《欢乐舞》。

  活动过程:

  1.导入谈话

  (1)儿歌:小胖猪。

  (2)小朋友们吃过哪些水果呢?

  (3)谁知道水果是长在哪里的?

  (4)你家的果园里有哪些果树?

  2.参观果品展销会

  (1)这是我家的果园,秋天到了,各种水果都丰收了,你们能帮我把它摘下来吗?

  (2)听音乐做“摘果子”动作。

  (3)小朋友帮我摘了这么多的果子,我们来开个展销会吧!在参观的时候,请小朋友看清展销会上有哪些水果,它们是什么形状、颜色和味道的?然后选一样最喜欢的水果来向大家介绍。

  3.介绍水果,比较异同

  (1)展销会上有哪些水果?

  (2)你最喜欢什么水果,互相说说它是什么形状、颜色和味道?

  (3)请个别幼儿介绍水果的特征。

  (4)这些水果一样吗?哪儿不一样?

  (5)这些水果有相同的地方吗?哪些地方相同?

  (6)讨论:人们为什么喜欢吃水果?

  小结:展销会上的水果可真多,它们的形状、颜色和味道都各不相同,所以我们说水果是各种各样的'。水果里面都含有水份,都可以生吃。水果里还含有很多营养,如:维生素、微量原素等,人们吃了它身体会很棒!

  4.送果子活动

  (1)接电话情景:喂!是谁呀?哦!原来是你们。好,我叫小朋友们马上送过来!

  (2)小兔和小马听说我家的果园丰收了,想来买点自己喜欢的水果,(出示动物图象及标记)小朋友们猜猜看,它们到底喜欢吃哪种水果?

  (3)幼儿分别送果子,送的时候说清你送的是什么水果,味道是怎样的?

  5.激发幼儿爱自己的家乡

  秋天来了,我们双山人可高兴了,因为我们这不但粮食丰收了,家家户户的果园也丰收了,风景也变得更加迷人了,我好喜欢我们双山呀!你们喜欢吗?让我们一起来为我们的家乡――双山,跳个"欢乐舞"吧!

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、能发现物体简单的排序规律,学习不同的排序方法。

  2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。

  3、发展目测力、判断力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块

  活动过程:

  (一)观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

  1.进入活动室

  “今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

  2.幼儿入坐

  “小朋友们,体育馆到了,请找一个座位坐下来吧!”

  “运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

  3、幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的'等。

  小结:

  运动会场地布置的可真漂亮,所有材料都是有规律的排列的,有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列,这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

  (二)观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

  1、运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  2、接下来进场的是爬树运动员,它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠 猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  3、最后进场的是举重运动员,只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  (三)制作奖品,再现物体的序列。

  1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

  2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;

  3、请幼儿展示自制的奖品。

  孩子们,把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧,并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

  4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

  (四)按男女规律排队出活动室,结束活动。

  (五)活动延伸。

  1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

  2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

  课后反思:

  我本来想达到这样的目标,让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律,于是我依据中班孩子的年龄特点,我设计了这样的一个教学活动,以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律,达到教学活动的目标。

  进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们也发现了其中的规律,但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足:

  1、“孩子操作”的环节,应该有一个明确的要求,要根据项链上的规律继续往下穿。

  2、老师提供的材料过于单一,都是穿的,可以是贴的等。

  我想这节课的教案是比较完整的,在材料上在加以调整,活动效果一定会更好。

中班教案 篇5

  设计思路:

  羊是孩子们平时所熟悉的动物,通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

  活动共分为三个环节:第一环节,出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣;第二环节,感知理解故事;第三环节,操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容;第四环节,尝试扮演角色表演《三只羊》。

  活动目标:

  1.学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。

  2.引导幼儿积极参与讲述活动。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣

  1.教师边演示操作三只羊图片,边用“的`笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

  “的笃、的笃、的笃”,谁来了?(老师走出轻轻的脚步声音)

  “踢托、踢托、踢托”,谁来了?(老师走出在地上拖着走的脚步声音。)

  “笛度、笛度、笛度”,谁来了?(老师走出很重的脚步声音。)

  来了几只羊?

  这三只羊有什么不一样?

  幼儿的倾听能力。

  二、感知理解故事

  操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。(第一次对话部分用放慢速度讲述,到第二次和第三次对话的时候,同样放慢速度,有意识地让孩子跟着一起讲述。)

  1.第一遍故事

  故事的名字叫什么?

  故事里有谁?

  故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

  2.第二遍故事

  它们怎么样跟大灰狼说话的?

  后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

  三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。

  三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容

  教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

  四、尝试扮演角色表演《三只羊》

  请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。

  五、活动延伸

  他们表演得真不错,让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。(带领孩子出去,到草地上玩游戏。)

中班教案 篇6

  活动目标:

  ①知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。

  ②对大家都喜欢的东西能够学会分享。

  ③会帮助长辈做力所能及的事情。

  活动重点:发现、接受自己长大,并为此感到骄傲。

  活动难点:长大了学着自觉做力所能及的事情。

  活动准备:相册、照片。

  活动过程:

  一、相册展示、图片导入

  师:请小朋友仔细观察,然后我们来说一说明明发生了哪些变化。

  从相片中小朋友们会发现,明明越来越高了,并且身边的小伙伴越来越多了,小的'时候只是爸爸妈妈的陪伴,自己玩耍,长大后,有更多的好朋友了,还有也会帮爸爸妈妈干活呢!

  教师总结:身体长高了,身边的小伙伴越来越多了,变得越来越懂事了。

  二、自由探索长大的秘密,发现自身成长的变化。

  ①小朋友自己想一想自己有哪些变化,和周围的人相互讨论

  ②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化

  教师总结:我们长大了,越来越有礼貌了,我们长大学会分享了,学会与小朋友友好相处了,因此拥有越来越多的好朋友了,我们长大了还会帮爸爸妈妈,长辈们做更多力所能及的事情了。

  结束部分:

  游戏环节:我是小帮手

  小朋友们长大了,是爸爸妈妈和老师的小帮手了,现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡,换换衣吧!(让小朋友相互合作摆凳子,擦桌子等,共同参与清洗教室,美化环境,小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境!)

中班教案 篇7

  设计意图:

  在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花,探索出了各种花样,也适时地举行了剪窗花的展览。由于剪纸是中国的一项传统工艺,正好结合主题内容“了不起的中国人”,预设了剪纸的系列活动,让幼儿感受中国人的了不起。而本次活动是一次后续活动,通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受,知道了它是中国的传统工艺,知道了剪纸可以剪些什么,用在什么地方等等,也开始对剪纸充满了兴趣,跃跃欲试。希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现机会,充分感受中国的传统工艺——剪纸,感受中国人的了不起。同时给幼儿创造一个自己探索的机会,借由剪纸中的对称剪纸的内容,让幼儿积极去思考,自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的,并积极尝试。幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维发展的过程。在活动中同时根据幼儿的能力差异,提供一些完整的具有左右对称特点的图样,在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。

  活动目标:

  1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中,尝试用对称的方式来进行剪纸。

  2、激发幼儿创作的欲望。

  活动准备:范例,剪刀,手工纸,图样,正方形卡纸等

  活动重难点:如何发现对称

  活动过程:

  一、导入

  1. T:我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花,还办了小小的展览会,真是不得了。可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢!还记得有什么吗?

  C:(1)可以剪窗花的。

  T:过春节的时候可以贴在窗户上,让自己的家变得漂漂亮亮的。

  (2)可以剪出漂亮的孔雀来。

  T:原来剪纸还可以剪出小动物来呢!还有呢?

  (3)昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。

  T:可以用剪纸来讲故事。

  (4)结婚的时候还要剪喜字的`。

  (5)还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。

  2. T:原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。那你们今天想不想也来试试呢?

  C:我可不会。

  T:没关系啊。我们先看看、试试,从简单的开始咯。

  二、讨论

  1. T:我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了,想不想知道是什么呢?

  2. 出示对称的图样(爱心,树)猜是什么

  T:(爱心)你们猜这会是什么呢?

  C:(1)像个半圆一样的。

  (2)我觉得像座山。

  (3)还像一个山洞。

  T:(打开)原来是什么啊?

  C:啊?原来是爱心啊!

  T:(树)这又是什么呢?

  C:肯定是树。圣诞树。

  T:打开验证

  T:为什么只要剪一半就可以了呢?

  C:我知道。他们两边是一样的。

  3. 出示图样猜剪什么(蝴蝶,小鱼等)

  T:那这些是什么?又是怎么剪出来的呢?为什么?

  C:蝴蝶。

  T:是怎么剪的呀?它的一半是什么?

  C:是两个半圆形,最上面是一个小长方形。

  T:那小鱼呢?

  C:是一个大三角形和一个小三角形。

  4. T:还有什么,也是两边一样的呢?

  C:(1)桌子。

  (2)衣服两边也是一样的。

  (3)还有金茂大厦,东方明珠。

  三、幼儿操作

  1. T:今天我们来开动自己的脑筋,想想我们可以剪什么?

  C:我要剪小猫。

  T:小朋友们看好哦,小脸可都是一样左右大小的哦。

  C:我们剪的时候对折了再只要剪一半就可以啦。

  2. 观察指导:如何发现对称

  四、作品展示

  T:小朋友们的小手都特别的巧,剪出来的都很漂亮。我们把自己剪好的各种东西来办个小小的展览,让大家都来看一看,好吗?

  C:好

  T:现在请小朋友们把完成的作品贴在黑色卡纸上。

  五、活动延伸

  可以让某些没有完成自己作品的孩子在区角活动时继续制作,完成的优秀作品装饰教师。

  反思与调整

  记录:幼儿还是比较难以把握对称这一概念,有的幼儿没有对折就开始剪了起来,因此剪出来的东西只有一般,有的幼儿相反,在对折的基础上再剪的是整个图形。我看到沙均烨在很认真的剪着一个民族娃娃的样子,眼看就要完成了,连一些小眼睛,小嘴巴都剪出来了,但是就在我一转身的时候,他把完成的作品又按照折痕一剪二,剪了开来。在教师示范环节幼儿能较好的理解这个剪纸的技巧,但是在实际操作中,仍有一些幼儿无从着手,就喊道“老师,我不会。”随后我就个别指导,但是我在个别指导的过程中发觉整个常规就开始抓不住了。帮助了一个幼儿,其他的都开始叫起来。

  分析:由于在区角中设立了剪纸,幼儿对剪纸有了一定的客观认识,他们知道怎样随意剪出各种形状(剪窗花)。但是让他们有其目的性的剪就似乎有点困难,对于那些小肌肉发展不是特别好的幼儿要让他们沿着图案剪出来,一些比较精细的地方会剪错或剪坏。这时这些能力较差的幼儿由于存在个体差异,因此总是喜欢求助于教师的帮忙。

  调整:对能力不同的孩子投放不同层次的材料。教师给予能力特别差的孩子最简单的圆形或方形让她们剪,能力中等的稍微复杂点的图形,能力特别强的孩子让她们自己想象创作,画下自己想剪的东西,再剪。

中班教案 篇8

  目标:

  1、用肢体动作鲜明夸张地表现劳动者的工作以及快乐的情绪。

  2、熟悉各种职业的名称,从而萌生热爱劳动、尊重劳动者的情感。

  准备:

  1、经验准备:幼儿事先了解父母的职业。

  2、材料准备:袖标、星星若干,材料袋(邮递员、司机、厨师、飞行员、消防员、舞蹈演员、魔术师、农夫等不同职业工作者形象的.卡片),PPT。

  过程:

  一、猜猜这是什么工作。

  1、请幼儿说一说自己知道的职业,引发幼儿对各种职业的相关记忆。

  2、请你用动作来告诉我你爸爸妈妈是什么工作?

  3、老师做动作幼儿猜。

  4、老师小结。

  二、结合PPT学习用夸张的动作来表现生活中常见的职业。

  1、你们想不想知道身边的阿姨和叔叔做什么的?(教师逐一点击PPT:分别出现理发师、厨师、模特)

  2、他是做什么工作的,你从哪里看出来?

  3、尝试模仿:学学他们的动作,走模特步时配上音乐。厨师除了炒菜他还会做什么?

  4、教师提出一些具体的要求,鼓励幼儿表演得更加直观形象。

  三、游戏:我做你猜大考验。

  (一)两两互猜

  1、老师交待规则,示范玩法。

  2、幼儿两两互猜,教师观察指导。

  (二)小组互猜

  1、结合统计表格,介绍游戏规则。

  2、个别表演,集体猜。

  3、小组表演,集体猜。

  四、结合PPT,认识生活中不常见的职业。

  1、教师点击PPT逐一了解。

  2、教师小结。

  五、活动延伸:启发幼儿思考用更形象更夸张的动作去表现更多的职业。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.理解布的日常用途。

  2.进一步感受布丰富的质感。

  活动准备:

  1.幼儿带来的各种质地的小块布料。

  2.幼儿用书第4页。

  活动过程:

  一、讨论"布可以做什么"。

  1.展示幼儿带来的各种质地的布,调动幼儿日常生活经验,进行讨论。

  --教师:布在平时生活中可以用来做什么?(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)

  2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。

  --教师:这是谁带来的布料?看一看、摸一摸,你觉得它适合做什么?说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?(教师可表述自己的`意见)。

  二、寻找教室中的布质品。

  1.请幼儿说说;你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像?它做成了什么?你觉得它还可以做什么?

  三、欣赏幼儿用书中精美的布制品图片,扩展幼儿的思维。

  1.请幼儿看幼儿用书,欣赏其中制作精美的布制品图片。可以请幼儿猜一猜做的是什么,教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"

  活动延伸:

  1.布艺坊:收集布制品,在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。

  活动提示:

  1.整个活动中,教师应让充分想象与表达。考虑到幼儿已有经验的不同,对布的认识也不一样,因而教师要耐心等待,善于启发。

  2.该或动可以进一步向艺术领域扩展,如从色彩、图案等方面欣赏布制品,提高幼儿的审美能力。

  3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂,将"精美的布制品图片"布置在墙上,提供一些布料、彩笔等,设置角色游戏"布依坊"。

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