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大班教案

时间:2023-08-11 07:17:58 教案 我要投稿

大班教案【汇编3篇】

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班教案3篇,希望能够帮助到大家。

大班教案【汇编3篇】

大班教案 篇1

  活动目标

  1.练习听信号变换方向运动,提高动作反应能力。

  2.表现某些物体在风中的运动状态。

  活动准备

  大的绸布一块。

  游戏规则

  根据风向和风力的变化来变换动作的强度,并鼓励幼儿与同伴合作表演。

  玩法:

  一、我和风儿赛跑

  1.教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃)三级四级彩旗飘(可以小跑),五级六级树枝摇(幼儿四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)出示绸布,请幼儿观察教师的动作"用力挥动绸布",说说发生了什么情况。(产生了风)告诉幼儿,今天我们要和风儿做游戏。

  2.幼儿想象一下自己是某样物体,如:衣服、柳条、风筝等。每位幼儿找一个固定的位置站立。

  二、闻风而动

  1.幼儿做一个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

  2.教师用绸布制造风,幼儿根据风向变换做动作。如:"柳条"的扮演者可以弯腰、低头;"衣服"的.扮演者可以挥动双手等。

  3.教师挥动绸布变风向,幼儿变换动作。

  教师可再增加风力大小的要求,如"小风来了"、"大风来了"、"台风来了"、"龙卷风来了",引导幼儿做出相应的动作变换。鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体,一同游戏。

大班教案 篇2

  教学目标:

  1、幼儿初步的感知月亮的变化。

  2、能够创编出有关月亮的想象画。

  3、激发幼儿的想象力和创造力。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  教学重难点:

  让幼儿了解月亮是在不断变化的。

  能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。

  教学准备:

  画纸;彩色笔。歌曲《小白船》磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮,帮助幼儿了解月亮的变化过程。

  活动过程:

  一、故事导入

  1、引出主题:教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》

  2、教师提问:“小朋友们,你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”

  二、欣赏图片

  1、通过故事,让幼儿了解月亮每天都在变化,有时像小姑娘的眉毛,有时像弯弯的小船,有时像一把镰刀,有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片,让幼儿了解有关月亮变化的常识。

  2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品,丰富幼儿的感性经验,激发幼儿创作的兴趣。

  三、讨论与想象

  1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论,自己还看过什么样形状的月亮,它们像什么。

  2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮,还可以创造出什么样的月亮,可以在月亮上画什么,它们可以给人类带来哪些好处?

  四、作品创作

  指导幼儿画出自己想象的月亮,在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。

  活动延伸:

  幼儿画好自己的作品时,放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的是什么样的月亮。

  活动反思:

  在幼儿创作前,幼儿都能感知月亮的变化,本次活动,幼儿有的在月亮上画房子,说给嫦娥姑娘住,有的把月亮画在了自己的房间里,说不用灯就可以照明,这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中,幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的.想象画。活动结束后,幼儿用一句或两句话,描述出自己的画面。本次活动中,幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮,这是我在图片中给幼儿看过的四种形状,其实月亮每天都在变化,还可以有很多种形状,这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性,所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方,以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

  小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。

大班教案 篇3

  设计意图:

  根据我班孩子的年龄特征,结合他们当前的发展水平:孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象,喜欢听故事,借此机会,我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理,有益于他们的健康成长;另外,讲故事对孩子学习和发展意义重大,它能在丰富幼儿经验知识的同时,促进孩子各方面能力的提高,如语言表达能力、想象力、思维力等。

  活动目标:

  1、理解故事内容,能根据自己生活中的相关经验解决问题,大胆表达自己的想法。

  2、遇到危险学会冷静,勇敢面对。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  电视机,故事碟片、DVD影碟机

  活动过程:

  一、谈话,激发孩子兴趣

  孩子们,你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居,也是一对好朋友,一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事,你们想知道是什么事吗?

  二、分段欣赏故事内容,引导幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法

  1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?

  2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?

  3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病,那猴子给它了吗?

  4、如果你是猴子,你会怎么做?

  三、完整欣赏故事,进一步理解作品内容与情感

  1、鳄鱼妈妈病得很严重,鳄鱼愁眉苦脸,但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心,你觉得这种做法好吗?为什么?

  2、当你一个人突然遇到危险时,你应怎样做才能保护好自己?

  活动延伸:

  讨论:如果猴子把心给了鳄鱼,鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们,让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?

  活动反思:

  1、我设计的活动应该适合我班的'孩子们。孩子们能积极回应:例如,当我问孩子为什么鳄鱼游到湖中央停下来时,晨韬说:“它累了”;张杰说:“它想睡觉”……

  2、参与本次活动不积极的儿童,原因有:①活动中没有照顾到全体,只是对一部分孩子做了回应,挫伤了孩子的积极性;②我的问题应该进行个别对待,不同水平的孩子应回答不同层次的问题,要分出复杂与简单的问题,要因人而异。

  附:故事《猴子取心》

  鳄鱼和猴子是邻居,鳄鱼住在河里,猴子住在岸上,它们两个住得很近,却从来没说过话。

  有一天,鳄鱼对猴子说:“你好啊,小猴子,你愿意跟我交个朋友吗?”小猴子高兴的说:“当然愿意啦!”于是猴子跟鳄鱼成了一对好朋友。这一天,它们俩在岸边玩,鳄鱼突然愁眉苦脸地叹了一口气:“唉”,小猴子很奇怪,就问:“鳄鱼大哥,你怎么了?”鳄鱼闷闷不乐地说:“唉,我妈妈生病了,实在没心情玩,你跟我一起到湖对面去看看她吧!”猴子朝湖对面一看:“呀,那儿的椰子树比这边的可大啦!”它馋得嘴痒痒,马上就同意了。鳄鱼让猴子骑在它背上,向湖对岸游去,游啊游啊,游到湖中央的时候,鳄鱼突然停下来,对猴子说:“我妈妈的病很严重,它把所有的药都吃了一遍,还是治不好,医生说只有一样东西才管用呢!”猴子很好奇,就问:“什么东西呀?”鳄鱼说:“这个东西,你肯定有,可不知道你愿不愿意给。”猴子连忙说:“愿意愿意,只要我有,一定给你,你快说,到底是什么呀?”鳄鱼这才慢吞吞地说:“就是小猴子你的心呀!你不是愿意给吗?那就把心掏出来吧!”猴子听了,大吃一惊,心想:“这下可完了,怎么办呢?”它眨了眨眼睛,马上就想到了一个好办法,它拍了拍胸脯对鳄鱼说:“哼,那有啥,谁让我们是好朋友呢?要是我的心能治你妈妈的病,我一百个愿意给。可是,你为什么不早点说呢!刚才我走得太急了,忘了把心带过来,你看,还挂着那棵树上呢!”猴子就指着椰子树:“瞧见没有,藏在树叶下面的那个东西就是我的心。”鳄鱼一看,树叶下面有个圆圆的东西,还真像一颗心,没办法了,只好又回到岸边。刚一靠岸,猴子就急忙跳了上去,噌得一声上了树,再也不肯下来了。鳄鱼等了半天,还不见它下来,就急忙喊:“喂,小猴子,你把心带下来了吗?”小猴子从树叶里伸出头来,朝它做了个鬼脸,回答说:“我的心在肚子里呢!有本事就上来拿呀!”鳄鱼奇怪地摸了摸脑袋心想:“啊,它的心不是挂在树上的吗?它朝树上仔细一看,哎呀,那东西哪是猴子的心呀!原来是个圆圆的大椰子。”它这才明白,自己上了猴子的当,可又有什么办法呢!它眼巴巴地看着猴子在树上窜来窜去,冲自己又翻跟头又做鬼脸,不由的目瞪口呆,半天也没有回过神来。

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