科学教案精华【3篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的科学教案3篇,欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
活动目标:
让孩子尝试从水果的不同方位进行切割,观察切面形状,体验探索的快乐。
活动准备:
各种常见水果若干、布袋、塑料水果刀、盘子、猕猴桃、黄桃、圣女果
活动过程:
一、摸水果
教师出示装有各种幼儿熟悉的水果的自制摸宝袋,请幼儿摸摸、说说自己从袋里摸到的是什么水果,它的外形是怎样的?它的味道如何?有没有香味?
二、出示水果图案
教师出示某一水果的切面,请幼儿观察它的图案。
三、幼儿独立尝试寻找图案
1。介绍材料和任务:每人选用三种不同的水果尝试操作,寻找不同的图案
2。幼儿操作,教师观察。
3。幼儿一起观察结果,并交流操作的'过程,从中发现能切出不同图案的方法。
四、活动延伸
将切下的水果图案装饰成美丽的水果拼盘。
科学教案 篇2
教学目标:
1.知道物质混合后性能可能会发生变化,也可能不发生变化。
2.通过分析混合物的特征使学生掌握一些分离方法,并将这些方法灵活应用于实际生活当中。
重 点:材料不同,分离的方法就不同。让学生体会到分离混合物时一定要注意观察混合物的性质,已有知识、经验的基础上,集思广益,想出更多分离办法
难 点:材料不同,分离的方法就不同。让学生体会到分离混合物时一定要注意观察混合物的性质,已有知识、经验的'基础上,集思广益,想出更多分离办法
教 具:粳米、面粉、铁屑、木屑、磁铁、水、盛水的容器、筛子、盒子、簸箕、餐巾纸或过滤纸、黑墨水、绿墨水、滴管、喷壶等
方 法:
教学过程:
一、我们每天制造着许多混合物,但同时也需要把有些混合物分开。今天,老师就和同学们一起来分离混合物(板书课题)
二、分离混合物——粳米和面粉
1.出示面粉盒,将一粒粳米放入面粉盒内,提问:你怎样将它们分开
2.学生操作(也许学生会用捡的方法)
3.将几粒粳米放入面粉盒里,提问:你怎样将它们分开
4.抓一把粳米放入面粉盒内,使面粉和粳米充分混合,提问:这时你应该怎样将它们分开
5.学生思考、交流
6.尝试操作 倾斜装有混合物的盒子,反复敲打盒底;用筛子筛;用簸箕簸……看能不能把它们分开
三、分离混合物——铁屑和木屑
1.出示铁屑和木屑混合物
2.讨论:我们能找到多少种方法把铁屑和木屑分开
3.分组实验、记录分离的过程和方法
4.小组汇报交流:
四、小结
有些物质混合后仍然保持原来的性质和状态,如木屑和铁屑;有些物质混合后发生了变化,如盐和水混合成为盐水。这节课通过分离粳米和面粉的混合物、铁屑和木屑的混合物,同学们都掌握了一些分离混合物的方法。其实,根据混合物的性质不同,分离的方法也是多种多样的。此外,还有一种分离墨水的方法现在已用在中药研究中,用来把草药中有治疗功效的成分分离出来。
科学教案 篇3
活动目标:
1、知道制作树叶标本的前期准备过程:采集、清洁与干燥,初步了解树叶标本在生活中的作用。
2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。
3、感受树叶的多样与美丽,对植物产生探究的兴趣。
活动准备:
1、到户外观赏落叶,并捡回自己喜欢的各种落叶,要求树叶完整、平整。
2、制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。
3、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料:抹布、较厚的旧书(幼儿自带)、皱纹纸。
4、电教设备:投影仪、电脑。
活动过程:
(一)引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。
1、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
2、教师:小朋友都喜欢各种各样的树叶,还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶,你们看这些都是老师喜欢的落叶,它们好看吗?你们知道它们的名字吗?
(二)教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本,了解制作标本的意义。
1、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。
教师:这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗?这些树叶还有什么好听的.名字?(树叶标本)
2、幼儿观赏树叶标本。
(1)教师引导幼儿认识树叶标本:你们见过树叶标本吗?在哪里见过?
(2)教师:为什么有人要采集树叶做标本?标本有什么用?
3、教师和幼儿共同小结:标本就像照片一样,它能让大家更清楚地认识许多不同的植物,非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂,因此可以存放很长时间。
(三)播放录像,让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。
1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。
2、观看录像,教师肯定幼儿的已有经验。
3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。
(四)教师和幼儿一起整理树叶,为制作树叶标本做准备。
引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作:选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。
活动延伸:
1、日常渗透:带领幼儿定期为树叶换皱纹纸,待观察若干天树叶完全干燥后,就可进行标本制作。
2、家园共育:请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤;家长利用幼儿用书《树叶标本》,引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。
3、区域活动:在科学活动区提供各种树叶标本,供幼儿认识。
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