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大班语言教案

时间:2023-08-08 09:23:42 教案 我要投稿

大班语言教案(精华4篇)

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班语言教案5篇,欢迎大家分享。

大班语言教案(精华4篇)

大班语言教案 篇1

  活动目的:

  1、学习运用生活中常见的汉字。

  2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

  3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

  活动准备:

  队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

  活动过程:

  (一)师生喊口号,进入主题:

  1、 非常比一比,快乐在一起!耶!

  ——通过口号调动

  幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。

  2、 “现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

  ——师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。

  3、 依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

  ——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

  (二)教师出题,由幼儿回答。

  宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

  ——为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。

  第一关:谁是我的好朋友。

  玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。

  ——第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参

  加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的.结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。

  ——在孩子的操作中,其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时,也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情,不断的给予

  幼儿鼓励。每一关如是。

  ——计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

  第二关:奇妙的象形字。

  玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

  (帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

  ——通过小组讨论的形式,学会互相学习。

  ——可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。

  [page_break] 第三关:汉字DIY。

  玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。

  ——这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡

  片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

  最好请识字比较多的孩子参加。

  第四关:汉字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

  ——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

  第五关:给汉字找家。

  玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。

  每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。

  ——先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。

  (三)颁奖仪式及小结。

  师:为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

  ——通过小结让

  幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

  (四)幸运大抽奖。

  玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

  ——活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。

  《非常比一比》教案反思:

  存在一些不足之处,如:

  1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。

  2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”

  3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。

  4、可以进一步引导

  幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

  5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

大班语言教案 篇2

  活动目标 1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。

  2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。

  活动准备 1、课件《红色的山雀窝》、故事。

  2、蜜蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子。

  活动过程 一、提问引出话题。

  教师:如果你有一件心爱的玩具,大家都喜欢,想借来玩一玩,你会怎么办?

  二、欣赏故事,初步理解故事内容。

  教师:有一个叫珞珞的小朋友她有一顶漂亮的红帽子,但小动物向她借的时候,她会怎么做呢?让我们一起来欣赏故事。

  1、倾听故事。

  教师:哪些动物向珞珞借了红帽子?他们用红帽子来干什么?

  2、边看课件,边欣赏故事。

  教师:蜜蜂和蝴蝶借红帽子干什么?

  鼹鼠借红帽子干什么?

  猫借红帽子干什么?

  兔子借红帽子干什么?

  山雀借红帽子干什么?

  珞珞将帽子借给别人,心情怎样?为什么?

  三、表演故事。

  1、自愿结伴,分配角色,选择头饰。

  2、合作表演故事。

  四、创编故事。

  教师:还有谁会向珞珞借红帽子?它们用红帽子来干什么?

  1、四人一组想一想、编一编,讲一讲。

  2、每组选一个代表将编好的故事讲听。

  附故事:红色的山雀窝

  珞珞去散步,蜜蜂和蝴蝶围着珞珞跳起了舞,她们有礼貌地问:“能把你的红帽子借给我们开舞会吗?”

  珞珞想了想,说:“好吧。不过,你们要记得还喔!”

  蜜蜂和蝴蝶在红帽子里!“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊,大家都说:“多好的红帽子舞台呀!”它们把红帽子还给了珞珞,道了一声又一声“谢谢”。

  珞珞去散步,鼹鼠爸爸问:“能把你的红帽子借给我们去野营吗?”

  珞珞想了想,说:“好吧。不过,你要记得还喔!”

  这天晚上,鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。

  第二天,鼹鼠爸爸把红帽子还给了珞珞,并送给她一块樱桃蛋糕。

  珞珞去散步,猫先生问:“能把你的红帽子借给我当降落伞吗?”

  珞珞想了想,说:“好吧。不过,你要记得还喔!“

  猫先生爬上高高的.树顶,“呼”地一跳,红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。他跳了一次一次,高兴极了!

  后来,猫先生把红帽子还给了珞珞,并送给她两片漂亮的树叶。

  珞珞去散步,兔子小姐问:“今天的风真不错,能把你的红帽子借给我当风筝吗?”

  珞珞想了想,说:“好吧。不过……我想跟你一起玩。”

  于是,兔子小姐和珞珞在红帽子上系上一条长长的线,顶着风跑起来。

  哎呀,红帽子风筝卡在树枝上了!珞珞爬到树上去拿红帽子,里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋——原来,是山雀妈妈呀!

  山雀妈妈不好意思地说:“对不起,我的宝宝快要出生了,我来不及造房子,先借你的帽子用一下好吗?不过,我一定会还给你的。”

  珞珞说:“不用啦,送给你和你的宝宝吧!”

  从此,森林里就有了一顶红色的山雀窝。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么会分开的。

  2、初步了解神话的含义,对神话故事充满兴趣。

  活动重难点

  1、重点:了解传说中的天和地是怎么会分开的

  2、难点:初步了解神话的含义

  活动准备

  1、前期经验:听过神话故事

  2、其他准备:课件、图书、记录表、笔、图片、计时器

  活动过程

  一、交流讨论——山水、日月星辰、天和地的由来

  (环节设计意图:运用已有经验或大胆猜想交流有关“山水、日月星辰、天和地由来”的多种信息,激发幼儿探究天地由来的兴趣。)

  1、你觉得我们这个世界美吗?哪里很美?

  2、那这些美丽的地方,这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢?

  3、小结过渡:你们都有你们自己的想法和答案,现在让我们一起来听一个故事,听听故事里是怎么说的。

  二、欣赏故事《盘古开天辟地》——了解传说中的天和地是怎么会分开的。

  (环节设计意图:通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式,理解故事的内容,从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。)

  1、欣赏故事课件前半部分

  提问:

  1)这个故事的名字叫什么?

  2)盘古住在哪里?

  3)盘古是怎样把天和地分开来的呢?

  2、小组合作阅读8页至13页

  任务:1)3人一组,自由结伴。

  2)阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么?”,并将答案用符号记录在记录表上。

  3)每组选一名代表交流自主阅读后的记录情况。

  3、游戏:你问我答,进一步巩固活动的重点。

  4、小结:原来是盘古把自己身上的.所有东西,变成了天地万物。

  三、质疑讨论——激发幼儿对神话故事的兴趣

  (环节设计意图:通过完整欣赏故事以及对故事真实性的质疑,激发幼儿对古代神话故事的讨论以及阅读兴趣。)

  1、完整欣赏故事课件

  提问:

  1)你觉得盘古是一个怎样的人?

  2)世界上究竟有没有盘古呢?

  3) 天和地是不是真的是盘古变的呢?

  2、你还知道哪些神话故事?

  3、小结:像盘古开天辟地、后羿射日等这些故事并不是真实的故事,而是古代人想象出来的神话故事,但因为神话故事充满着想象和神奇,所以直到现在人们还喜爱这些神话故事。

大班语言教案 篇4

  名称:

  春节歌谣(儿歌)

  目标:

  (1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

  (2)体验感受春节欢乐的气氛。

  准备:

  教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

  过程:

  (1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:

  *(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:――――“是什么事那么热闹啊?”

  *教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”

  (2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容:

  *阅读图书,引导幼儿猜测:

  ――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”

  *逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。

  *教师提问:

  ――“刚才有哪些小动物在迎接春节?”

  “小动物分别是怎样过春节的.?”

  *教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

  *集体朗诵儿歌。

  (3)共同表演儿歌:

  *师生共同听儿歌录音磁带。

  *请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。

  *幼儿自由结伴进行表演。

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