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小班数学教案

时间:2023-08-14 08:44:50 教案 我要投稿

小班数学教案3篇[精华]

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案3篇,欢迎大家分享。

小班数学教案3篇[精华]

小班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1、认识学习5以内的点数,能独立完成。

  2、保持良好的操作(做作业)的习惯。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  【活动准备】

  点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

  【活动过程】

  一、引入主题。

  刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的'大有的小)

  诺,余老师这里也有一张泡泡图画,请你们看一看,余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?

  二、教师示范操作。

  请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

  随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。

  提问:为什么是贴这张?

  三、幼儿操作。

  1、请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。

  2、然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

  3、贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

  四、完成数学练习“数泡泡”。

  活动反思:

  大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时,我请幼儿用身体动作表示大小标记,在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味,感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序,有小部分幼儿动手能力较差,不过在指导下也完成了任务。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.复习巩固5以内序数的排列。

  2、认识门牌,了解门牌上数字所代表的意思和功用,并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

  3.积极探索,学习用数学解决问题,尝试经验的迁移。

  活动重点:认识门牌,了解门牌上数字所代表的意思和功用。

  活动难点:在游戏中运用序数。

  活动准备:

  1、、森林场景布置(三颗树,数上贴有不用颜色的房子)

  2.幼儿相应房子的操作纸每人三份,门牌号

  3.餐巾纸做的盒子若干,笔。

  活动过程:

  一,游戏“看新房”导入

  师:羊宝宝们,告诉你们一个好消息,森林里开发了一块新地皮,我们可以搬迁住新房了。你们开心吗?

  我们一起去看看新房子的模型吧!

  二.游戏“贴门牌”(认识门牌,理解门牌上数字所代表的涵义)

  (带幼儿进入森林)

  师:哇,房子好多好漂亮啊,宝宝们找找有哪些颜色的房子?。

  (带幼儿到红色小平房前)(1)介绍小平房

  红色的小房子真好看,我真喜欢,这个叫小平房(请幼儿说一遍),小平房旁边的空气真新鲜,请宝宝们坐在软软地草地上

  提问:小平房有几层?里面住了几户家庭?(重点说明从左到右点数)现在有3只小羊宝宝住进了房子里,关上了小门。(拿三只小羊头饰放在相应的房间里)我们看看他们分别住在第几间?啊呀,小羊们住进了房子,那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢?(个别幼儿说一说)

  a、认识门牌。

  (机动:平时你们去好朋友家里玩,是怎么找到好朋友家房子的,她们家有什么标志可以让你很快就找到呢)

  对了,(看门牌)你家的门牌号码是多少?

  教师小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  b、贴门牌。

  好,我们给这三只小羊的房间贴上门牌号,现在贴好了门牌,小羊门就能很快地找到各自的房间了。(引出多一点的房子那该怎么标门牌)要是这里多一户,它的门牌号是多少?

  c.操作

  还有很多小平房没有门牌号呢,你们来帮助他们贴一贴。

  拍拍手,我们真聪明!

  (2)介绍每层楼一户家庭小高楼

  哇,黄颜色的房子好高啊,我们去看看吧,这么高的楼可以看见远处的风景呢,这个叫小高楼,请你坐到小高楼旁边的草地上,小高楼一共有几层?(巩固经验“从下往上数高楼。)

  提问:一楼住了几户呀?(二楼、三楼。)哇,原来,这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好,我们给这座高楼也编上门牌号,

  请个别幼儿贴

  a.标门牌号。巩固门牌上数字的'意义和功用)

  b.幼儿再次动手练习

  还有很多小高楼也想要门牌号呢,羊宝宝们帮帮它们把!

  c.教师检查。

  (3)介绍每楼层2居室小高楼(出示高三层,每层有两个房间的楼房)

  哇。宝宝们真是太能干了,好,我们再去看看蓝色小房子吧,不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼,不过刚才我们看的小高楼每层只有一户家庭,这个小高楼每层有几户啊?我们来看看一共有几层,

  我们给这座高楼也贴上门牌号,谁先来贴贴看,

  a请个别幼儿贴

  b幼儿练习

  c互相检查

  三、游戏:造新房(从平面到立体的的认识,将门牌号运用到生活中)

  哇,小羊们真能干,刚才暖羊羊给我打电话了,造房子的材料运到了,我们可以造房子啦。

  1、教师讲解造房子的要求

  小羊们找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)讲解造房子的要求

  2、幼儿造房子,在造的过程中要标上门牌号

  3、教师检查

  四、游戏“为班级贴门牌”结束活动

  给3个楼层的每个班级贴上门牌号,客人老师来找老师和小朋友就方便多了。

小班数学教案 篇3

  【设计背景】

  平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象,另外他们很喜欢听故事,尤其是情节带有重复性的故事,所以在此基础上,我设计了这样一个数字故事。

  【活动目标】

  1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。

  2、感知数量的递增。

  3、培养幼儿对数活动的.兴趣。

  【活动准备】

  PPT课件

  【活动过程】

  一、出示ppt课件。

  谈话:今天老师给小朋友们带来一个故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。

  二、老师边讲故事边提问。

  1、讲述故事第一段:老公公拔萝卜。

  提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

  2、讲述故事第二段:叫来老婆婆一起拔萝卜。

  提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

  3、讲述故事第三段,叫来小妞妞一起拔萝卜。

  提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

  4、讲述故事第四段,叫来小花猫一起拔萝卜。

  提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

  5、讲述故事第五段,叫来小老鼠一起拔萝卜。

  提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

  三、小结:

  人多力量大,拔出大萝卜,五个好朋友回家炖萝卜汤喽!

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