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大班语言教案

时间:2023-08-11 09:05:53 教案 我要投稿

大班语言教案经典【7篇】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班语言教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案经典【7篇】

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。

  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

  活动准备

  挂图《落叶》。

  活动过程

  一、看落叶,做树叶飘落的动作。

  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  教师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的`动作。

  二、看图听诗歌《落叶》

  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。

  2、逐一看图,理解诗歌的内容。

  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

  三、试编诗歌《落叶》

  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。

  活动延伸:

  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、能集中注意倾听故事,初步理解故事内容,感受有趣的故事情节。

  2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情,产生喜欢小猫的情感。

  活动准备

  PPT(与故事匹配的);《小朋友的书·亲亲小动物》。

  活动过程

  一、谈话引出主题。

  师:你喜欢小猫吗?谁来说说你喜欢什么样的小猫?

  你家有小猫吗?有一个小朋友,她的名字叫卡罗尔,她非常想要一只小猫,那么,她后来有没有得到小猫呢?我们来听听故事吧。

  二、教师出示挂图,分段讲述故事。

  教师讲述故事开始到“什么样的都有。”

  师:第一只猫是什么样子的.?叫什么名字?

  师:你的小耳朵真灵!这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字?

  师:对,她叫伯洛。

  师:第二只猫是(大考吧幼儿教育 )什么样子的?叔叔是怎么送猫的?

  教师讲述故事“打这以后”至结束。

  师:这些小猫在卡罗尔家里干什么?

  为什么要把这些猫送走?

  送走猫的时候,卡罗尔的心情是怎么样的?

  最后卡罗尔还有猫吗?它是谁?它为什么没被送走?

  卡罗尔看到伯洛时,心情是怎么样的?伯洛呢?你喜欢伯洛吗?为什么?

  三、幼儿阅读。

  幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。

  引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫,说说它们长得什么样,在什么地方,在干什么。

  根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  一、认知目标:通过观看数字故事,理解故事内容。

  二、技能目标:能根据情节发展,仔细观察画面线索并大胆推测表达。

  三、情感目标:体会作品所传达的积极情感,树立坚持梦想的信念。

  活动准备:PPT课件

  活动重点:理解故事内容。

  活动难点:体会作品所传达的积极情感,树立坚持梦想的信念。

  活动过程:

  一、谈话导入

  (一)小朋友们,有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢?

  (二)嗯,手小小的,脸小小的,脚丫小小的,身体小小的.。但我们今天的这个小朋友却有点特殊,我么一起来看,贝琳达小朋友。

  二、播放PPT

  (一)播放至第4页,提问:人们说长大之后,脚看起来就小了,是这样的吗?那长大后贝琳达的脚是什么样的呢?

  (二)播放至第8页,提问:随着年龄的增长,大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢?

  (三)播放至10页,提问:牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢?贝琳达想不想扮演小丑?牛老师说贝琳达是天生的小丑,这样说对吗?

  (四)播放至第20页,提问:贝琳达最后成为了芭蕾舞者,牛老师为什么觉得可惜呢?

  三、领读故事,加深印象

  教师领读部分句子,加深幼儿理解。

  四、教师总结

  只要坚持自己的热爱,坚持自己的努力,自信与热情,梦想终究可以开花。

  五、活动延伸:去绘画区画出自己的梦想,并说说怎样实现。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。

  3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、引导活动,激发兴趣。

  小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍,什么动物手拿剪刀,什么动物走路横跑,什么动物嘴巴吐泡泡。)

  二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作

  小螃蟹长大了,想找一份工作。于是,他来到了商业街。

  师:请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?

  (让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)

  播放课件:

  1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)

  教师小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发师不太合适。

  2、小螃蟹来到饮食店,发生了什么事?

  教师小结:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以这份工作也不适合。

  3、围绕主题分析讨论。

  小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心,他想请小朋友动动脑筋,帮他找到合适的`工作。(幼儿扩散讨论)

  幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。

  4、小螃蟹来到了洗涤用品店

  这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇:洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。

  三、完整播放故事。

  刚才小朋友动脑筋想办法,为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。

  教师小结:小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难,可他没有灰心,而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。

  四、运用经验,迁移感情。

  教师演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。

  我们来开职业介绍所,看看他们有什么本领,介绍一份合适的工作给他们。

  游戏:职业介绍所(连线)。

  五、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的愉快心情。

  附参考故事:

  爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作。

  他来到理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖,理发时把小狗的脸抓破了,当理发师就不太合适,他只能再去寻找别的工作。

  小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳,一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看见了皱起了眉头。

  小螃蟹沿着街道走呀走,来到一家洗涤用品商店。

  小螃蟹瞪大了,眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一边看一边吐起泡泡,老板看到了很高兴的说:你在我店里做广告员会很合适呢,猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦!

  小螃蟹给妈妈写一封信,亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐。

  活动反思:

  在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,为其他动物找工作的这个部分,孩子们的合作意识还没有完全体现,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。

  如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。

  小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、幼儿乐意在同伴面前大胆表达自己的设想,能认真倾听同伴的讲述。

  2、能大胆想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色,并运用已有经验进行创编故事。

  3、激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、平时引导幼儿观察生活中能飞行的'物体。

  2、观察过小蚂蚁,了解它的生活习性。

  3、生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。

  物质准备:

  1、背景图

  2、磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)

  3、幼儿用书:蚂蚁飞上天

  活动过程:

  一、以谈话的形式,引入活动。

  教师:平时老师带你们出去散步,经常看到一些会飞行的物体,你们还记得是什么吗?(幼儿畅所欲言)

  教师:有一只非常勤劳的小蚂蚁,它也想飞到天上去看看,可是它会飞吗?怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象)

  二、出示背景图,教师讲述故事。

  教师:小朋友们想出了很多好办法,那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来边听边看吧!

  教师讲述后提问:

  1、谁帮助了小蚂蚁?它是怎样带小蚂蚁飞上天的?

  2、小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?

  以上问题引导幼儿去说,教师出示磁铁教具帮助理解。

  3、再次欣赏故事,通过教师提问更深入地理解故事。

  教师:小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗?有什么变化?为什么?

  三、完整讲述故事《蚂蚁飞上天》

  教师:现在我们一起来把这个故事连起来讲一遍怎么样?

  1、教师与幼儿一起看幼儿用书进行讲述。

  2、请部分幼儿进行看图讲述,让其余幼儿仔细倾听,分辨出几位幼儿讲述的不同之处和相同之处。

  四、迁移想象创编故事:假如我是小蚂蚁

  1、假如你是一只小蚂蚁,你会想出什么好办法让自己飞上天?

  在老师的启发、引导下幼儿展开丰富想象,想出各种让小蚂蚁飞上天的办法,并能创编出新故事情节。(表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿)

  2、小蚂蚁飞上天后,还能看到什么美丽的景色呢?

  3、律动:师幼一起学做蒲公英到草地上寻找小蚂蚁。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、知道故事中鸟类的不同特点、本领,有爱鸟的美好情感。

  2、能围绕问题积极参加讨论,大胆清楚的说出自己的观点。

  3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

  活动重点:了解故事内容

  难点:知道鸟类的`不同特点、本领

  活动准备:

  1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

  2、提供鸟类图片

  活动过程:

  1、教师讲述故事

  教师:“故事叫什么名字?讲了一些什么事情?”

  “我们一起来听听。”

  2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

  (1)、讨论交流

  “为什么要给苹果树治病?”

  “小苹果树请了哪些朋友,它们能不能为苹果树治病?为什么?”

  “啄木鸟是怎样给苹果树治病的?”(讨论)

  (2)、教师念谜语,幼儿进一步认识啄木鸟

  谜语:有种鸟儿本领大,尖尖嘴巴像把刀,会给树儿来治病,啄掉坏树皮,钩出小害虫,飞来飞去忙不停。

  (幼儿说谜底)

  (3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

  “你们喜欢故事中的谁?为什么?”

  “哪些鸟也有自己特别的本领?”

  3、幼儿听故事录音,自由讲讲

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受故事中甜蜜的亲情。

  2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

  3.鼓励幼儿大胆发言。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  故事课件、松鼠手偶一个、礼物图片

  活动过程:

  (一)1、导入:师:每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了要知道关心自己的妈妈。今天老师就给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(出示小松鼠玩具)今天老师给你们带来一个有关小松鼠的故事,故事的名字叫《给妈妈的妈妈送甜蜜》小朋友你们知道妈妈的'妈妈是谁吗?引导幼儿说出外婆。

  2.这一天小松鼠给妈妈准备了礼物。小朋友你们有没有收到过别人的礼物?比如:过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。

  3.小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜,到底为妈妈准备了什么礼物呢?请小朋友猜一猜,这时孩子们边猜老师边出示礼物的图片。

  4.出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时,老师提问:爸爸的爸爸是谁?(拓展幼儿的知识经验)

  5.让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物?幼儿回答完后出示挂图三

  6.小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻,他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。

  7.小松鼠并没有送给外婆糖和巧克力,只是送了一个甜甜的吻,外婆为什么还那么该行呢?

  教师小结:因为他们要的很简单,只要送给他们一个吻,一个拥抱就会觉得好幸福。

  8.教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。

  (二)1.鼓励表达对亲人的爱

  师:老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀!你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢?(鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师)

  2.让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁?

  结束部分:

  让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。

  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动反思:

  在本次活动中,我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主,活动中我扮演“妈妈”,通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的,每个人的表达方式是不一样的,活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式,除个别内向的孩子没能积极的表现出来,这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了,就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受,才能达到更高的教育教学质量。

  回家后,把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,好吗?”最后,我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

  相信通过这样的一个活动,孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉,到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

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