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《颠倒歌》教案优秀

时间：2023-08-14 11:15:32 教案我要投稿

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《颠倒歌》教案优秀

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《颠倒歌》教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

《颠倒歌》教案优秀

《颠倒歌》教案优秀1

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

　　2.通过理解歌词内容表演歌曲，体会歌曲的幽默、风趣。

　　3.体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣，享受活动的快乐。

　　活动准备：制作《颠倒歌》课件。

　　活动过程：

　　一、说相反的游戏，引入主题。

　　·师：小朋友，我们一起来玩一个说相反的游戏吧。

　　·师：我说上，我说左，我说男生，我说黑······

　　生：我说下，我说右，我说女生，我说白······

　　·师：你们真厉害，都说对了呢，今天有一群小动物也想玩这个游戏，你们看，这是什么地方。（出示颠倒的树林）

　　生：倒着的树林。

　　·师：小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢？我们一起来听一听。

　　二、欣赏歌曲第一段并学唱歌曲。

　　1.教师演唱，通过提问熟悉歌词。

　　·师：你听到了什么？（通过幼儿的回答完整地念一念歌词，理解颠倒的意思。）

　　2.出示图谱，有节奏地念歌词。

　　·师：这些奇妙的事儿都被图片记录下来了，我们一起来看一看。

　　·师：小动物们到了这个颠倒树林里，所有的事情都怎么样啦？你们想把这些有趣的事儿唱出来吗？我们一起来唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）

　　3.练习休止符。

　　·师：这么快你们就会跟着我唱出来了，真不错！你们看，图谱上多了什么呀？

　　·师：你们知道这个0是什么意思吗？

　　生：要停下来。

　　·师：对，这是休止符，就是要停顿的意思。有哪几个地方有休止符呢？

　　·师：我们一起来试一试这三个地方。我们看着新图谱再来唱一次吧。

　　三、完整地学唱歌曲的第二段。

　　1.出示小鱼、小鸟的图片。

　　·师：还有哪些小动物会到这个颠倒树林里来探险呢？

　　生：小鱼和小鸟。

　　·师：如果它们颠倒了会发生什么事儿呢？

　　2.出示公鸡图片。

　　·师：公鸡听说了这件事儿也很想去呢，它会邀请谁？它们进入颠倒的树林又会发生什么呢？

　　3.学唱第二段。

　　·师：我都忍不住想把它们发生的事儿也唱到歌里去了，你们想吗？

　　生：想。

　　a. 休止符的地方若是唱的不好。

　　·师：你们还记得这是什么吗？注意唱休止符的.地方要停顿。

　　b. 若是注意到了就稍微提一下。

　　·师：注意哦，这边还有休止符呢！

　　4.把图谱上的事情去掉，演唱第二段歌曲。

　　·师：我来考验一下你们，只有小动物的提示，你们还会不会唱呢？

　　·师：小朋友们真厉害，能唱对休止符，如果唱的时候再神气些、活泼些，那就更好了。

　　四、鼓励幼儿看着图谱，完整学唱整首歌曲。

　　1.完整学唱歌曲。

　　·师：接下来呀，我们把这些可笑的事儿连起来唱一唱，这个有点难哦，你们能接受挑战吗？

　　教师小结：他唱的时候真神气。她不仅唱的好，表情也很有趣呢。他的声音控制的真好，很活泼、很跳跃。

　　2.男女分组演唱一二两段。

　　·师：刚才你们挑战了自己，现在想挑战一下你们的朋友吗？

　　·师：我们要分成两队来比，你们想怎么比呢？

　　（分组或者男女，看幼儿的想法来定）

　　教师小结：女生或者这边的表情很好，男生或者另一边的唱的很活泼、很有趣。这边的小朋友休止符的地方唱的很好，这边的小朋友注意了表情和声音，真是好样的！

　　4.师幼轮唱。

　　·师：我也想来和你们挑战一下呢，你们敢接受我的挑战吗？

　　·师：看来还是你们人多力量大，想不到你们不仅歌唱得好，动作也编的那么好看呢，你们成功了！

　　五、创编歌曲并演唱，表演歌曲。

　　1.启发幼儿把其他的小动物创编进去。

　　·师：除了这些小动物，还会有其他的小动物也想到这个奇妙的树林里来呢，你们看，它们都是谁呀？

　　生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。

　　·师：它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢？请你们赶快想一想。

　　·师：先是哪个小动物？

　　2.把幼儿创编的歌词编到歌曲里，唱一唱。

　　·师：我们一起来你们想到的事情编到歌词里唱一唱吧！

　　六、活动延伸。

　　教师小结：小朋友们编的不错唱得更加棒，你们现在可都是小小音乐家了哦！还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢，大家可以把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子，以后和大家一起来分享。活动反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣并有韵律感。我和郑晓燕都属于慢条斯理型的人，比较适合唱抒情一些的歌曲，但这次，我们想挑战一下自己，试一试活泼的歌曲。第一次试教时，老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶一样，一首很诙谐、有趣的歌曲，愣是被我们俩教成了抒情歌曲，孩子的活泼样一点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴，让我们俩练习唱这首歌曲。在第二次试教的时候，我们在师范唱这首歌曲时总算有了一些进步的地方，可是在上课的体态、语气方面离有趣、诙谐有很大的差距，这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。老师们还不厌其烦地听我说课，我把每一句需要修改的地方都记下来，旁边备注着用什么样语气、什么样的表情，包括一个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的教案，每天回去把老公当成小朋友练习。在最后一次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵，有了年轻人的活力。在教唱的过程中，我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣，由于歌词让孩子很感兴趣，所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快，而且歌曲容易上口，所以孩子们学唱的很快，而且在歌唱时能保持愉快的情绪，也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上，我准备的不够充分，幼儿的兴趣就降低了许多，而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训，不断反思，争取在今后的创编环节中能有所提高。

《颠倒歌》教案优秀2

　　设计意图：

　　这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　　2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3.体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1. 电脑、投影仪、幕布。

　　2.多媒体课件、图谱。

　　3.男、女孩分开坐好。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看

　　它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、

　　大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

　　2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

　　评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

　　二、熟悉旋律，理解歌词内容。

　　1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

　　师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老

　　鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼

　　在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

　　师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了

　　是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

　　评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

　　2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

　　师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣

　　赏吧。

　　评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

　　3.引导幼儿说出歌词。

　　师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没

　　说过的。）

　　三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

　　1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

　　师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

　　评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从

　　而更清楚地听出还有哪些歌词。

　　2.出示图谱，巩固歌词。

　　师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的`歌词，我把它们写

　　了下来，不过都是用一个一个的叉（x）表示的。

　　（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

　　师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

　　指歌词，你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手（即一个四分音符为

　　一拍），两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八

　　分音符为一拍），看到o就空一拍，三个x在一起，前后两个x下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

　　评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

　　（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

　　评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼儿学唱新歌曲。

　　1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表

　　达出歌曲的滑稽、可笑。

　　师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一

　　起来学唱这首歌吧！

　　评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

　　2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

　　师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

　　评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

　　3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休

　　止符。

　　师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应

　　该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起

　　边唱边拍出节奏好吗？

　　评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

　　五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

　　师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的

　　地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

　　师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

　　指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一

　　起唱）

　　（男、女互换角色，连唱两遍）

　　评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱

　　歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。

　　六、播放课件

　　幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

　　七、播放课件

　　幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

　　师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

　　评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

　　八、歌词创编，开拓知识。

　　1.教师先示范创编。

　　师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

　　2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

　　师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就

　　回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

　　活动反思：

　　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

　　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。