大班数学教案6篇【合集】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
设计意图： 对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。
活动目标： 1、复习10以内的加减法，正确运用"+""-""="运算符号进行比较和运算。
2、通过逻辑推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。
3、培养幼儿的思维、概括及联想能力。
活动准备： 教具：放大的`座位票（画有 = 3， = 4 ）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；三种冷饮的等值转换图；一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。
学具：人手一张画有圆形和（或）三角形相加的座位票（并画有 =3， = 4）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；铅笔和橡皮。
活动过程： 1、对号入座
情景：带幼儿去数学游戏宫玩。
认识座位票，请幼儿把形状（圆形和（或）三角形）相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。（ =3， = 4）
2、数字组画
教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。
3、变数入宫
1）、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，
身上必须带有1～10的数，并要从小到大排列。
教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1～10的数，并从小到大排列。
提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。
2）、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。
3）、集体，展示。
4、等值转换
情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮（一个冰
淇淋、两支雪人、四支雪糕）。请说出这三种冷饮之间的转换关系。
问：如果一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱？四支雪糕多少钱？
如果两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱？
如果四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱？
5、数图娃娃
情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友愿意帮助他们吗？
问：请在相应形状的空格中填上相应的数字。
请找出这组数图娃娃相同的地方。
请找出这组数图娃娃不同的地方。
6、记忆训练，结束活动
游戏"说形状"
"老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的形状。"
大班数学教案 篇2
活动目标：
1.用观察和比较的方法来认识球体，找出球体的特征。
2.在操作活动中提高自我发现能力和想象力。
活动一：学习2—9的相邻数
活动目标：
1.知道自然数列中每一个数都比他前面的一个数多一比他后面的数少一。
2.初步了解数与数之间的数差关系。
活动三：10以内的单双数
活动目标：
1.初步区分10以内的单双数。
2.学会边操作边讲述操作过程。
活动一：学习2的组成
活动目标：
1.学习2的组成，知道2可以分成1和1.
2.认识分合号，理解分合号的含义，知道怎样记录，并用语言表达。
活动二：3的组成
活动目标：
1.学习将数量是3的物体分成2份，探索分合的不同答案。
2.按每次取3件物品分成2份的程序进行操作。
3.用简明的语言表达分合物品的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动六：4的组成
活动目标：
1.通过操作活动：分水果来学习4的分合，找出不同的答案。
2.学习用简洁的话表达分水果的过程和结果，用分合式进行记录。
活动九：为一组图形做标记
活动目标：
1.乐意与同伴共同操作、讨论。
2.学习用颜色、形状、大小标志为已有图形作标记，学习归纳特征。
活动一：学习5的组成
活动目标：
1.学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。
2.学习从不同的角度观察画面，感知同一事物中不同的数量关系。
数学教案：统计班级物品数量
活动三：统计班级物品数量
教案效果：
1.正确感知10以内的数量。
2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
活动目标：
1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。
2．能够用语言表述操作过程和结果。
感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。
活动准备：
1．物质准备： 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.
2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。
正方形表格一张，小塑料管8根。
活动预设：
（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。
1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？
教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？
教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。
3．教师出示两根长度一样的`铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？
教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。
（四）游戏：走小路
提要求：
1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。
2．这两条路线要一样长。
3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。
教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。
老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。
【活动准备】
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。
2、戏票30张（其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票）。
3、志愿者胸牌5-6个。
【活动过程】
一、谈话，引入活动。
师：今天小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小朋友到他的电影院去看电影，你们愿意吗？（愿意）不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？（愿意）小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。
二、介绍电影院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？（第一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。
2、习按照序数找相应的位置。
老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小朋友看看这几张戏票和刚才我们的.戏票有什么不一样呢？（上面有小圆点）每张票上的小圆点一样吗？（不一样，有的是三个，有的是五个……）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？（第一个）二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小朋友，请小朋友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。
3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。如果客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁愿意来当检票员呢？请5-6个幼儿带上工作证执行任务。
三、玩看电影的游戏。
1、老师把戏票交给检票员，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到电影院帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看电影。
2、进行角色交换，继续游戏。
四、小朋友，现在小熊电影院的电影结束了，请我们小朋友排好整齐的队伍回家了。请小朋友跟着老师走出教室。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、学习7的分解组成，知道7的多种分法。
2、提高对7以内数加法的理解和运算能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展目测力、判断力。
活动准备：
雪花片、数字卡、PPT。
活动过程：
1、利用多媒体，玩“碰球”游戏，巩固复习6的分解组成。
“小朋友，我问你，我的1球碰几球?”
“王老师，我告诉你，你的1球碰5球。”
2、出示7个正反面不同颜色的'雪花片，撒地面上，根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。
3、凑数游戏“我的朋友在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，根据音乐两人找朋友组成7，以理解7的多种组成。
4、利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参加音乐会就得破译密码，根据7的组成完成加法算式获取密码。
5、播放音乐会乐曲，带领幼儿参加音乐会，活动结束。
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1.尝试区分10以内的单双数。
2.感知单双数在生活中的运用与意义。
【活动准备】
1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。
2.幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。
【活动过程】
一、观察车牌号，区分单双号。
1.师：今天我们要来玩开汽车的游戏，每一个小朋友都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。（幼儿自由观察，了解自己的车牌号）
2.师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应该从哪里开始报？
3.师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。（教师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证）
4.谁的车牌号上的第二个数字是单数？请起立。（站起来的`幼儿报出车牌号上第二个数字，集体验证）
5.你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？（个别幼儿交流，集体验证）
二、玩“开车”游戏，感知单双号的用途。
1.师：杭州市一座著名的旅游城市，风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗？（幼儿自由讲述）
2.师：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景，马路上车子很多，交通非常拥挤，大家就玩得不开心了，交警叔叔想出了一个办法：当这一天的日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就开心了。
3.师：车牌尾号是哪个数字？（引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号）
4.谁的尾号是单数？是数字几？（引导幼儿区分单双号）
5.教师出示卡片1（1代表星期一），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证，错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。
6.教师出示卡片2（2代表星期二），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证。错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。
7.教师出示不同的卡片，对应尾数的幼儿模仿开车。
8.教师（出示车牌）：小明家的车牌号是“84527”，你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边？为什么？
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、尝试运用常见的数数方法对40以内物体的数量正确计数并确定总数。
2、学习在圆形物体上，借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向进行数数。
3、观察同伴计数的方法，判断总数的正误。
活动准备：
1、设置“盘子展览会”场景：幼儿自制盘子若干(层次一、层次二)、黑板、挂饰。
2、教具：大盘子一个，数字标记21—27、28—33、34—40。
3、辅助物：夹子、回形针、便利贴，水彩笔。
活动过程：
一、引导幼儿学习借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向数数。
1、以任意图案为起点做起点标记。
2、从起点开始数，数到起点的前一个图案结束。
3、顺着一个方向数数。
二、引导幼儿尝试运用多种数数方法对40以内物体的数量正确计数。
1、幼儿巩固练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。
(1)幼儿操作，教师观察幼儿是否能顺着一个方向从起点数到终点。
(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。
(3)找出错误数量的盘子，并与幼儿讨论原因。
2、幼儿学习多种方法计数并确定总数。
(1)学习以10个图案为一组做标记，然后数。
(2)尝试运用一个接着一个数、两个两个数、五个五个数等常见的数数方法计数。
3、幼儿再次练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。
(1)幼儿操作，教师观察幼儿数数的`方法是否正确。
(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。
三、引导幼儿看标记，将盘子上的图案按照数量多少分类摆放。
1、介绍展区，帮助幼儿认识不同的数字标记。
2、尝试看数字标记，将盘子放入不同展区。
3、教师与幼儿共同检查展区内盘子摆放是否正确，并调整。
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