小班教案[荐]
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
![小班教案[荐]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
小班教案 篇1
活动目标：
1、初步认识时钟，正确地辨认整点。
2、通过操作玩具卡、练习《我的数学》第p16、17，正确地辨认整点。
3、体验时间的变化。
活动准备:
1、《我的数学》第16、17页。
2、玩具卡:《时钟》
3、挂图《现在几点钟》
4、真实壁钟一个、图画纸一人一张
活动过程：
一、认识时钟，正确地辨认整点。来园后请幼儿取下玩具卡《时钟》
1、引导幼儿观察时钟的钟面，认识时针和分针（短针和长针）。
2、幼儿用玩具卡《时钟》将长短针拨成与墙上真实壁钟相同的时刻，如9：00,让幼儿看到纸钟和壁钟确实一样，并将纸钟固定在壁钟旁。在以后的几点中，陆续用纸钟与壁钟比较，标示出其他作息时间让幼儿观察，例如:点心时间、午睡时间、故事时间等。引导幼儿观察比较纸钟时针与分针的位置与壁钟的不同。
二、幼儿操作活动。
1、请幼儿翻到《我的数学》第16页。
师：看看图中是几点小朋友在干什么？请用连线的方式把它和旁边的钟相应的时间连接起来。
2、请幼儿翻到《我的数学》第17页。
1）小朋友在做蛋糕，你知道他们在几点钟做什么事吗？
2）请用玩具卡的.时钟，拨到正确的时间，再把时间写出来。
三、分享与评价
1、幼儿讲述自己的操作
2、出示挂图《现在几点钟》，请幼儿仔细观察短针位置的变化。
（1）和幼儿讨论各个时刻所做的事，让幼儿注意到时间的推移和所做的事之间的关系。
小班教案 篇2
一、活动目标：
1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。
2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作来表达自己的发现。
3、初步尝试做简单的记录。
二、活动重难点：
活动重点：
1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。
2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
活动难点：
1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
2、用画画的方式记录探索结果。
三、活动准备：
1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。
2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。
3、记录表若干。展示板。蜡笔。
四、活动过程：
1、活动导入，激发幼儿兴趣。
师：“小朋友，今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？
投影仪依次出示实物 纸球、纸条。幼儿观察，并跟他们打招呼。
师：“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他么一起玩？
现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。
2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。（二样：纸球、小纸条）
请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。
小精灵玩累了，我们把他送回家。
提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？用动作来学一学它们的样子。
幼：“小纸球掉下来的时候是直直的。”
师:是这样吗，老师也来试一试。噢，果然小纸球是直直地落下来的。
师：来，我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。（小纸球，笔直笔直跳个舞。）
继续提问：你还跟谁玩了？他掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？
幼：“小纸条是一扭一扭掉下来的`。”
师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小纸条是一扭一扭掉下来的。
师：那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。（小纸条，一扭一扭跳个舞）
3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：树叶、积木、纸球、小纸条）。
师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。
幼儿自由操作探索。
师：小精灵有点累了，我们把它们送回家。
谁来说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下来时是怎么跳舞的？
幼：“小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。”
师：哦，是吗？老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的（师当场画上曲线）。
来，我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。（小树叶，一扭一扭跳个舞）
再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。（小树叶，一扭一扭跳个舞）
继续提问：谁和积木小精灵玩的？它掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？
幼：“小积木掉下来的时候是直直的。”
师也示范小积木掉落的过程。噢，小积木是笔直笔直地落下来的（师当场画上直线）。
师：那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。（小积木，笔直笔直跳个舞）
再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。（小积木，笔直笔直跳个舞）
4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样：（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）
师：“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？不过这次除了要跟小精灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。
（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。）
幼儿选择材料，并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。
4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录
师：小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢？师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。
5、引导规纳要物体掉落要点
师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。
师引导幼儿（指名）通过比较的方式（小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子），感知落体规律。噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。
五、延伸活动：
在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。好吗？
小班教案 篇3
教学目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
教学准备：
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。
教学难点：
认识青色宝宝；学说完整句“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
教学过程：
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的'口袋里。）
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）
三、联欢活动：
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
教学反思：
彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
活动准备：
1、事先让幼儿回家观察妈妈
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园
重点难点：
能用语言表达妈妈的简单特征
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
活动反思：
这个活动我主要是结合三八国际妇女节，让幼儿知道是妈妈的节日，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演并体验游戏乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
在活动开始之前，我请幼儿回家观察妈妈在家里做家务的'情形，对妈妈的辛苦有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。
在活动的最后，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，而且对妈妈的感情更加深了。
小班教案 篇5
活动目标：
1、在学习儿歌的过程中大胆想象，尝试用语言表达自己的想法，体验想象的快乐。
2、通过观看多媒体课件，初步感受局部与整体的关系。
活动准备：多媒体课件（一）到（七）
活动过程：
一、出示课件（一）：十二生肖
1、XX年新的一年到了，在这十二只动物里谁最开心呢？（放大小老鼠）
2、小老鼠最开心，因为XX年是它的本命年，是鼠年。它最大。
二、出示课件（二）
1、老师：小老鼠很开心，所以它要去旅行了。（最好是一只背着旅行包的小老鼠）
2、老师：可是到哪里去旅行呢？小朋友给它想想看。让幼儿大胆表达。
老师小结：那么我们来看看。
三、出示课件（三）：牛尾巴
1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这是在那里旅行啊？
让幼儿想象表达。
2、揭开谜底：噢，原来是老牛的`尾巴呀！
四、出示课件（四）：驼峰
1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底：原来是骆驼的驼峰呀！
五、出示课件（五）：大象的长鼻子
1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又爬到哪里去了？让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底：原来是大象的长鼻子呀！
六、出示课件（六）：“树林”
1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底
七、出示课件（七）：“地洞”
1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？
2、揭开谜底
八、老师：今天小老鼠真开心，它到了好几个地方去旅行了。老师边放课件边完整念一遍儿歌。幼儿一起跟着念。
九、老师：小老鼠出去旅游真开心！我们也学小老鼠出去旅游吧！
开小火车出去旅游。
小班教案 篇6
一、设计思路：
小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。
二、活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
三、活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
四、活动过程：
1、儿歌欣赏《好朋友》
——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
——学念儿歌《好朋友》两遍
2、找朋友
——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）
——提问：为什么他们是好朋友？
——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）
——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
五、活动自我反思：
活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的'物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿进行走跑跳爬的基本技能。
2、了解布的不同玩法，遵守游戏规则。
3、感受游戏带来的不同快乐。
活动准备：
各种颜色小布人手一块音乐
活动过程：
一、创设情境，热身准备
1、谈话导入，激发兴趣
师：今天老师要带小朋友们一起去春游，出发喽（伴随《郊游》音乐进入教室。）
师：我们走了这么长的路好多小朋友都累的不行了，让我们来找个地方休息一下吧。
师：咦，看前边那么大一片草地，让我们做下来休息会儿，做个手指操活动活动（把小布铺在地上坐下，一起做手指操）
二创设情境，进行基本的走跑跳爬技能
【突然下雨了，雷声响起，（师：听什么声音？幼：打雷下雨声）雨越下越大，打雷声再次响起，（快点起来，用小布来遮住头，快点跑，让我们来找个避雨的地方躲起来）雨变小了，雨停了。】
师：咦，这么突然，雨怎么就停了。让我们把小布上的水拧一拧，抖一抖。（幼儿跟着一起做）可是我们的身上却被淋到了好多雨点，衣服都湿了，该怎么办呢？哪个小朋友来想个办法把我们身上的雨滴给赶走。（跳舞）
【随着音乐《洗澡歌》一起跳舞，甩甩头上的水（头部运动）手上的，脚上的（四肢运动）还有身上的（全身运动）音乐停止。
师：摸摸我们身上的衣服干了没有？（干了）拿起小布我们继续前进吧。（伴随《郊游》音乐继续前进）
师：看前边，那是什么东西？（毛毛虫在爬）让我们也来学学毛毛虫是怎么爬的`（手腿一起动）刚才下雨的时候我们把小布变成了雨伞，为我们挡雨，咱们的小布可神奇了，还可以把它变成一块地毯（带领幼儿一起在上边爬来爬去）
师：毛毛虫说它累了要回去休息一会儿，让我们把它送回去吧（再见）（继续前进，伴随《郊游》音乐，出示图片）
师：看前边，从山上留下来好多水，哥哥姐姐们都过不去，可是他们想出了一个办法，找来木棍子做独木桥，然后从上边走过去。我们的小布也可以变成独木桥帮我们走过去。（把小布变成独木桥，讲解过独木桥的走法，在小布变的独木桥上走来走去）
师：我们都见过很长的桥那么怎样可以把我们的独木桥变成那么长的桥呢？（每个小朋友的桥都组在一起，一节一节地连起来，师带领幼儿一起从上边走过）
师：我们从自己搭的桥上走了过来好开心啊（幼儿非常高兴地跳起来）有的小朋友跳得那么高
师：小朋友们平时都玩过什么可以让我们跳的很高？（蹦蹦床）我们也可以把小布变成一个蹦蹦床（讲小布变成蹦蹦床，当教师喊开始时一起有节奏地跳，当教师做出停止手势时所有在进行的动作马上停止）
师：小布陪我们玩了一天它已经非常累了，需要把它送回去休息一下，顺便让它洗个澡（有序地把小布送回去）
三结束游戏并做小结
师：小朋友们今天玩的感觉怎么样啊？（高兴）并且还收获了许多东西，讲给老师听一听吧（小布小布真好玩，变成小伞来遮雨，变成地毯爬一爬，变成独木桥走一走，变成蹦蹦床跳一跳，我的小布真好玩。）
师：让我们回去给其他小朋友讲一讲，让他们也来和我们一起分享一下吧（伴随音乐离开）
小班教案 篇8
生成背景：
小班的幼儿特别喜欢带好吃的东西来幼儿园，比如：糖果、饼干、果冻……，户外活动时，有的孩子就会偷偷的拿出来分给好朋友吃。不一会儿，你就会发现在操场上多了几张糖纸，几个果冻小盒子。教育过几次都不起什么作用。
针对以上的现象，我专门组织了这个活动《果皮纸犀不乱扔》，从而教育幼儿关注自己的周围环境，从点滴小事做起，自觉维护环境卫生。
活动目标：
1、创设有趣的游戏情境，鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
2、引导幼儿关注自己的周围的环境，自觉维护环境卫生。
活动准备：
课件《小猴和小兔》糖果若干
活动过程：
（一）导入活动
1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去公园玩，高兴吗？
幼儿：高兴。
2、律动：逛公园
幼儿跟着老师边表演边入活动室。
（评析：教师以去公园玩的游戏形式导入活动，贴合了小班幼儿爱外出游玩的特点。轻松活泼的韵律活动《逛公园》把幼儿的注意力都集中在一起，幼儿都能愉快的参与其中。）
（二）观看课件《小猴和小兔》，幼儿熟悉故事。
1、观看课件第一部分（小猴和小兔在公园玩，小猴拿出自己喜欢的香蕉吃，吃完就把香蕉皮乱扔在草地上。）
师：今天谁来到公园玩？
幼儿1：小兔。
幼儿2：小猴。
幼儿3：小兔和小猴。
师：小猴吃了香蕉把皮扔到哪儿？
幼儿：他把香蕉皮乱扔在地上。
师：你想对小猴说什么？
幼儿1：小猴，香蕉皮不能乱扔的。
幼儿2：小猴，香蕉皮要扔进垃圾桶。
幼儿3：小猴，你这样是不对的，我要告诉你的妈妈。
幼儿4：小猴你乱扔香蕉皮，别人踩到会摔交的。
（评析：通过观看小猴的行为幼儿意识到了小猴的做法是不对的'。在这里，幼儿都能各抒己见，大胆的表达自己的意见。）
2、观看课件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了个大跟头。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）
师：小猴怎么了？
幼儿1：他摔了一跤。
幼儿2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了个大跟头，哈哈。
师：小兔是怎么做的？
幼儿：小兔把香蕉皮捡进垃圾袋。
师：小兔会对小猴说什么呢？
幼儿1：小猴，你以后别在乱扔香蕉皮了。
幼儿2：小猴，你要记得带垃圾袋。
幼儿3：小猴，你摔疼了吗？谁叫你乱扔东西的。
师：听了小兔的话，小猴他是怎么说的呢？我们来听一听。放课件小猴的话：小兔，我错了。我以后不乱扔垃圾了。我要向你学习。
师：小猴要向小兔学习什么？
幼儿1：不乱扔垃圾。
幼儿2：到公园玩带好垃圾袋。
教师小结：对啊，我们也要向小兔学习，做一个保护环境的好孩子。
（评析：通过观看第二段课件，幼儿对小猴的行为和小兔的行为做了比较，从而能更清楚地判断出正确与错误的行为。）
（三）游戏“让垃圾回家”
师：呀，瞧我这记性，刚才光顾着说话把好吃的东西都忘记拿出来了，你们猜猜妈妈给你们带什么好吃的来了。（让幼儿猜一猜。）
幼儿1：巧克力。
幼儿2：饼干。
幼儿3：糖果。
幼儿猜出来教师就出示糖果。然后把糖果分给幼儿并提示：公园里这么干净。糖纸要扔在哪呢？
幼儿：我把糖纸扔进垃圾桶。（幼儿边说边做。）
幼儿：我先把糖纸寄在口袋等会儿再扔。（说着就把糖纸放进口袋）
在幼儿吃糖的过程中教师检查
幼儿是否把糖纸扔在地上。
（评析：糖果，每个幼儿都爱吃。通过吃糖果的游戏，幼儿在轻松的游戏情境中自然而然的就增强了环保意识。）
（四）结束部分，幼儿开车回家。
师：天色不早了。我们也该回家了。跟着妈妈开着汽车回家吧。
幼儿听音乐做开车动作出活动室。
活动评析：
小班的孩子一般处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演《逛公园》展开是符合小班幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的氛围中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在幼儿观看课件时，能大胆地发表自己的见解，表现积极。在游戏《让垃圾回家》的过程中，幼儿更能自觉的把糖纸收好，没有一个幼儿把糖纸扔在地上。可见幼儿的环保意识加强了。本次活动达到了预期的教学效果。
小班教案 篇9
活动目标：
1、了解老鼠太太原本在家请客人吃饭又搬到外面吃饭的故事情节，学说故事中的角色对话，熟练掌握主客之间的礼貌用语。
2、学习自主阅读图书，培养幼儿安静有序，逐页翻阅的阅读基本习惯。
3、体会和朋友一起吃饭的快乐。
活动准备：小图书，故事PPT
心理准备：幼儿有请客人来家里吃饭的经验
活动过程：
一、说说请客，直接导入
关键提问：孩子们，你们家请过客人吗？作为好客的主人，招待客人时你们要准备些什么呢？
目标指向：幼儿是否能够用完整的语句表述有关家中请客的事情。
总结导入：看来请客真是一件快乐的事情啊！今天尊敬的老鼠太太也要请客了。
二、集体阅读，理解画面
（一）出示图1
关键提问：老鼠太太准备了一大桌丰盛的食物，有些什么美味佳肴呢？
目标指向：丰富好词好句：好词：美味佳肴、垂涎欲滴……；好句：有什么有什么还有什么
教法学法：个别表述，集体分享
（二）出示图2：
声效引出：青蛙先生
关键提问：主人和客人是怎样打招呼的？
目标指向：引导幼儿根据“请客作客”线索想象老鼠太太和青蛙先生之间的对话。
教法学法：角色扮演、集体练习（师幼对话、男女对话）
（老鼠太太：你好，亲爱的`青蛙先生，欢迎你来我家作客，快请进。
青蛙先生：你好，尊敬老鼠太太，谢谢你邀请我来你家做客，这是我送你的礼物，希望你喜欢。）
（三）出示图3：
猜谜导入：引出第二个客人兔子小姐
目标指向：复习主客对话
教法学法：直接对话（强调礼貌）
关键提问：可是兔子小姐遇到了一个麻烦，门太小，挤也挤不进，只好向老鼠太太求助。
目标指向：幼儿学说求助对话
（兔子小姐：“你好，尊敬的老鼠太太，你家的门太小了，请你帮我推一推。”
老鼠太太：“好的，亲爱的兔子小姐，我来帮助你，请你用力挤一挤。”）
教法学法：动态表现。幼儿用表情和肢体模仿“挤”和“推”动作。
（四）出示图4，5
音乐引出：肥硕的熊大哥来了。
关键提问：它能顺利进门吗？聪明的中4班小朋友谁能为他想个吃到美味佳肴的好办法？
目标指向：想象力的培养和生活经验的拓展
重点关注：老鼠太太第一次是怎么做的？（自问自答：老鼠太太只能请青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，请熊大哥在门外吃。
关键提问：熊大哥一个人孤独地在外面吃心情如何？
目标指向：孤独、不开心的心理体验
教法学法：画面的细节观察
三、自主阅读，发现秘密
出示图（6）
关键提问：有什么好办法可以让大家在一起快乐的吃饭呢？聪明的老鼠太太想到了一个什么好办法呢？这个秘密就藏在我们的这本书里。
目标指向：激发阅读兴趣，寻找解决办法，关注阅读习惯（安静有序，逐页翻阅）。
教法学法：阅读重点明确，幼儿自主阅读、个别叙述集体分享
（出示图7、8）
四、完整欣赏，体验快乐
师：“现在跟着录音我们一起轻轻的读一遍。”
目标指向：倾听习惯培养，幼儿轻声跟读，体会故事情节中的快乐和阅读的快乐。
教学教法：跟着录音轻声读
总结：原来和朋友在一起吃饭时最开心的事情啊。那下次让我们也邀请好朋友一起吃饭好吗！
小班教案 篇10
活动名称：认识“高”和“矮”
活动目的：认识“高”和“矮” 区别高的物体和矮的物体
活动准备：“高”和“矮”的字卡 小椅子 大的挂图一张
活动过程：
1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。快速闪示三遍。(要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前，收起来)字卡宝宝要回家了，我们和字卡宝宝说“BYEBYE”
2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。(猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”挡住高的'图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮)让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮的一样。
3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。(老师不要觉的不可能哦!我的教学十五分钟完全可以让孩子记忆下来。因为2-3岁孩子的记忆方式是照相式记忆，他们是整个字吸收进来。只要老师有夸张的表情，相信自己肯定会成功的!)
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