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小班数学教案

时间：2023-08-14 11:35:43 教案我要投稿

实用的小班数学教案7篇[推荐]

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的小班数学教案7篇[推荐]

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1．掌握比较物体高矮的正确方法。

　　2．能用三个高矮不同的物体进行排序。

　　3．愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

　　活动准备：

　　人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）

　　活动过程：

　　1．导入。

　　今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

　　2．比高矮——比高矮的正确方法。

　　（1）教师和幼儿比高矮。

　　教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮）

　　（2）幼儿与幼儿比高矮。

　　一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导讨论：小朋友，你怎么想？

　　两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的`？哪种方法是不公平、不正确的？

　　（3）游戏：找个朋友比一比。

　　3．排序

　　（1）三人比高矮。

　　爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展----师幼三人比高矮；人、物比高矮。

　　（2）三个排序。

　　爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。

　　4．幼儿做相关练习。

　　（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

　　（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

小班数学教案篇2

　　一、教育目标

　　通过让孩子们结合对实物的认识，说出这些实物所表示的形状，从而，引导孩子们认识这些形状，以及这些形状的特性，帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。

　　二、教育准备

　　不同形状的实物

　　三、教育过程

　　1.老师给孩子们展示所带的各种实物，并且，让孩子们分别说出这些实物都是什么；

　　2.老师让孩子根据对这个实物的认识，说出实物所表示的形状；

　　3.通过孩子们的表述，老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状；

　　4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性；

　　5.孩子们再说出生活中，其他这些形状的实物；

　　6.老师总结课堂。

　　在上面的这个幼儿教案中，根据孩子们对于实物的认识，去帮助孩子们认识形状，对于孩子们来讲，是一个最好的'方法，可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升，对于孩子来讲，是最大的帮助。

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　重点难点

　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的.实物，并说出总数。

　　活动准备

　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

　　活动过程

　　一.预备活动

　　师幼互相问候。

　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？

　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？

　　2.听音乐走线

　　二.集体活动

　　1.ppt演示

　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）

　　师：每种小动物各有几只呀？

　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

　　师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？

　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

　　2.在黑板上操作

　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

　　分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

　　三.游戏活动

　　1.游戏“按数取雪花片”

　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

　　2.游戏"马兰花"

　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

　　四.活动结束

　　师幼共同总结。

　　五.活动延伸

　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三色，学习按糖果的颜色（红、黄、蓝）分类，尝试用简单的语言表达自己的操作。

　　2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、神祕箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝顏色图卡。

　　2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，认一认，

　　老师拿出神秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。

　　1、宝宝们好！我是老师妈妈。今天我带来了好东西，看这是什么？（神秘箱）这里面藏了宝贝，（摇摇）这个宝贝呀，宝宝们可喜欢了。

　　2、请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸一摸。如：这是红色的糖，我们叫它红糖果……（依次摸出黄、蓝糖果）

　　3、把糖果放在桌子上，请幼儿看糖果的颜色。

　　糖果宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的糖果？

　　小结：老师妈妈这里的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。

　　4、我开了一家糖果店，这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢？（找找标记篓筐）看，那是我的糖果店，找找看，你发现了什么？上面有什么？（颜色标记卡）这个篓筐上有颜色标记，（出示红色标记）和哪个糖果宝宝的颜色一样？（红色）我们叫它红标记……（请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中）糖果要放在和颜色标记一样的地方。（红糖果放在红标记这里……）

　　二、夹一夹，玩一玩。

　　给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗糖果，分别放在桌子上，与幼儿进行夹糖果的游戏。

　　1、宝宝们，你们喜欢糖果吗？我的店里面呀还有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！

　　2、因为我的'糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下，愿意吗？分糖果要用到我们的大夹子。请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。

　　3、好喽，我们这个大夹子要准备夹糖了，每组有一篓子糖果。还有小糖盒，每个人一个。

　　（老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒）

　　4、老师拿著顏色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：大夹子，夹一夹，夹一颗红色的糖果来……等。

　　5、数数看呢有几颗糖？（幼儿自由的数）

　　三、喂一喂，说一说。

　　引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂糖果。（篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面）

　　1、（闻一闻）好香啊！谁想吃呢？看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢？

　　2、（出示红黄蓝的篓筐宝宝）是红宝宝，（认识颜色）红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的大大的，可馋了。

　　3、这些宝宝身上可都有秘密哦，就是它只喜欢吃和它一样颜色的糖果。（老师示范：先夹起一个糖果，看清楚颜色，然后请大夹子帮忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说"红宝宝，请你吃红的糖……"。）

　　4、老师请一个宝宝来喂喂看。（请一、二名幼儿上来尝试）

　　5、现在请我们宝宝也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。（要求幼儿依次排队喂糖）

　　6、谁愿意来告诉大家喂的是什么颜色的糖果宝宝。

　　四、尝一尝，找一找。

　　请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中寻找颜色。

　　1、今天宝宝们用夹的方法帮熊妈妈分了糖果，还喂了篓筐娃娃，玩得开不开心啊？你们真聪明！谢谢你们帮了我的大忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。

　　2、现在请宝宝每人拿一颗糖果，看看你拿到的是什么颜色的糖果？找找你身上有没有和糖果一样的颜色？尝尝看它是什么味道的？如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪里有红色，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木……等等。

　　3、宝宝们今天玩得真开心，我们一起来跳起来吧！

小班数学教案篇5

　　活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　　活动过程：

　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　　师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

　　生:比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是几？

　　（2）比2多1就是几？

　　（3）比3少1就是几？

　　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

　　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的`食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

小班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。

　　2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。

　　【活动过程】

　　一、导入激趣

　　1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？

　　2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果

　　3、你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的'？

　　4、教师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

　　二、游戏探索

　　1、给小猴买水果

　　电话铃响，教师接到小猴电话：请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。

　　（1）布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为什么是香蕉？买几个？

　　（2）幼儿探索买两个香蕉

　　（3）交流：你买了什么？买了几个？

　　（4）教师小结：原来帮别人的忙是很快乐的事情！

　　2、帮动物朋友们买水果

　　收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小朋友帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。

　　（1）观察水果横切面，区分不同水果

　　A、出示图片：这是什么？跟我们平时看到的有什么不一样？

　　B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。

　　（2）感知了解点物对应

　　A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个圆点？这个圆点有什么用的？

　　B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。

　　（3）幼儿每人一张卡片，进行买水果，教师指导。

　　提醒幼儿看清楚买什么，买几个。

　　（4）集体交流

　　A、你买了什么水果？买了几个呢？

　　B、引导幼儿一起帮忙验证。

　　三、活动延伸

　　给小动物们送水果去，一起去参加森林聚会。

小班数学教案篇7

　　设计意图：

　　纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起游戏的过程中，我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣，总喜欢摆弄它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维具体形象，他们的无意注意占绝对优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中认识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行，在锻炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学习撕纸，会按要求撕纸。

　　2、复习认识“红、黄、蓝、三种颜色并会按颜色分类。

　　3、乐于参与活动，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。

　　2、“红、黄、蓝、”三色彩纸条若干；

　　3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程：

　　教学过程：

　　一、认识三种颜色：

　　1、教师：宝宝们，（出示彩纸条）老师给每位宝宝准备了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸？

　　幼儿回答：红，黄。蓝小朋友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？