中班科学教案（常用7篇）
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
活动目的：
1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备：
场地布置（花仙子的花园）
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动流程：
观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描述构思—情感激发
一、观察环境，感知花的美
1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？
看见花你感到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
2、幼儿观察、品尝花的礼物
（1）、提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
（2）、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
4、小结花的用途
提问：花还可以做什么？
（1）、做药（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的装饰品。
（5）、清香空气（6）、可以美容……
三、创造花的艺术品
1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
2、提出创造的`要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物。
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）
中班科学教案 篇2
【活动目标】
1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
【活动过程】
一、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。
今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？
二、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
三、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）
四、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书）
五、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。
教师小结：
纸在我们生活中用处特别大，不同的`纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。
【活动延伸】
启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。
【效果分析】
本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了纸的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
中班科学教案 篇3
【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）
3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
【活动准备】
1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。
【活动过程】
1、激发幼儿探索的兴趣。
“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的`东西会粘在一个黑块上）
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”
（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”
3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，教师个别指导
4、小结并扩展幼儿经验。
今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。
活动准备：
幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒
活动过程
一、活动开始。
(幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。)
1、幼儿玩拍球游戏。
老师：小朋友们好，前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球，大家看看谁拍的'小皮球跳得高。
2、说说自己的小皮球。
老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?
(幼儿思考并回答)
老师：不同的小朋友有不同的意见，那我们一起来研究一下为什么有的气球拍不起来吧!
二、基本部分。
1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。
幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。
老师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
2、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。
老师：皮球拍起来了吗?
(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)
老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?
(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)
老师：为什么会这样呢?怎么办?
3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。
老师：请你们检查一下皮球有没有充足气。
幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。
三、活动结束。
老师：好啦，那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充满了气的皮球就能拍的更高，希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。
中班科学教案 篇5
目标：
引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。
准备：
小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“萤火虫”画丛）。
过程：
活动（一）冻冰花
1．带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。
让幼儿在自己建的'小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性（凉、滑、硬、脆），享受冰上游戏的快乐。
2．请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容器放到室外。
第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。
活动（二）小实验
1．将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。
2．当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么？怎样才能让水发生变化？鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。
以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢？让幼儿自己去观察、思考。
建议：
此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。
平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），丰富关于水在自然界中循环的知识。
活动反思：
在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。
中班科学教案 篇6
一、活动目标
知识目标：
1、认识并探索走出简单的迷宫。
2、观察图片，猜测杜里和莎里的心理感受。
能力目标：能大胆、准确、完整的表达自己的想法。
情感目标：
1、能感受爸爸妈妈温暖的爱，珍惜爸爸妈妈的爱。
2、对探索感兴趣。
二、活动重难点
1、观察图片，猜测杜里和莎里的心里感受
2、理解爸爸妈妈对自己的爱。
三、活动准备：幼儿已经进行了一课时的学习，对故事情节大致了解；《我们去探险》PPT；音乐《杜里和莎里》
四、活动过程
（一）幼儿熟悉环境，和客人打招呼。
（二）导入今天老师带来了一首好听的音乐，一起来听听吧。
提问：
1、小朋友听听里面唱到了谁？
2、他们要去做什么？
3、探险是去做什么？
教师总结：探险是说去一个从没有去过的陌生地方，去发现新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危险。
4、杜里和莎里为什么要去探险呢？（尽量让幼儿回忆，教师可适量播放相应PPT）
5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗？
爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险
6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢？
（三）小朋友想去探险吗？那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧！
1、播放PPT-黑熊脚印迷宫
提问:是什么样子的，怎么走出来呢?（电脑上操作一遍）
2、PPT森林迷宫及第12-13面。
提问：
1、为什么说杜里和莎里是勇敢的`孩子？
2、他们走出了迷宫心情怎么样?
3、爸爸的背是什么样子？
3、PPT第14-17面
提问：拿不定注意了，杜里和莎里是怎么想的？
4、播放PPT第18-19面
沙漠是什么样子的？?
5、一起找到水源
6、PPT第22-23面。提问：杜里和莎里又遇到了什么危险？沙洞是什么样子的? 有没有人帮助杜里和莎里？
7、PPT第26-29提问：虽然有锷鱼迷宫，可是他们不在害怕为什么呢？
8PPT第30-31面。提问：
1、观察图片，你看到了谁？
2、杜里和莎里想到了什么食物？
3、爸爸妈妈在干什么？
师总结：不管什么时候，什么情况，爸爸妈妈都在等着我们，给我们好吃的，爱我们。
9、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。我们一起来听听吧。家总是温暖的，爸爸妈妈那么爱我们 ，那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢？
总结：杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险，但他们都不害怕，小朋友也一样，遇事要多动脑筋竟、想办法。生活中有许多的好玩的秘密。我们一起去探索吧。（播放音乐结束）
中班科学教案 篇7
活动目标
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。
活动准备
1、师幼共同收集可转动的风车。
2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。
3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活动过程
一、导入部分
1、播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。
2、教师：刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？
教师：是什么力量让它转起来的？
3、如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。
二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象
1、幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。
教师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，
你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。
2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
3、交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。
小结：这些东西都会转动。
三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
教师：想一想，在我们的`周围生活中，还有哪些东西也能转动？
转动能给我们的生活带来什么好处？
1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。
2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。
3、时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。
小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。
四、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1、教师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，
那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来？
2、小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？
还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？
现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，
请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。
3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。
4、集体交流与分享。
教师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，
现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友？
评价语：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。
五、结束活动
刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？
请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。
幼儿园科学游戏教案，幼儿对于科学都是有着一定的好奇心的，教师们如果想要培养幼儿对于科学的兴趣，教师们可以让幼儿通过一些简单的科学小游戏来培养，让幼儿在玩的同时学到科学知识。
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