当前位置:9136范文网>教育范文>教案>幼儿中班音乐教案

幼儿中班音乐教案

时间:2023-08-16 06:54:04 教案 我要投稿

幼儿中班音乐教案

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿中班音乐教案,希望能够帮助到大家。

幼儿中班音乐教案

幼儿中班音乐教案1

  一、教学目的:

  通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

  二、教学准备:

  创编一段舞蹈,音带

  三、教学过程:

  (一)导入复习歌曲:《小小的船》

  教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

  (二)欣赏摇篮曲

  1、感受音乐的特点 教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐) 提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

  小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢? 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定) 小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的.。

  2、感受音乐的内容 教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐) 提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)

  小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

  3、幼儿表演音乐内容 教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉) 难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范 ) 表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

  4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了

幼儿中班音乐教案2

  活动目标:

  1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度,速度的变化。

  2.引导幼儿体验活动的乐趣。

  活动准备:

  音乐磁带,一把钉锤。

  活动过程:

  一、出示钉锤。

  1.师:小朋友们,你们认识这是什么东西吗?对了,这是钉锤,钉锤有很多的用途,你们能说一说吗?”

  2.老师模仿使用钉锤的动作。

  二、学唱歌曲。

  1.师:今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲,这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的,小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的?

  2、 欣赏歌曲两遍。

  3.请小朋友们说说歌曲中的.乔尼是怎么用钉锤干活的。

  4.师:歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的,那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢?

  5.请幼儿想想该怎么替换歌词,教师可以提示和帮助。

  6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强,或是演唱速度可由慢逐段加快。

  三、幼儿尝试歌表演。

  1.师:小朋友们,刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活,现在我们再帮他创编一些动作,好吗?

  2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

  3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

  4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

  5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

  四、延伸活动。

  请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

幼儿中班音乐教案3

  活动要求: 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

  活动重点:激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程:

  一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

  宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  (一)引起兴趣

  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”。

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑——小——鸭———)

  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

  我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

  摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

  小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍

  提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  电脑操作:准备播放歌曲两遍。

  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍。

  电脑操作:播放歌曲两遍。画面定格。

  (三)欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放。

  (四)欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的。(分句欣赏)

  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

  我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:

  1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的.嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。

  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演

  电脑操作:。 播放歌曲一遍

  要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板。

  也可请个别幼儿示范。表演。

  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿中班音乐教案4

  一、活动的选材

  茶壶是孩子们身边随时可见生活用品,应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼,歌词风趣,以拟人的方式给予了小茶壶生命,很适合孩子来表演,个人认为十分适合中班幼儿来学习。

  二、活动的目标

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况,我制定的具体目标是:

  1. 熟悉歌曲和歌词,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲的风趣,活泼。

  2.通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐。

  三、活动重点

  是理解和熟悉歌曲的旋律和内容,并尝试用身体动作表现。

  四、活动的准备

  为使活动顺利开展,更具趣味性,游戏性,为此,我作了如下活动准备:

  幼儿对茶壶已有初步的认识;教师韵律表演;活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿;茶壶PPT

  五、活动的过程

  1.兴趣是活动顺利开展的基础

  无论是什么活动,孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演,请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始,老师的表演,猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力,激发他们参加活动的愿望,为顺利开展活动做好铺垫。

  2. 三大活动环节

  为完成教学目标,我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为:1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示,抓住茶壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲并表演。这个环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的.同时,都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的,而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟悉歌曲的同时,也解决了动作表演,可谓一举两得。3.通过角色扮演,体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象,迁移日常生活中的经验,创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音,模仿这种茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动,先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。

  3.活动延伸

  活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶,为了不使幼儿思维局限,在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶,让孩子们认识到茶壶的多姿,了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种,同时也激发了幼儿继续表演的愿望。

  五、活动的遗憾

  1.原歌曲是一首英文歌,始终找不到原歌曲的伴奏,曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化,但是效果很不理想,在没有办法的情况下,只得用钢琴弹奏录音,虽然音效比较清楚,但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱,又要表演,有意识地将速度放慢了一些,使得歌曲的“欢快活泼”体现不够。

  2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来,教师并未及时引导,使在游戏时缺少了些趣味性。

幼儿中班音乐教案5

  活动目标

  1、观赏乐曲《赛马》,感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。

  2、通过听、看、说,体会乐曲所表达的内容与心情。

  3、培育对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的`乐趣。

  5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

  活动预备

  乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。

  活动过程

  1.倾听音乐。

  (1)第一遍听音乐。教师提问:这首乐曲好听吗?

  (2)再听音乐。(其次遍) 教师指导语:我们再听一遍音乐,一边听、一边体会,听着音乐,你仿佛看到了什么?

  2.听二胡拨弦模拟马蹄声。

  教师提问:听,这像什么声音?像谁在奔驰?

  3.观看两幅图片,与乐曲匹配。

  (1)观看第一幅图片。教师提问:这幅图片上画的是什么? 教师指导语:蓝蓝的天空,绿绿的草地,清清的湖水,马在闲适得意地喝着水,好一幅安逸祥和的风光。

  (2)观看其次幅图片。教师提问:这幅图片上画的是什么? 教师指导语:蓝蓝的天空,宽阔的草地,骏马奔驰,好一幅欢跃、热闹的景象。

  (3)再听音乐。(第三遍)

  教师指导语:请小朋友再听乐曲,听听看,乐曲表达的是哪一幅图片呢?

  4.观赏乐曲的中间局部,体验爽朗的心情。

  教师指导语:蓝蓝的天上飘着白云,绿绿的草原一望无边,骏马在宽阔的大草原上奔驰,它们的心情怎样?.

幼儿中班音乐教案6

  【教学目标】

  1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领,引发孩子对祖辈的敬意,感受家庭的温暖。

  2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。

  【教学准备】

  图画、PPT、礼物、音乐。

  【教学过程】

  一、回忆约瑟的爷爷。

  1、(出示图片)你还记得他们吗?

  2、你们喜欢他的爷爷吗?为什么?

  3、小结:原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢?我知道你们也想办法知道了许多他们的本领,对不对?那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。

  二、交流、分享爷爷奶奶的本领。

  1、今天介绍时有要求的,说说爷爷奶奶的本领是什么,用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶,让我们要听的又清楚又明白。

  2、幼儿交流。

  出示图片一、爷爷在烧饭

  出示图片二、奶奶织衣服,爷爷种菜

  听声音、爷爷做木匠

  看动作、奶奶踢毽子

  出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼

  出示图画六、爷爷奶奶种水稻

  小结:你们的爷爷奶奶的本领真的很大,他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。我真为你们感到骄傲、自豪!

  三、为爷爷奶奶过节日。

  1、拆礼物。

  2、这是我送的礼物,你们会送什么呢?

  有的'孩子送吃的,有的孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是爱爷爷奶奶的好孩子。

  3、今天我们一起来送一份特别的礼物,而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们!

  (放音乐)

  师:你们平时也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我们的宝宝也有点累了,先去喝喝水,我会把这首歌放在我们的小舞台,你们学会了可以去表演,好吗?

幼儿中班音乐教案7

  【活动目标】

  1、在图示中学习演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

  2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。

  【活动准备】

  《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的.图片若干。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

  二、倾听歌曲。

  师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

  1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

  师:歌曲里哪一句最有意思?

  幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

  2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图,跟着节奏说一说。

  师:这段歌词有什么不一样?

  小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

  3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

  集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

  三、用不同的语速巩固练习歌曲。

  1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

  评价:幼儿边看图谱边唱。

  菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

  评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

  2、看图谱,集体演唱。

  师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

  四、不同形式来演唱。

  师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

  (1)接唱法。

  (2)分角色对唱。(男女对唱,3—5名幼儿炒小菜)

  五、替换式创编歌曲。

  师:今天老师准备了许多菜,有青菜、茄子、菠菜等,请你选一选。(幼儿上台选择图片)替换图片,幼儿说唱替换部分。(请2—3名幼儿)

  六、自主选择,结伴表演唱。

  师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

幼儿中班音乐教案8

  设计背景

  分析《礼貌歌》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

  在活动中,我首先运用图谱的形式,帮忙孩子记忆歌曲内容,初步熟识歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对唱曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

  最终,在熟识歌曲的根底上,通过简洁谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简洁的节奏谱说唱“没关系”,增加唱歌活动的乐趣

  活动目标

  1.感知歌曲的AB构造吗,能和着音乐有节奏的念歌词。

  2.感受歌曲诙谐、幽默的心情,能用活泼、欢快的心情进展演唱。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

  4.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  重点难点

  1. 能用欢愉快泼幽默的心情进展演唱。

  2. 把握歌曲的构造类型,学会正确使用礼貌用语。

  活动预备

  1.图谱、歌词图片

  2.音乐磁带

  活动过程

  一、我很欢乐

  1.今日教师特殊快乐,一快乐就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

  2.教师以活泼、欢快的心情范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”局部。

  3.你听了这首歌感到快乐吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情)

  二、泼水的故事

  今日,徐教师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们认真听听故事里发生了一件什么事情

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)

  (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)

  (3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)

  (4)明明是怎么答复的(明明抓紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)

  2.师幼一起完整的念一遍歌词。

  3.难点局部“噜啦啦”多念几遍。

  三、学唱歌曲。

  1、教师将这个故事编成了一首好听的`歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。

  5、再次唱,教师退位。

  四、分角色演唱。

  1、师幼选择要唱歌的角色,进展分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师幼尝试着分角色演唱。

  2、幼儿分角色演唱。

  3、幼儿互换角色进展演唱。

  五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不当心撞到或弄到你了,他立刻说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不开心的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、幼儿尝试着演唱。

  5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最终演唱一遍。

  活动反思:

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来欢乐。

幼儿中班音乐教案9

  设计思路:选材的思考:

  春天是个美丽的季节,随着一场场淅沥沥的春雨,春天也悄悄的来到我们的身边,孩子们在散步、运动的时候,总是会跑到我身边来,“老师,你看好多小花都开了呢!”他们对春天大自然的变化特别关注,在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动,孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验,所以我将此进一步开展起来,尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

  环节的思考:

  第一环节,仔细倾听音乐,找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音;第二环节,尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容,根据图谱提示节奏进行打击;第三环节,感受节奏谱,尝试用匹配乐句的乐器轮奏。

  活动目标:

  感受不同乐器的声音特质,尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏,体验与同伴共同演奏的乐趣。

  重点:根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。

  难点:用轮奏的方式为歌曲伴奏。

  活动准备:

  乐器、节奏谱

  活动过程:

  一、两个好朋友(环节意图:仔细倾听音乐,找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。)

  1、谈话导入:你们喜欢春天吗?春天里有什么?

  总结:春雨来了,小草绿了,花儿开了,种子大树发芽了,春天真是个美丽的季节。

  2、倾听歌曲:

  提问:有一首我们熟悉的歌曲,我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁?

  重点提问:那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗,他们是谁?

  他们分别是怎么唱歌的?

  小结:春雨春雨沙沙沙,种子种子在说话,他们是春天里的一对要好的朋友。

  二、乐器宝宝爱春天(环节意图:尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容,根据图谱提示节奏进行打击。)

  1、过渡:我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了,他们也要来唱歌了。

  提问:这两个乐器,听一听,那个乐器像春雨在唱歌,那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝,来摇一摇,听一听。(幼儿探索尝试)

  2、提问:你觉得哪个乐器像春雨的`声音,哪个乐器像种子在说话呢?

  小结:原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音,响板的声音就好像种子在说话一样。

  3、重点提问:那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀?请你用小乐器演奏一下。

  幼儿尝试演奏,教师一一出示节奏谱:

  沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

  响板| ● ● ● | ● ● ● |

  沙球|我要| ↗ ↗ |

  响板|我要| ↗ ↗ |

  三、春天协奏曲(环节目标:感受节奏谱,尝试用匹配乐句的乐器轮奏。)

  过渡:小乐器都那么爱春天,他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。

  1、幼儿分组。

  提问:谁是春雨?谁是种子?

  小结:沙球宝宝是春雨,响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗?

  1、幼儿第一次尝试:

  重点提问:是不是种子和春雨是一起唱歌的呢?

  小结:原来是春雨先唱,种子再唱,然后春雨和种子一起唱。

  2、第二遍尝试:

  小结:你们唱的都很好听,但是好像种子太着急了,春雨先来了,种子才能喝到水,才能一起长大。

  3、第三次尝试:

  小结:唱歌是要有节奏的,我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。(提示幼儿轻响、有节奏)

  延伸提问:还有谁在春天里也会唱歌的呀?那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。

幼儿中班音乐教案10

  教材分析:

  《不倒翁诙谐曲》为 ABA 式结构,是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。A 段乐句工整,B 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化,并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境,鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解,引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。

  活动目标:

  1.多感官感知、欣赏音乐,知道乐曲为 ABA 式结构。

  2.能创造性地模仿不倒翁的动作,尝试听音乐合作表现游戏情节。

  3.体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。

  活动准备:

  不倒翁 1 个,《幼儿素质发展课程?音乐》CD。

  活动建议:

  一、出示不倒翁,请幼儿模仿不倒翁的.动作。

  提问:这是什么玩具?你能学一学它动起来的样子吗?

  二、请幼儿完整欣赏音乐,初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及 ABA 的曲式结构。

  1.请幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的诙谐、幽默。

  提问:这首曲子给你什么感觉?让你想到了什么事情?

  2.请幼儿再次欣赏音乐,了解乐曲 ABA 的结构特征。

  提问:这首曲子听起来前后的感觉一样吗?这首曲子可以分为几段?每段有没有一样的地方?

  小结:这首曲子是 ABA 结构的,共有 3 段音乐,第 1 段和第 3 段是一样的。

  三、请幼儿分段欣赏、理解音乐,用不同的方式表现乐曲。

  1.请幼儿欣赏第 1 段音乐,大胆交流自己对音乐的感受,用动作表现不倒翁有趣的样子。

  提问:这段音乐听起来像是谁来了?为什么?你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情? 鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。

  2.请幼儿欣赏第 2 段音乐,交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。

  提问:这段音乐像是谁来了?听起来感觉怎么样?不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情?

  鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。

  3.请幼儿欣赏第 3 段音乐,用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。

  提问:这段音乐听起来和哪段音乐是一样的?小娃娃要和不倒翁分开了,会做什么事情? 鼓励幼儿听音乐自由用动作进行表现,提醒幼儿注意表情和体态要有趣,要跟

  随音乐的节奏做动作。

  四、请幼儿再次完整欣赏音乐,鼓励幼儿自由分配角色表演乐曲。

  重点引导幼儿倾听音乐,根据音乐节奏及时转换角色,表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。

  活动延伸:

  引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。

幼儿中班音乐教案11

  设计意图:

  洒水车不仅会洒水,还会唱歌,圆鼓鼓的车身造型很特别,很容易引发小班幼儿的兴趣。

  在本次教学活动中,借助一段非常简洁、节奏分明的音乐,创设了“马路上的洒水车”的游戏情境,引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点,体验探索、表现的乐趣。

  目标:

  1.感知乐曲的旋律和节奏,感受乐曲欢快明朗的性质,借助图谱理解乐曲的乐句结构。

  2.理解游戏玩法,遵守游戏规则,体验探索、表现的乐趣。

  准备:

  1.观看过关于洒水车的小视频,感知并理解洒水车的功能和特点。

  2.《洒水车》PPT课件,《洒水车》MP3音乐,在活动室内创设“四季花园”的场景。

  过程:

  一、倾听与欣赏:感知乐曲的内容和性质

  1.欣赏音乐。

  师:今天,老师带来了一段非常好听又有趣的音乐。请你们仔细听一听,在这段音乐里面好像听到了什么声音?

  幼:我听到了自行车“叮铃铃”的声音。

  师:你们听得很仔细,听到了车子的铃声。那么,谁来说一说,我们经常会在什么地方听到车铃的声音呢?

  幼:大马路上总有车铃的声音。

  2.想象音乐内容。

  (1)认识马路上的洒水车。

  师:这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。老师带来了一张洒水车的照片,我们一起来观察一下,洒水车到底长什么样子呢?

  幼:车上有个大箱子,里面装的都是水。

  幼:(车头)有个开关,一扭开关,水就喷出来了。

  师:洒水车有什么用呢?

  幼:可以把脏马路冲干净。

  幼:我看到洒水车停在路边,一根长管子伸出来,给大树小花浇水呢!

  师:马路上的洒水车真有趣、真好玩,它能给马路洗澡,还能给大树小花浇水,马路会变得干净、美丽,大树小花会长得健康、漂亮。

  (2)想象洒水车的工作情境。

  师:我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐,请你们一边听,一边想:马路上的洒水车好像在干什么呢?

  幼:洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。

  幼:马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。

  师:洒水车本领大,开来开去真好玩,一会儿给马路洗洗澡,一会儿给花朵浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗?

  (分析:在此环节中,教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验,然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境,萌发幼儿对洒水车的探究兴趣。)

  二、猜测与想象:感受乐曲的乐句结构

  1.熟悉乐曲的结构。

  师:今天,我还带来了一张图谱,我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗?如果你看瞳了,请给大家介绍一下。

  幼:我看瞳了,有洒水车的照片,洒水车在马路上开。

  幼:有一些花朵,洒水车待会儿要给花朵浇浇水。

  幼:好像有2只小瓢虫。

  师:你观察得很仔细,这是像瓢虫的小闹铃,意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现。

  (小结:——洒水车会唱歌,“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开,有时候马路很长,洒水车要开很久,有时候马路很短,洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园,给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务,又开始唱起歌,“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗?)

  2.想象游戏的情境。

  师:我们班里也有马路和四个小花园。瞧,美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车,玩洒水、浇花的游戏。

  (分析:在此环节中,教师鼓励幼儿自主观看图谱,以帮助幼儿理解乐曲情境,为下一环节的游戏活动打下基础。)

  三、探索与表现:体验音乐游戏的`趣味

  1.探索游戏的玩法。

  师:现在,我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说,开洒水车的动作是怎样的呢?大家一起来试一试。

  (幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)

  师:谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大家一起来学一学他开洒水车的动作。

  师:刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候,是怎么给花朵浇水的呢?谁愿意把你的浇水动作介绍给大家,让我们一起来学一学?

  (分析:在此环节中,教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作,并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时,教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作,并供幼儿模仿,以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。)

  2.巩固游戏的规则。

  师:这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时,马上就把自己的洒水车开起来;经过四个小花园的时候,可以用各种方法给花朵浇浇水,注意浇水的动作要温柔,要跟着音乐来做动作,不能太用力哦;最后,当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时,表示洒水车顺利完成了任务,这个音乐游戏就结束了。

  师:你们会玩这个游戏了吗?我们一起听着音乐再来玩一遍。

  (小结:今天,我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏,很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢,以后我们再来玩这个音乐游戏好吗?)

  (分析:在此环节中,教师组织幼儿玩了2~3遍集体游戏,并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的讲评,循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。)

  活动延伸:

  在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上,教师可以逐步丰富游戏的内容和情节,组织幼儿自愿分组进行游戏,比如:第一组幼儿扮演洒水车,第二组幼儿根据人数再分成4个小组,分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。

  当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候,第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放,由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色,分组进行游戏。

幼儿中班音乐教案12

  游戏玩法建议:

  师幼围坐成圆,领头人手带小猴的手偶,边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友,当歌曲唱"小猴是谁呀?"的最后一个字"呀"时,就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间,随着音乐的快慢做滑来滑去的样子,最后音乐停止,小猴摔到在地。游戏一遍之后,这只小猴就是新的领头人,继续游戏。

  【活动准备】

  1、经验准备:有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

  2、物质准备:小猴手偶2个、钢琴伴奏

  【活动目标】

  1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

  2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下,尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时,创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

  3、在游戏情境中,通过不断的体验,知道养成不乱扔东西的好习惯。

  【活动过程】

  1、了解歌曲内容,完整欣赏歌曲。

  (1)故事导入,完整倾听。

  (2)提问歌曲内容。

  (3)再次倾听歌曲,教师找出手偶小猴。

  2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。

  (1)手偶小猴做在圈上,教师边唱边示范"找小猴"

  (2)提问怎么找到小猴的?

  (3)教师示范再次找小猴。

  (4)集体练习找小猴的本领:边唱边有节奏的摸。

  3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

  4、在玩游戏"找小猴"的.基础上,累加"小猴滑倒"的游戏。

  (1)累加故事内容。

  (2)幼儿创编摔倒的不同动作。

  (3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戏(1—2遍)。

  (4)累加转的不同(快、慢)速度,完整游戏。(1遍)

  5、自我评价师:现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?

  6、小结:小猴自己被滑倒之后,后悔不已,听听它是怎么改正的。(教师清唱歌曲结尾)

  友情提示:

  1、在边唱边玩游戏环节,幼儿很容易只关注游戏,而忘记歌唱,所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由,激发幼JL快乐歌唱的兴趣。

  2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人,所以教师要及时关注开始的点数的位置,尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。

幼儿中班音乐教案13

  一、活动目标

  引导幼儿听辨进行曲,区分乐曲中高音、中音和低音的变化,并根据不同音区做出不同动作,体验解放军有精神、遵守纪律的品质。

  二、活动准备

  1.玩具枪或小木棒,

  2.钢琴。

  3.对巡逻兵这个职业有一定的了解。

  三、活动过程

  (一)听赏音乐

  1.听辨不同音区

  T:巡逻兵的本领很大,保护我们的'国家,今天我们也来做小小巡逻兵,保护我们的司令员,用音乐发信号,我们来听听音乐信号有什么不一样。 (欣赏不同音区弹奏的相同音乐,区分高、低、中三个音区。)

  2.讨论用不同巡逻动作表现不同音区。

  T:不同的音乐代表巡逻兵做不同的走路动作,高音代表怎么走路?(踮脚走);中音代表怎么走路?(自然走);低音代表怎么走路?(蹲着走)。(引导幼儿听不同音区音乐相应动作表现)

  (二)创编动作表现音乐

  1.创编动作

  T:解放军在巡逻的时候会干些什么? (握枪、扛枪、举旗、开飞机、用望远镜眺望等,引导幼儿用动作表现

  2.音乐表现

  T:我们听着司令员的音乐信号出发去巡逻,不同的信号做不一样的动作。(鼓励幼儿创编更多的解放军动作)

  操作提示

  欣赏活动的表现形式多样,对于小年龄的孩子来说,在感受乐曲的基础上,更多的是借助于身体动作,在游戏情境中来表现对乐曲的理解。老师可任选一个进行曲,分别在高、中、低音区展现,引导幼儿感受。

  乐曲较为简单,老师可逐渐对幼儿提升要求,如操作规则有三条,但三条:规则不是一次活动能完成的,而是在反复游戏中,根据幼儿发展水平而逐一提出要求,因此虽然游戏简单,但游戏过程中对幼儿倾听能力的培养要求高,随着多次游戏,幼儿各方面能力也将得到整体发展。

  随着幼儿能力的发展,老师还可与幼儿共同商讨,变化场景变化动作,例如:高音区—小鸟飞、低音区—大象走、中音区一小猫走等,这就变成了森林里的巡逻队,对不向的音区音乐进行想象的扩展。

幼儿中班音乐教案14

  目标:

  1、感受乐曲欢快的情绪,熟悉乐曲的节奏旋律。

  2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈带来的欢乐。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  准备:

  1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品

  2、音乐:乐曲《握手舞》、韵律音乐

  过程:

  1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

  2、复习歌曲《愉快的小鸟》

  第一遍幼儿跟着音乐唱歌,第二遍模仿小鸟飞回座位。

  3、出示背景图让幼儿观察,引出课题。

  引导语:今天蔬菜宝宝举办舞会,它们在舞台上表演节目,欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演,表演开始。;。教。案来自:快思老。师教。案网;(播放音乐,老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)

  4、让幼儿感受乐曲的`欢快情绪,熟悉乐曲的节奏旋律。

  引导语:小朋友,听完乐曲后,你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?

  幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

  老师拍手,拍打乐曲节奏,幼儿初步感受乐曲节奏。

  播放音乐,幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

  5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝,引导幼儿观看,启发幼儿思考。

  引导语:咦,有一位蔬菜宝宝没有上台表演,它怎么呢?

  幼儿自由回答。

  哦,原来它没有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么办呢?幼儿自由回答。

  6、请一位老师扮演魔法仙子,魔法仙子的出现。

  引导语:魔法仙子来了,她有一个魔法球,魔力大,让我摸摸,我的双手就能变出魔法。只要拍拍头,给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐,请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

  帽子变漂亮了吗?没有,魔力不够大,我们大家一起来,好吗?(播放音乐,幼儿跟着老师拍拍头)

  7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

  引导语:哇,帽子变漂亮了,拍拍头可以将帽子变漂亮,还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

  (播放音乐,让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

  8、哇,蔬菜宝宝真漂亮,我们也来打扮一下,一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)

  9、亲子活动:舞蹈《握手舞》

  引导语:小朋友跳得真棒,我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞,好吗。

  播放音乐,孩子和父母一起跳舞。

  10、结束:老师小结,幼儿随着音乐离开音乐室。

幼儿中班音乐教案15

  活动目标:

  1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲,表达自己对爸爸、妈妈的爱。

  2、注意倾听同伴的声音,准确的唱准歌词

  活动准备:

  幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识,知道他们的性格特征。

  活动过程:

  一、音乐活动

  小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》,感知温馨的亲子关系。

  二、根据自己的家庭情况,谈论自己的家庭,体验家庭的温暖。

  师:你家里有谁?你喜欢谁?他们是怎么样的人?

  三、欣赏歌曲《可爱的家》,理解歌曲内容,丰富幼儿的词汇。

  1、师:我也有一个可爱的家,我非常喜欢他,下面我唱给大家听。

  2、师:你听到了什么?我的.家庭是怎样的?我的爸爸妈妈是怎样的人?

  3、师:你觉得哪些歌词很好?

  4、教师随着音乐演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。

  四、学唱歌曲《可爱的家》

  1、教师演唱歌曲,鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。

  2、师:我们爱自己的家庭,更爱自己的爸爸妈妈,用怎样的声音来唱这首歌呢?3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。

  五、有表情的演唱歌曲,进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。

【幼儿中班音乐教案】相关文章:

幼儿园中班音乐教案11-20

《动物》幼儿园中班音乐教案12-12

幼儿园中班音乐活动教案12-21

中班音乐教案06-15

中班音乐教案(精选)07-06

中班音乐教案06-15

中班音乐教案(经典)07-20

中班音乐教案[经典]07-21

中班音乐教案(精选)07-29