(优秀)大班社会教案8篇
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班社会教案8篇，希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
设计意图
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动目标
1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。
活动过程
一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼
二、寻找名字的秘密
1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)
2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)
总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密
1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。
2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?
3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。(如，诸葛、上官等)
4.教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。
四、说说我的名字
1.你们的姓是跟爸爸的，不是随便起的，那你们的名字都有小秘密，你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前，跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。
(1)请小朋友说自己名字的含义。
(2)猜说老师名字的含义。
(3)通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义。
小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的`，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
五、延伸
1.你喜欢自己的名字吗?
2.你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
活动反思
1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象,增强了游戏的趣味性。
2. 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事,培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识,并获得更深层次的情感体验。在教学过程中,站在学生的角度,设计让学生对自己名字里的故事进行展示交流的环节,学生感受到自己被别人欣赏,被别人尊重,会引发主动与别人交流的意愿,更自信、更轻松地与别人交流。
不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1、认识年历，初步了解年、月、日的关系。
2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。
3、产生对年历的兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、年历若干。
2、庆祝生日的相关用品。
活动过程：
1、自由结伴看年历。
师：“看一看、数一数一年有几个月?一个月有几个星期?”“一年中哪几个月天数最多?哪一个月天数最少?”
(1)幼儿寻找。
(2)幼儿自由交流，教师小结。
2、游戏：点手。
教师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的'大小。
1、在年历上找出自己的生日日期。
(1)在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。
(2)集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。
4、为当天生日的幼儿开庆祝会。
活动反思：
这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
大班社会教案 篇3
一、说教材：
《农贸市场》是一节社会、科学类互动，适合作为半日活动来进行，本节活动围绕着农贸市场展开，主要通过参观农贸市场的方式让幼儿了解农贸市场的主要功能以及区分蔬菜和水果，并将蔬菜作为重点，以调查并填表的方式让幼儿按照不同的选择将蔬菜进行分类，以培养幼儿探索大自然的兴趣。
二、说活动目标：
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确立了以下目标：
1、参观农贸市场，了解蔬菜的种类、营养与价格，积累生活经验。
2、亲自为家里买菜，相互交流买菜的过程、体验买菜的乐趣。
活动重难点：
根据活动的目标，我把本次活动的重点预设为为：在农贸市场里了解蔬菜的种类及价格，积累生活经验。把让幼儿体验亲自为家里买菜，并相互交流买菜的过程，体验买菜的乐趣作为活动的难点。
三、说活动准备：
为了更好的完成教学任务，作了如下准备：
1、提前和家长沟通，取得家长的支持，为幼儿准备10元钱。
2、教师提前考察农贸市场，保障活动安全顺利进行。 3、《买菜》的视频。
说教法、学法。
为了更好的完成教学任务，我将主要采用：观察法、鼓励法、提问法来组织我的教学活动。
另外，我打算向幼儿采用：讨论法、体验法、观察法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
四、说教学过程
《农贸市场真热闹》这个主题我的理解和定位是，不能把它当作一节课堂教学活动来组织，因为，不可能在30分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了一次参观活动，整个组织环节是这样的`：
㈠、环节一：出示视频《买菜》，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。
俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动一开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：“这是什么地方?农贸市场实干什么的?你去闹贸市场买过菜吗?”“农贸市场真热闹啊!原来有这么多的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶去买菜，那我们也去农贸市场帮爸爸妈妈买菜，好吗?”激发幼儿帮妈妈买菜的欲望。
㈡、环节二：参观农贸市场，讨论交流
这一环节我共分两个部分来进行：
1、带领幼儿参观农贸市场，观察市场上各种各样的菜，鼓励幼儿与卖菜人员交流，大胆提出问题，引导幼儿了解各种菜的种植过程、营养、价格等。
在这个环节中，孩子始终处于好奇、自由、神秘的氛围中。加深幼儿对农贸市场以及各种蔬菜的了解。
2、把幼儿分成两组，在教师的带领下自己去忙妈妈买菜，指导幼儿要注意看一看菜得颜色，互相帮助，购买新鲜的蔬菜。让幼儿在与同伴的讨论中，能无拘无束的说己的想法，并且吸收到别人的知识，从而充分体现出幼儿的主体地位。
㈢、环节三：回园组织幼儿谈话。
组织幼儿交流自己购买了哪些蔬菜以及买菜的过程、感受。引导幼儿积极的讨论，鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，让孩子在自由、宽松的讨论氛围中加深对农贸市场的印象以及各种蔬菜的了解和认知。
㈣、环节四：活动延伸。
指导幼儿在区域活动中用橡皮泥捏制各种蔬菜，把幼儿的作品摆放在区域活动中，请幼儿互相交流，大家一起欣赏。
大班社会教案 篇4
设计意图：
充分利用自然资源和社区资源，扩展幼儿的学习空间，促进孩子主动发展；就说“郊游”就包含着很多对孩子社会性发展有价值的因素：如我去过的地方，郊游中的安全，郊游中的环保，我们的郊游计划……以往这些富有价值的问题，大都是我们直接将答案告知孩子，孩子缺少亲历的过程，享用的都是结果：带着老师指定的物品和叮咛，到指定的地方，吃吃东西，唱唱歌。虽然，也很快乐，但我们认为这种快乐是打了“折扣”的，郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的良好契机，为什么不让孩子自己去发现，自己去解决呢？由此，生成了以下的活动……
活动目标：
通过统计，讨论，辩论，记录等多种方式，发展选择决定、解决问题的能力；懂得做出合理决定需要考虑诸多方面的因素。
活动准备：
1、阳山风景区主要景点自拍录像，投影仪。
2、每人一张郊游计划表，卡片制小背包，人手一份。
3、郊游所需物品卡片若干，展板一块。
活动过程：
一、观看录像，自主选择郊游地点。
（1）春天来了，小朋友们想不想去郊游啊？你们去哪里郊游过？
（2）我们将要去郊游，现在我们商量一下郊游地点。（幼儿自由讨论）
（2）现在，老师请小朋友看一段录像，然后选择你最想去的郊游地点。（看录像）你在录像中看到了哪些地方？（桃文化广场，桃源山庄，小狮子山…）原来我们附近有这么多好玩的地方，那我们到底去哪郊游呢？
（3）出示表决表，听取幼儿的意见，进行统计。（将选择权交给幼儿，充分体现了以幼儿为主体的理念，同时，表决统计方法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。）
二、举行辩论赛，决定郊游的方式：步行还是乘车。
（1）大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢？
（2）有人想步行去，有人想坐车去，那到底怎么去呢？这样吧，我们举行一次辩论赛，哪一方赢了，我们就采取哪一方的'意见,好吗？
（3）幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论，教师提醒幼儿认真倾听别人发言。第一轮辩论：分别讲讲步行去和乘车去的好处。第二轮辩论：请双方分别谈谈对方所选方式有什么不好。（引领幼儿从一个问题进入另一个问题，积极探讨，各抒己见，将传统的我听你说得师生关系转变为合作探究式的师生互动，幼儿的主题地位得到充分体现。）
三、讨论并选择性操作，明确合理携带郊游物品。
（1）郊游时，大家应该带哪些物品？
（2）郊游时带多少食品适宜，除了食品还可以或还必须需要带哪些物品？
（3）老师给大家都准备了一个小背包（卡片），请你们从椅子下面拿出来，到后面的展板上去选择你想带的郊游物品。（自主选择）
（4）和旁边的小朋友交换小背包看一看，互相检查带的物品合理不合理？如果你觉得不合理，请讲出你的理由。
（5）选择有几个代表性的背包，集体评价。（通过讨论——实践——再讨论，符合幼儿的认知特点，加深幼儿对郊游物品携带原
则的把握，将外在的规则逐步内化为幼儿的自觉行为。）
四、用自己的方法记录郊游时的具体内容，懂得合理安排活动。
（1）到了桃文化广场，你想干些什么？
（2）把你先想干什么后干什么记下来，记得时候要动脑筋想一想，怎样记才清楚，人家一看就明白。
（3）选择一些有代表性的记录纸，利用投影仪进行展示，让幼儿集体评议，从时间角度引导幼儿讨论如何设计安排自己的郊游内容更合理。
活动延伸：
围绕郊游这一主线，我们还可开展“郊游中的安全”：组织幼儿讨论郊游时应该注意哪些安全、如何过马路，走散了怎么办？遇到坏人怎么办？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蕴含的社会性教育因素，锻炼和培养孩子多方面的能力。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等
教学重难点：了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用
教学课时：
1课时（30分钟）
教育理论依据：
孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……
活动过程：
（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）
（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）
1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一看，它们是怎么记录的呢？
：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。
2、泥塑记录作品·（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的'呢？
：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。
·我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？
·那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？
3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
·（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。
（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"
教学评析：
1、取材有趣而来源生活：
记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。
大班社会教案 篇6
设计思路：
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1、初步理解合作的好处，明白生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的潜力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1、视频：小电影《合作力量大》
2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。
4、各种各样合作和不合作的图片。
活动过程：
一、欣赏动画感知合作
1、这天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”
2、看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）
3、你在电影里看到合作了吗？
4、谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）
5、蚂蚁合作干什么？
6、合作搬又大又重的`食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河
7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）
8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你们有什么感觉？四个人一齐合作搬桌子。感觉怎样啊？
9、合作可真神奇呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、讨论研究，了解合作
1、幼儿讨论
教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？
2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情。
3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5、把是合作的放在一齐，不是合作的放在一齐。
6、看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
7、小结：在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）
2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？
3、玩具不够时，怎样合作？
4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又就应怎样合作？
四、游戏感悟，探究方法
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2、小组尝试合作统计
师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎样分工。
3、协商准确计数的办法，统计并记录
4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要
5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算成功？
小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
五、实践体验，玩中强化
1、合作游戏搭桥。
2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。
3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。
4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，
5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一齐透过搭好的桥。
我们此刻呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但能够使事情做得又快又好，还能够能够创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。
3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）
自行车、摩托车图片一幅、
彩笔、绘画纸每人一份
活动过程：
1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。
这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）
观看多媒体课件，并进一步进行比较。
摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？
2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的`气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件）
讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？
3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
（1） 演示课件《美丽的家园》
让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。）
呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？
讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？
4、情感教育，保护家园。
（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。
我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）
（评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）
（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）
（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。
5、活动延伸
把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。
评析：
通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。
大班社会教案 篇8
目标：
1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。
2、知道保护牙齿的重要性。
准备：
1、PPT课件。
2、故事《换牙》的磁带。
3、保护牙齿的视频。
过程：
一、丁丁担心啥。
--有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？
--教师播放故事前半部分（开头至"……就用手轻轻地碰碰牙齿"）。
--丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。
--丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。
--丁丁以为他的'牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。
二、丁丁换牙了。
--老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。
--教师播放故事《换牙》的后半部分（从"这时，老师看见了……"至结束）。
--老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。
--那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。
--如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？
--小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。
--出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？
--小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。
三、乳牙与恒牙。
--人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。
--教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示PPT2。
--刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。
--出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。
--那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？
--引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？
--小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。
--恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？
--播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。
--你们平时是怎样刷牙的呢？
--师幼共同学习刷牙。
--出示PPT3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。
【大班社会教案】相关文章：
大班社会微笑教案02-16
大班社会游戏教案03-09
(经典)大班社会教案07-21
大班社会教案[精选]07-21
（精选）大班社会教案07-30
[经典]大班社会教案07-31
大班社会教案【经典】08-01
大班社会教案(精选)07-31
【经典】大班社会教案07-21
大班社会教案（经典）07-21