小学语文教案

小学语文教案[共3篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文教案 篇1

　　第一课时

　　课时目标：

　　1．初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣，《恐龙》第一课时。

　　2．掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。

　　3．初步理清文章层次，学习第一自然段。

　　4．初步学会在网络上查找资料。

　　教学过程：

　　一、揭题激趣

　　1．今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？

　　2．师板书课题，生齐读。

　　3．看到这个题目的时候，你想知道些什么？

　　4．质疑，交流。学生可能会提出这些问题：

　　（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？

　　（2）恐龙以吃什么为生？

　　（3）恐龙是怎样生育后代的？

　　（4）恐龙为什么会灭绝了？

　　二、初读指导

　　1．检查预习。

　　2．出示生字词：

　　漫游轻型神秘锋利消失

　　庞然大物望而生畏展翅高飞

　　3．指名读，竞赛读，学生教读，小学三年级语文教案《《恐龙》第一课时》。

　　4．联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。

　　5．自由交流，师相机点拨。

　　6．出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。

　　7．师标示出易错处，重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。

　　8．用钢笔描红。

　　9．齐读生字词。

　　10．指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。

　　三、理清层次

　　1．快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？

　　2．交流，师总结：

　　（1）恐龙生活的.年代及数量。

　　（2）介绍恐龙的种类及形态。

　　（3）介绍恐龙的亲戚。

　　（4）介绍恐龙吃什么。

　　（5）介绍恐龙如何生育后代。

　　（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。

　　3．试着分段。

　　4．交流：（1）、（2－5）、（6）

　　四、上网查找资料。

　　1．在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。

　　2．根据自己的兴趣去浏览内容。

　　3．查找“恐龙生存的环境”。

　　4．交流。

　　5．看看文中怎么为我们介绍的。

　　五、教学第一自然段。

　　1．指名读。

　　2．说一说，你从这一自然段中，知道了什么？

　　3．引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

　　4．指导学生有感情地朗读。

　　5．齐读。

　　六、作业巩固

　　1．抄写生字词。

　　2．进一步查找有关恐龙的资料。

小学语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

　　2、学会选择及改变线宽。

　　教学重点：

　　曲线画图工具的使用方法。

　　教学难点：

　　能用鼠标器进行熟练地画图方法

　　教学过程：

　　一、 新课导入

　　引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

　　二、新课教学

　　1、教学画直线和任意曲线

　　（1） 教学画直线

　　下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

　　用画直线

　　（2）教学画曲线

　　下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的'画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

　　用画任意曲线。

　　（3）、教学画曲线

　　单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

　　2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

　　（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

　　3、练一练，用工具画出下面的图形。

　　全课总结

　　这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

　　教后小记：

小学语文教案 篇3

　　一、教学目的：

　　1.正确，流利地朗读课文。

　　2.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

　　3.培养学生阅读科普作品的能力。

　　二、教学重点：

　　说明电脑与多媒体的'关系。

　　三、教学难点：

　　通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

　　四、教学准备：

　　收集有关电子计算机与多媒体的资料。

　　五、教学过程：

　　(一)导入新课，激发读书兴趣

　　有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”

　　新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?

　　让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.练习把课文读正确，读流利。

　　2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。

　　3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

　　(三)朗读课文，分析理解

　　1.提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

　　(1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?

　　(2)什么是多媒体?

　　(3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?

　　2.小组讨论，交流。

　　(1)四人小组讨论

　　(2)练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

　　(3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)

　　(4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?

　　指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢?

　　(电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)

　　(5)学习课文第五自然段。

　　(四)教师介绍引入：

　　其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。

　　根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗?

　　(五)激情延伸，扩展思维。

　　1.十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?

　　2.将来你想发明这样的计算机。

　　(六)理清课文脉络，总结写法。

　　1.快速浏览课文，看看课文可以分成几部分?为什么这样分?

　　(给每一部分加上一个合适的小标题)

　　2.电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。

　　六、教学结束：

　　布置作业：根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。

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