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中班教案

时间:2023-08-15 10:06:01 教案 我要投稿

(热)中班教案10篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

(热)中班教案10篇

中班教案 篇1

  内容与要求:

  1)了解自己的家在哪里,具体的门牌号,并尝试用数字卡片拼出自己家的门牌号。

  2)培养幼儿对数的兴趣。

  活动准备:

  数字卡片,松江部分小区的图片,泗泾部分小区的图片。

  指导要点:

  1.观察图片,说说这是哪里?

  请幼儿各自说说自己的家住在哪里,观察幼儿是否了解自己家的住址。

  ——老师知道啊,我们这的小朋友都是从很多不同的地方来的,有我们上海的'还有外地来的小朋友,他们在我们泗泾住下来了。哪些小朋友是从别的地方来上海的呀?

  ——哦~~那么多小朋友呀。恩,那谁能告诉老师,你们都是从哪来的?

  ——恩,好的,我们的小朋友真厉害,都知道自己的老家在哪的。那现在老师来考考你们,现在谁知道自己家是住哪的呀?

  ——好的,真棒。

  ——老师发现啊,有好多小朋友家住在同一个小区,这样怎么区分我们的家在哪里呢?

  2.请幼儿先复习数字,用“猜猜谁来了”的数字游戏,使幼儿逐一说出数字。

  ——老师今天请来了好朋友,它来帮助我们解决问题吧!(逐一拿出数字)这个是几啊?

  ——原来你们也认识我的朋友,我现在就来让我的朋友帮助我找到我的家。(拼出门牌号)

  3.拼一拼自己家的门牌号,看看找的数字宝宝对不对,

  ——你们也请数字宝宝来帮忙吧,把自己家的门牌号码拼出来~~~(邀请小朋友上来)

  幼儿一起体验活动的乐趣。

  ——数字宝宝告诉老师呀,它很开心,那么多小朋友都要带他回家,你们开心不开心啊?

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、运用简单的材料进行建构,学习投掷的方法。

  2、让幼儿懂得环保。

  活动准备:

  报纸、网球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒,大灰狼图片1张、自制大锅

  活动过程

  一、开始部分

  1、队列队形的练习。

  2、听音乐,做热身动作,两队散开做。

  二、基本部分

  1、教师和幼儿把手中的报纸变变变。

  师:今天老师从自己家里带了一些废报纸,每人一张,我们用废报纸做游戏用最短的时间将报纸变个模样。

  2、教师进行提问:“报纸变成什么了。”(扇子、船)

  3、教师教幼儿将手中的.报纸变成纸球并提问:用力卷,打开,纸球不松开,像什么?(网球、乒乓球)

  4、请幼儿选一件自己喜欢的玩具和纸球做游戏,教师巡视。

  5、教师进行小结幼儿的玩法,对有创意的孩子进行表扬。

  6、站一路纵队,一横队,投球。

  投篮的方法:两脚开立,撤右脚,弯右臂,五指紧握球,掷于肩上,投球,幼儿学习投球。

  7、出示图片大灰狼,变成一队打恶狼,站山外面打洞里的大灰狼。(练习投球)

  三、结束部分

  游戏煮豆豆。

  出示自制大锅,幼儿站成一纵队往大锅里扔豆豆。

  师:豆豆煮好了我们现在就回家分豆豆吃吧。(随音乐回家)

  教学反思:

  这节课孩子兴趣很高,基本每个孩子都可以达到所定目标,但课环节设计得不够到位,应该再细致一点,在第一环节让孩子自己拿报纸变东西时没有做很好的引导,导致孩子没有变出很多东西,在自由活动环节如果再多准备一些东西会更好。

中班教案 篇3

  1.活动目标

  (1)熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言,

  (2)初步学会运用重叠词和"不是××,是××"的句型;

  (3)学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。

  2.活动准备

  (1)材料准备

  ①《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)

  ②自制的.《花园里》图书4本

  ③录音机、录音带

  (2)经验准备:活动前与幼儿到幼儿园里散步。

  3.活动过程

  Ⅰ导入

  (1)以自由谈话的方式导入活动。

  重点指导引起幼儿兴趣。

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2)引导幼儿观察《花园里》的画面,自由讲述。

  提问"花园里有什么?"

  重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,如"蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树"等。

  Ⅲ分享经验

  (3)老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。

  提问:"感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?"

  重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

  (4)播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。

  提问:①"你最喜欢散文里的哪句话?为什么?"②"花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?"

  引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用"不是××,是××"的句型讲述出来,欣赏散文独特的语言。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (5)引导幼儿合作看书欣赏散文。

  出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。

  重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

  4.活动延伸

  户外活动时,引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

  5.活动资源

  附:《花园里》

  花园里,真美啊!蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。

  咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀!

  咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀!

  咦,这儿有树杈!噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀!

  咦,这儿有把草!噢,不是草,是小朋友头上的头发呀!

  小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀!

中班教案 篇4

  设计意图

  这是一首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

  活动目标:

  1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

  2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

  3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

  重难点:

  重点:是理解散文诗的内容。

  难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。

  活动准备:

  录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

  课件、情景剧场,雪花若干。

  活动过程:

  一、导入

  幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

  二、展开

  1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

  2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

  3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

  (1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

  (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

  (3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

  鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

  三、尝试仿编诗歌

  激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

  (1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

  (2)小组相互交流练习。

  四、结束

  快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

  活动延伸:

  在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》:

  教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。

  活动反思

  为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的`过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品优美的意境。在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:通过学习作品,大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱,对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆,对雪花有一个比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏,一起学习。同时通过学习儿歌,大胆想象,大胆创编。培养了幼儿的创造力,提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动,生生互动。既掌握了儿歌,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛更加好。

中班教案 篇5

  目标:

  1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。

  2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。

  3、鼓励幼儿发挥想象,用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子,提高他们的动手能力和表演的能力。

  准备:各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

  小动物卡片若干。

  蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等过程:一、谈话激发幼儿兴趣。

  师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?

  二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。

  1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。

  ①材料不同:棉、毛线、布、塑料……②颜色不同:红、蓝、黄……③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同:圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。

  师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?

  3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的'特征及用途。

  三、以游戏的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。

  1、以“帽子商店”,引起幼儿兴趣。

  师:我们一起来开一家“帽子商店”,好不好?

  2、提出游戏的要求。

  师:你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员,你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。

  3、教师扮演小动物,让幼儿根据小动物的要求选择帽子。

  (幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符,就站起来,谁又对又快就胜利。)

  ①小兔家要盖楼房,该买一顶什么样的帽子?

  ②小鸡想外出旅游,可是天气太热了,怎么办?

  ③小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?

  ④小鹅想买顶军帽,你们说行不行?为什么?

  3、让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。

  4、让幼儿充分讨论、回答,以此激发对周围事物的兴趣。

  师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?

  四、让幼儿根据自己的意愿,选择不同的小组,进行活动,提高他们的动手能力及表演能力。

  (1)装饰帽子(2)设计帽子(绘画)

  (3)制作帽子(4)用帽子进行表演游戏

  幼儿分组进行活动,教师巡回指导。

  师:小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了,我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗?(结束活动)

中班教案 篇6

  活动目标

  学习测量身高的方法。

  增进语文聆听能力。

  活动准备

  宝贝学习单。

  「你很快就会长高」绘本(三之三出版)、身高测量尺、体重计、身高纪录表、公分纸条。

  活动过程

  1.事先向图书馆或家长蒐集「你很快就会长高」绘本。

  2.取出绘本带领幼儿阅读,大纲如下:

  阿力个子很小,学校裡的同学都叫他「矮冬瓜。」姊姊的同学喜欢拍拍他的头说:「海!小可爱。」这使得他非常的不快乐,他好希望长高,长得像大树、长颈鹿、巨人一样的高,所以他到处寻找可以长高的方法。

  妈妈教他补充蛋白质;爸爸要他多运动;姊姊说要多睡觉;老师则说要读很多书……,他一一尝试后,还是没有长高,他很不快乐。

  后来,他去找高个子叔叔想办法,叔叔告诉阿力长太高遇到的麻烦:进门会撞到头、买不到合身的`衣服……,叔叔告诉阿力:除了个子要长高,内心也要长大,最重要是要有一颗快乐的心,从此,阿力每天开心的过生活……。

  3.与幼儿讨论:阿力為了让自己长高做了哪些努力?阿力的叔叔因為长得太高,遇到了哪些麻烦?你也希望自己能赶快长高吗?為什麼?

  4.请幼儿观察放在成长相簿展示区的造型相簿,说说看,和以前比自己有长高吗?请幼儿想想,除了用目测外,还有什麼办法知道自己是否有长高呢

  5.拿出身高测量尺,请幼儿观察上面的公分数,并进行测量身高的活动:

  (1)先公布幼儿学期初的身高,再发给幼儿以10公分和1公分為单位的公分纸条,如:身高83公分,则将8张10公分和3张1公分的公分纸条,贴在

  身高纪录表〔附〕中标示「学期初」的栏位中。

  (2)请幼儿依序站在身高测量尺前,测量出现在的身高,依测量结果,将公分纸条贴在标示「现在」的栏位中。

  (3)引导幼儿依身高纪录表的结果,比较看看,这一学期自己长高了多少。

  6.最后,带领幼儿看看谁在这学期长高最多;谁最少。

  评量

  1.能将公分纸条贴在身高纪录表中。

  2.能比较出学期初和现在长高了几公分。

  活动结束

  带领幼儿进行体重测量,比较学期初到现在是否有变重;增加了几公斤。

  引导幼儿完成宝贝学习单「我长大了」。

中班教案 篇7

  目标:

  ·有感情的跟着老师朗诵诗歌。

  ·了解一些在冬天里会冬眠的小动物。

  准备:ppt、音带

  过程:

  ·复习歌曲“小雪花”

  “雪花飘呀飘,美丽的大地穿上了一层白白的衣裳,小雪花们,让我们一起装扮美丽的大地吧。”(歌曲小雪花)

  ·雪地里的小画家

  ——雪地里的脚印

  “雪越下越大,地上结起了厚厚的一层积雪,你们一起来看看,这是什么?”(出示ppt)

  “雪地里有这么多的脚印,你们知道是谁的吗?”(幼儿猜想)

  “我们一起来看一看是不是和你们说的一样?”

  小结:真的呀,原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的脚印是小狗留下的。枫叶一样的'脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。

  ——雪地里的画家

  “今天,我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关,请孩子们一起来听一听。请你们评比一下,这些画家的本领大不大。”

  教师朗诵诗歌

  “小画家的本领大不大?为什么?”(因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画)

  “都有哪些小画家来了?”(小鸡、小狗、小鸭)

  ——幼儿跟读

  幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。

  一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。

  ·冬眠的小动物

  ——青蛙

  “刚才诗歌的最后一句是怎么说的?”(幼儿记忆)

  “小青蛙为什么不来画画?”(小青蛙冬眠了)

  “小青蛙睡在哪里呢?”(洞里)

  ——其它冬眠的小动物

  “你们还知道哪些小动物会冬眠吗?”(熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等)

  “我们一起来看一看,老师准备的图片中,是不是都有你们说到的小动物。”(ppt)

  “为什么小动物会冬眠?”

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.尝试利用线轴顶球走,保持球的平衡。

  2.体验活动带来的快乐,乐于参加体育游戏。

  3.发展身体协调性。

  4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  活动重难点:

  利用线轴顶着球走,保持球的平衡;体验活动带来的快乐。

  能用线轴顶着球走,并保持球的平衡。

  活动准备:

  1. 人手一个皮球、一个线轴,椅子若干张。

  2. 背景音乐《和快乐在一起》。

  活动过程:

  一、热身运动:幼儿自由玩球。

  师:小朋友们,我准备了你们最喜欢的玩具,是什么?(皮球)你们想不想和球宝宝做游戏?来找一个球宝宝跟它一起玩吧。

  二、小海狮学本领。

  师:小朋友们的.本领可真多,会拍球、滚球、踢球,还会抛球。今天我们要来学一个新的本领,叫“海狮顶球”。你们想学吗?

  1. 出示线轴,讲解示范。

  师:这是一个线轴,我们把线轴放在地上,然后把皮球放在线轴上面,双手轻轻地握着线轴站起来,小心地往前走,不能让皮球掉下来。

  2. 个别幼儿示范练习。

  3.幼儿四散练习,教师观察指导。

  三、比一比,谁的球最稳。

  师:小朋友们学得都很认真,我们来比一比,看谁学得最好,能把球顶得稳稳的。

  1. 教师讲解游戏方法。

  全体幼儿分成三组,每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点,绕过椅子回到起点,第二名幼儿接过线轴和球(教师重点示范接的方法)继续,直到小组最后一名幼儿回到起点为止。

  2. 幼儿比赛。

  如果途中皮球落地,提醒幼儿要捡起来从落地的地方开始接着走。

  3. 教师小结。

  四、放松活动。

  整理线轴和皮球结束活动。

  延伸活动:

  游戏——好玩的线轴。

  师:线轴可以用来顶球,还可以怎么玩呢?要和球宝宝一起玩哦,小朋友们

  快来试试吧。

  幼儿自由探索线轴和皮球配合的玩法。

中班教案 篇9

  一、总体目标

  1、能从周围环境的变化中,感知冬天明显的季节特征,尝试用多种手段表现自己对冬季的认识。

  2、喜欢冬天,不怕冷,积极地参加各种活动,能协调、灵敏地跑和跳。

  3、继续学习用多种美术材料创造性地表现冬天自然景色的特征。

  4、知道冬天天气寒冷,学会保护自己的皮肤,懂得一些御寒保暖的方法。

  5、能根据音乐节奏变化,结合季节的特点,创编相应的歌词。能用连贯的语言,柔和、优美的情感演唱歌曲。

  6、学习图形的二次分类。不受排列方式的影响,正确感知7以内的数量。

  二、第一周活动目标及内容

  活动目标:

  1、感受诗歌的优美意境,理解词语:飘、舞、挂满、铺满,学会关心他人,帮助别人。

  2、知道企鹅是不怕冷的.动物,了解企鹅的外形特征和习性。

  3、能大胆设计画面,并用泡沫塑料等材料进行粘贴。

  4、学习用球拍滚球,努力做到动作协调。

  活动内容:

  活动一:小雪花(语言)

  活动二:老爷爷的帽子(语言)

  活动三:不怕冷的企鹅(科学)

  活动四:赶小猪(体育)

  活动五:企鹅世界(美术)

  活动六:宝宝不怕冷(音乐)

  活动七:做事有始有终(社会)

  活动八:帽子有什么不同(数学)

  三、第二周活动目标及内容

  活动目标:

  1、学会分段复述故事,感受小动物间相互关心的友情。

  2、能从高20——30厘米处往下跳,轻轻落地,保持平衡。

  3、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。

  活动内容:

  活动一:萝卜回来了(一)(语言)

  活动二:萝卜回来了(二)(语言)

  活动三:冬天的取暖用具(科学)

  活动四:跳水运动员(体育)

  活动五:我眼中的冬天(美术)

  活动六:漂亮的围巾、手套(美术)

  活动七:雪花和雨滴(音乐)

  活动八:比较粗细(数学)

  四、第三周活动目标及内容

  活动目标:

  1、学习故事中的对话,感受同伴相互关爱的情感。

  2、会用…像…说一句话。

  3、认识腊梅,能用语言正确描述腊梅花的形状、颜色和味道。

  4、学会热情、主动地招待小客人,体验做小主人的自豪感。

  活动内容:

  活动一:雪房子(语言)

  活动二:下雪天像过节(语言)

  活动三:认识腊梅花(科学)

  活动四: 学会热情接待客人(社会)

  活动五:天气冷了怎么办(健康)

  活动六:腊梅花(美术)

  活动七:请你和我跳个舞(音乐)

  活动八:比较厚薄、高矮、粗细(数学)

  附:故事 老爷爷的帽子

  冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发抖。

  一位老爷爷走来了,他看见小鸟冷得直发抖,心想:这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会冻死的。小鸟看见老爷爷,说:“风把我的鸟窝吹走了,我没有家了,冷得直发抖。”老爷爷说:“别着急,我来帮你想个办法。”老爷爷就把自己的帽子给小鸟作鸟窝,老爷爷的帽子真暖和。

  小鸟想:树林里还有许多怕冷的小鸟,它们也一定冷得发抖了,快把它们叫来。

  于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们非常感谢老爷爷,高兴地唱歌给老爷爷听。

  以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴。

  可是,有一天,老爷爷没有来。原来他病了。小鸟知道了这个消息,心想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷非常感谢小鸟。过了几天,老爷爷的病好了。

  故事:雪房子

  雪花飘飘,飘呀飘呀,天上地上一片白茫茫......咕噜噜,不知道是谁捏的一个雪球,滚到了一棵大树底下。有只小松鼠,钻出树洞:“咦?

  一座圆圆的雪房子!”它跳下了树,在雪球上开了一扇门,钻了进去:“嘻!风儿吹不进,雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”谁在敲门?小松鼠开门一看,是小白兔!

  “让我进你的房子躲躲雪好吗?”小白兔问。“好呀!”小松鼠说,“可是,房子太小了,你等等。”小松鼠推了推雪球,咕噜噜,雪球滚了起来,滚了一个大圈,变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说:“现在房子变大了,你进来吧!”小白兔很高兴,钻进了雪房子里。

  “咚咚咚!”谁又在敲门?小松鼠开门一看:是小熊!“让我进你的房子躲躲雪,好吗?”小熊问。“好呀!”小松鼠说,“可是房子不够大,你等等。

  小松鼠和小白兔一起推雪球,咕噜噜,大雪球滚了起来,滚了一圈又一圈,变成了一很大的雪球,小松鼠对小熊说:“现在房子变大了,你进来吧!”小熊很高兴,爬进了雪房子里。

  “哟,房子里还挺挤哩!”大伙都说。咕噜噜,咕噜噜......大雪球滚呀滚呀,越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下,雪房子变得可宽敞了,大伙儿住在一起,一点儿也不挤了。

  北风“呼呀,呼呀”吹着,雪房子里暖暖的,大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久,大伙儿醒来一看:啊?红红的太阳挂在头顶上,雪房子不见了,身旁是一片绿草地......“啊哈,春天来了”大伙儿高兴得又蹦又跳。

  可是,大伙儿又都想念起雪房子来:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊说。“大家住在一起,真开心!”小白兔说。“是呀!”小松鼠说,“明年下雪的时候,我们再造一座房子,还在一起住!”

  诗歌:下雪天,像过节

  雪下了一夜,世界全变了样。

  停着的小车,像鼓鼓的面包;

  圆圆的屋顶,像涂满奶油的蛋糕;

  一根根的树枝,像胖乎乎的薯条;

  家家户户冲出了男孩、女孩、小狗、小猫;

  下雪天,像过节一样热闹。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、了解水的用途,知道水资源的宝贵。

  2、在亲自体验中,懂得爱惜水,知道节约用水。

  活动准备:

  1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有些垂下)、与水有关的图画一幅。

  2、幼儿生活经验:初步了解生活中哪些地方需要水?

  幼儿懂得动植物生长需要水。

  活动过程:

  1、教师出示事先准备好的两盆花:浇过水的和没浇过水的各一盆,请幼儿观察,并引导幼儿发现两盆花的不同,了解植物生长与水的关系。

  2、利用画面的情景,了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面,教师提出问题:说说画面中小朋友在干什么?鱼生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

  由此引起幼儿对水的关注,知道人们生活和小动物生存都离不开水。

  3、结合幼儿对水的认识,引导其说说水有什么用途。

  引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水?

  4、请幼儿进一步思考并讨论:生活中如果我们没有水会怎样?在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上,讨论:在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水?

  活动延伸:

  1、利用语言活动学习儿歌“小水管”,知道要节约用水。

  2、日常生活中,随时提醒幼儿节约用水,养成节约用水的习惯。

  教学反思:

  兴趣是最好的老师,《水是我们的.朋友》是幼儿感兴趣的话题,孩子都喜欢学,通过学习,孩子知道了保护水资源的重要性,懂得日常生活中如何节约用水,很好地完成了活动目标。

  本活动设计充分体现了“教师为主导,孩子为主体”的教学理念,为了调动孩子学习的兴趣,我创设了“水是我们的朋友”的教学情景,孩子非常感兴趣,都能积极主动投入学习当中,活动问题设计层层深入,具有启发性,活动语言富有儿童色彩,如:如果我们不珍惜水,水也要发脾气,你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中,孩子自己得出了水资源的巨大作用,我们人类离不开水,我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划,加深孩子的印象,在延伸部分,我设计了三个问题,通过解决问题,孩子不仅加深理解了如何节约用水,还锻炼了孩子的动手、动口能力,可谓一举两得,我认为这是本活动的点睛之笔。

  《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题,贴近生活,孩子学习热情被点燃,就连平时胆小的孩子,都能主动回答问题,孩子们各抒己见,没想到孩子会知道这么多,真是另人欣喜,孩子经历了知识的形成过程,认识到了节约用水的重要性,孩子们彻底改变了,以前浪费水的现象再没发生,孩子还会监督身边的亲人节约用水,看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

  活动中多处借助多媒体教学手段,孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识,进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,使孩子产生极大的学习兴趣,课堂教学效果得到显著的提高。

  不足之处,活动中对孩子放手不够,总担心孩子答不上来,在今后教学中,我会相信孩子们,他们一定行,放手让孩子自己探索,这样,孩子就会给我们带来一个个惊喜,必将取得事半功倍的效果。

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