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美术教案

时间：2023-08-11 07:07:51 教案我要投稿

美术教案4篇(推荐)

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的美术教案4篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案4篇(推荐)

美术教案篇1

　　活动目标

　　1.能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　　2.产生向往太空，向往月球的愿望。

　　活动过程

　　一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。

　　1.师：晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　　2.讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　　3.说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　4.在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的`想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　　三、画画奇特的月亮。

　　1.师：如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　2.师：请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　　3.幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

美术教案篇2

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。

　　2、根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片

　　3、感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片

　　2、难点：巧妙地设计茶文化卡片

　　三、教学课时：2课时

　　四、课前准备：课件、茶具、茶叶包装盒等。

　　五、教学过程：

　　1、情境导入：

　　（1）教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢

　　（2）请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

　　2、初步交流

　　（1）教师谈话：刚才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言。

　　（2）教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识。进一步了解中国的茶文化。

　　3、深入探究

　　（1）分组讨论

　　① 茶的历史有多久？

　　② 什么是中国茶文化？

　　③ 茶叶有哪些品种？

　　④ 茶叶的制作过程大概是怎样的？

　　⑤ 你了解的茶具有哪些？

　　⑥ 你了解的茶叶包装有哪些？

　　⑦ 你见过的茶馆的环境设计是怎样的？

　　⑧ 饮茶有哪些好处？

　　（2）分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结

　　4、发表感受

　　通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？

　　小结：

　　（1）中国是发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。

　　（2）人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化

　　（3）从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息

　　5、拓展延伸

　　了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。

　　第二课时

　　1、谈话导入

　　（1）通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，

　　感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？

　　（2）请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶

　　（3）如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？

　　（4）老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？

　　（5）这节课我们来学习设计茶文化卡片

　　2、探究学习

　　（1）了解茶文化卡片的设计要素

　　提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？

　　学生交流回答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容

　　① 文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等

　　② 图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容也与饮茶有关

　　③ 色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩

　　（2）探究茶文化卡片的`设计形式

　　通过欣赏讨论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色彩等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式

　　① 文字。提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什

　　么？学生回答后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服

　　② 图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不相同，请同学们在课件图片中说明。

　　这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等 ③ 色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如何使这些文字、图案更清晰？学生回答后老师小结：要注重色彩的对比。

　　（3）探究茶文化卡片的外形设计

　　① 这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？

　　学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。

　　② 欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计

　　3、尝试创作

　　（1）作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片

　　创作建议：

　　① 可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片

　　② 可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片

　　③ 可以通过绘画、剪贴等方式进行创作

　　（2）欣赏同龄人的作品

　　（3）学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。

　　4、作业展评

　　（1）展示学生创作的茶文化卡片

　　（2）学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程

　　（3）同学欣赏评价：说说自己最喜欢哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价)

　　5、拓展学习

　　课外上网了解更多的茶文化知识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。

美术教案篇3

　　樱桃雨

　　一、活动目标

　　1、感知樱桃雨的色彩美和动态美。

　　2、体味长颈鹿爷爷对小动物们的关爱之情。

　　二、活动准备

　　动物图片若干、背景图一幅、剪好的小樱桃若干。

　　三、活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　教师：小朋友们看过下雨吗？哗啦哗啦下大雨，淅沥淅沥下小雨。小朋友们，今天长颈鹿爷爷的果园里下了一场特别的雨，是什么雨呢？我们一起来听一听吧。

　　2、教师有感情地讲述故事。

　　教师：（1）故事的名字叫什么?樱桃园的主人是谁？樱桃园吸引了哪

　　些小动物？（幼儿回答）

　　（2）我们一起去长颈鹿爷爷的樱桃园看樱桃雨吧。

　　3、利用图片分段讲述故事至“长在树梢上的还有发紫”。

　　教师：（1）长颈鹿爷爷为什么觉得樱桃树不高大？

　　（2）慢慢的，樱桃长大了，都长成什么颜色了？（有的红、有

　　的黄、树梢上还有发紫的。）

　　4、教师继续讲述故事至结束

　　教师：（1）小喜鹊、小布谷鸟是怎么吃到樱桃的？幼儿学一学飞的动

　　作。

　　（2）小猴子、小松鼠是怎样吃到樱桃的？幼儿学一学爬的动作。

　　（3）谁没有吃到樱桃？为什么他们吃不到？他们的心情怎么

　　样？

　　（4）长颈鹿爷爷是怎样安慰他们的?

　　（5）长颈鹿爷爷是用什么办法下了一场樱桃雨？

　　（6）小兔、小刺猬吃到甜甜的樱桃，心情又怎么样？（乐开了

　　花！爷爷真好！）

　　小结：长颈鹿爷爷关心爱护小动物，自己有好的`东西愿意和大家一起

　　分享。

　　5、结合日常生活，进行爱心教育。（幼儿讨论、回答）

　　教师：孩子们，你们有好的东西愿意和谁一起分享呢？（幼儿回答）小结：小朋友真好，你们都是有爱心的好孩子。让我们听着好听的音

　　乐，在听听《樱桃雨》的故事

　　6、听故事录音，再次完整欣赏故事。

　　7、五颜六色的樱桃真漂亮呀！小朋友们，你们想不想看樱桃雨呀，今天我来为你们下一场樱桃雨吧。看！美丽的樱桃雨来了。

　　8、结束！孩子们，下节课我们把这些美丽的樱桃画下来送给其他班的小朋友一起分享，好吗？

　　附故事：《樱桃雨》

　　山坡上有一座美丽的樱桃园，长颈鹿爷爷是这座樱桃园的主人。

　　在长颈鹿爷爷看来，那些樱桃树一点也不高大，看上去像是大盆大盆的花。

　　慢慢地，樱桃树开花了，小樱桃们一点一点长圆长大了，而且有着各不相同的颜色，有的红、有的黄，长在树梢上还发紫。美丽的樱桃园吸引了许多小动物。小喜鹊、小布谷鸟飞来了，长颈鹿爷爷请他们飞到树上，放开肚皮吃樱桃。小猴子、小松鼠也来了，长颈鹿爷爷让他们自己爬到树上摘樱桃。当小兔和小刺猬赶来时，只看见一地樱桃核儿。他们看着树上美丽的樱桃，就是够不着，急得刺猬叫、小兔跳。“别急别急，别闹别闹！”长颈鹿爷爷安慰着小刺猬和小兔，“我要为你们下一场樱桃雨。”话音一落，长颈鹿爷爷就“咚！咚!咚!”使劲跺了几下脚。“哗！哗！哗！”小兔和小刺猬眼前一花，红樱桃、黄樱桃加上紫樱桃，从树上“噼里啪啦”落了下来。一场甜甜的樱桃雨浇在他们头上，小兔和小刺猬心里乐开了花。他们一边吃樱桃，一边看着长颈鹿爷爷笑。樱桃真甜，爷爷真好!

美术教案篇4

　　一、设计意图：

　　线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种情况下，让幼儿想办法选择适当的.材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。

　　二、教学目标

　　1．让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。

　　2．鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。

　　三、教学准备：

　　作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。

　　四、教学过程

　　一、故事导入，引起兴趣。

　　师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，因为它的小宝宝马上就要出生了。看，蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜欢自己的宝宝了，但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好担心呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么办呀？

　　幼：搭个鸟窝。

　　二、讲解方法，示范线条。

　　1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在柔软的地方，这样才不会伤害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒服。

　　找出稻草。观察稻草。