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大班教案

时间:2023-08-16 09:17:34 教案 我要投稿

大班教案合集(10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案合集(10篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试运用观察、触摸的方式,初步了解西瓜的外形特征,感知瓜皮光滑的特征。

  2、在品尝西瓜的基础上,知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

  3、体验和同伴一起分享西瓜的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动过程:

  1、观察西瓜的形状:

  今天饭后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征:"西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)

  "西瓜是圆形的,我还见到过椭圆形的西瓜呢。"

  "西瓜是绿颜色的,我还看到上面有黑黑的花纹"。

  "他的一还有细细的尾巴。""不对不对,那是西瓜藤,我见过西瓜地里的西瓜。"我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论,孩子们明白了,原来西瓜是长在地里的,有长长的藤。

  2、观察西瓜的内部特征:

  教师将西瓜切开,请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:西瓜里面红红的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

  "我还吃过黄瓤的西瓜呢,可甜了。""那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜""我也不知道"。看到孩子对这个问题有了疑惑,我就鼓励他们回家再向家长了解一下,让孩子自己去了解答案。

  3、幼儿绘画,欣赏

  活动反思:

  西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的`学习经验。《甜甜的西瓜》,整节课是以观察西瓜,教师示范画西瓜、幼儿动手画西瓜以及对幼儿的作品进行评价这四部分组成。首先我是以实物西瓜为例,增强了幼儿学习的欲望与积极性,通过观察西瓜来进一步认识西瓜是以红红的西瓜瓤、绿绿的西瓜皮和黑黑的西瓜籽组成的,并通过直观的观察来画出西瓜。

大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、学习演唱歌曲,注意休止符号的唱法,并用表情、动作来表现歌曲内容。

  2、通过扮演角色来理解歌词,学习控制性的演唱“嘘嘘”声。

  3、体会歌曲中钓鱼的情趣,感受钓鱼活动的愉悦。

  【活动准备】

  幼儿听过故事小猫钓鱼,并学唱歌曲《去钓鱼》。

  【活动过程】

  1、教师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪,引起幼儿的兴趣。

  (1)教师:“今天我是猫妈妈,你们都是小猫咪,妈妈要带你们去钓鱼!”

  (2)师生共同边唱“去钓鱼”的.歌,边入场

  2、教师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动,帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲

  (1)教师:“小河边到了,这里有好多鱼!快找块草地坐下,架好鱼竿!”

  (2)幼儿学习第一段歌曲:

  ①幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。教师提问:“钓鱼的时候,要怎样?”(教师提问时语气偏轻)

  教师:“我们用一个动作告诉朋友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作,教师强调嘘声应轻、短促。

  ②教师范唱第一段。教师提问:“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的?钓上的是什么?”幼儿唱后教师提问:“鱼儿有没有上钩?那钩上是什么?”

  ③幼儿学唱。教师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的沮丧语气。

  ④幼儿表现“哎”的叹气动作,完整练唱第一段。

  (3)幼儿学习第二段歌曲

  ①教师范唱第二段。教师提问:“咱们来试试,这回看妈妈钓上来的是什么?”

  ②幼儿学唱。

  ③幼儿表现“嘿”的高兴动作,完整练唱第二段。“教师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。

  3、幼儿练习完整的演唱歌曲。

  幼儿集体,分组进行完整的练唱这首歌。

  教师:“钓鱼正是件开心的事,我们把这件事告诉朋友们!”

  最后幼儿站立演唱。

大班教案 篇3

  一、练声引入活动,激发幼儿兴趣

  引导语:今天有一只小鸭子来到我们的班级,要跟小朋友玩一个游戏。我们先一起用歌声跟小鸭子打招呼吧!小鸭子要跟小朋友们玩剪刀石头布的游戏,我们一起跟小鸭子玩一玩,看看你能不能赢过小鸭子。

  二、欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、教师播放歌曲,幼儿初步欣赏。

  引导语:老师把剪刀石头布的游戏编成了一首好听的闽南歌曲,这首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》。现在我们仔细听一听,歌曲里都唱了什么?歌曲里有谁?

  2、结合故事情节,学习歌曲第一段。

  提问:歌曲里发生了什么事情?歌曲里哪一句出现了两次呢?“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃东西的声音。什么东西吃起来是嘎嘣脆的呢?

  引导语:歌曲里在吃的东西是大饼,吃起来是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的。鸭仔想吃大饼,有一只鸟仔也想吃,于是鸟仔和鸭仔就想出了剪刀石头布的方法,来一起吃大饼。赢的咬一喙,输的没半喙。喙大咬大喙,嘴小咬小喙。

  3、出示大饼图,学习歌曲第二段。

  引导语:这个大饼上已经被鸟仔和鸭仔各咬了一口,哪个是鸟仔咬的,哪个是鸭仔咬的呢?小结:三角尖尖鸟仔喙,四方扁扁鸭仔喙。

  提问:那我们的嘴巴是什么形状的'?小结:我们的嘴巴像半圆形,圆圆一半我的喙。

  4、演示动画,引导幼儿完整了解歌曲内容

  引导语:这个大饼最后变成什么样了?我们一起来看一看。

  5、出示图谱,师幼有节奏地念唱歌词。

  引导语:大饼可好吃了,你们想不想也一起来品尝大饼呢?那我们要先把这首歌曲学起来,我们一起有节奏地来读一读歌词。

  三、结合伴奏,学唱歌曲

  1、教师范唱,引导幼儿看图谱学唱。

  引导语:我们给这首歌曲配上了好听的旋律,请你们先来听听老师是怎么唱的。

  2、师幼共唱歌曲,并随乐动作。

  引导语:小朋友们也来唱一唱吧!你们可以在演唱的时候加上好看和有趣的动作。

  四、猜拳游戏,巩固歌曲

  1、师幼互动游戏,学唱歌曲。

  引导语:学会唱这首歌曲,我们就可以用这首歌曲来玩有趣的猜拳游戏。你们先跟老师来玩一玩吧!赢的小朋友就可以上来跟老师一起品尝这个好吃的大饼。

  2、幼儿进行猜拳游戏,巩固歌曲。

  引导语:老师也给小朋友们准备了一些大饼,请小朋友们找一个同伴一起来玩猜拳游戏,赢的小朋友就可以品尝大饼啦!

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢阅读这本书,了解故事内容。

  2、初步根据事物间的关系推理出下一个呈现的事物和数量,感知故事所蕴含的数量关系和递进关系。

  3、仔细观察画面内容,并能排图复述故事。

  活动准备:

  教具:绘本、投影仪、角色图片

  学具:每组一份角色图片

  活动过程:

  一、导入

  在我们班的图书角里有很多绘本,老师知道小朋友很喜欢看绘本,今天老师给你们带来了一本新的绘本,我们一起来看看。

  二、阅读文本

  1、看p2——p3,了解故事中的所有事物。

  画面上有什么?还有什么?

  请小朋友记住这些东西,待会儿他们都会跑到故事里去的!

  仔细看,记住了吗?(教师将这些出现的图片展示在黑板上)

  2、看封面,读题目

  这个故事的题目叫《首先有一个苹果》。这本书的作者叫伊东宽,他是一位日本作家,他写的这本书非常有名。

  谁知道首先是什么意思?(第一、首先)

  3、教师讲述故事(语速慢):首先有一个苹果……两条虫子从里面钻出来……三只鸟想吃那些虫子……

  4、从出现小鸟开始,让小朋友猜测:接下来会出现谁?有几个?来干什么?

  p15猎人和小狗看见熊撒腿就跑,可是前面出现了小河,接下来会出现什么东西?有几条?

  p17猎人和小狗好不容易得救了,接下来会出现谁?有几只?来干什么?

  p19:接下来会出现谁,有几条?来干什么?

  出现蜜蜂:接下来会出现什么样的场面?

  5、顺着绘本讲到27页,引导幼儿有序的回忆故事里面有多少数量的什么?

  这下脑子全乱了,现在你们还记得究竟有多少只苹果?多少条毛毛虫吗?……能按照顺序一个一个说出来吗?

  教师根据幼儿的讲述逐一出示图片,并有意识的排成楼梯状。

  小朋友真棒!很快就把闹得一塌糊涂的场面理清了,你是用什么办法做到的?

  原来后面出现的事物和前面是有关系的。

  6、了解数的递增和浅显的逻辑关系。

  你看,出现的这么多东西,他们有一个小秘密,你有没有发现?谁能把这个秘密告诉大家?

  小结:原来故事里后面出现的事物总是比前面多一个。

  7、阅读整本绘本。

  喜欢这本书吗?让我们完整的来读一读。

  三、复述故事

  1、幼儿分组进行排图复述,教师指导。

  刚才林老师看到很多小朋友很我轻轻的.说故事,你能讲一讲这个故事吗?

  老师交代排图复述的要求与方法:

  老师先请小朋友自己去讲一讲,我在每一组准备了一份图片,6个人一组一份图片,图片上有一个苹果、两条毛毛虫……你们一组小朋友一起合作把这些图片排排看,然后看着排好的这些图片把这个好听的故事讲一讲,会讲了的小朋友回到自己的位置上,等一下我请你讲给大家听。

  2、幼儿看图片集体交流复述情况。

  谁愿意把这个故事讲给小朋友和在座的爸爸妈妈听?

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感受四川民歌,理解歌曲的内容,学习用四川方言演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基础上,学习用四川方言为歌曲加衬词。

  3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。

  活动准备:

  1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。

  2、课前的知识储备:创设环境,播放一些四川风格的乐曲,让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解,并学习简单的四川方言。

  3、有特殊标记的节奏谱。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、猜谜语,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的`大致特征。

  2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路过螃蟹家门口的时候,想到它家去做客,谁知道竟发生了一件有趣的事情”。

  二、学习新歌:

  1、教师范唱,同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。

  2、提问歌词的内容,加深幼儿对歌词的印象,帮助幼儿记忆歌词。

  3、熟悉音乐旋律:

  (1)出示节奏谱,引导幼儿边听音乐边拍节奏。

  (2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。

  4、幼儿学唱歌曲:教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。

  三、学习用四川方言演唱歌曲。

  1、教师用四川方言演唱歌曲,让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。

  2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。

  3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。

  四、学习用四川方言为歌曲加衬词。

  1、教师:“四川人在唱歌的时候心里非常高兴,所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情,情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)

  2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。

  3、出示图谱,引导幼儿观察图谱上的特殊符号,让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音,并随音乐练习1-2遍。

  4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)

  五、幼儿自主游戏。

  鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友,一个扮演螃蟹),边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿初步了解回族舞蹈的基本特点。

  2、会做简单的回族舞蹈动作,摆手、晃头、屈伸步,掌握基本舞步。

  3、培养幼儿参与活动的积极性。

  4、幼儿知道相互之间保持一定空间。

  活动准备

  1、幼儿已熟悉花儿《山里的野鸡娃》音乐。

  2、回族帽子、衣服各一件。

  3、回族舞蹈《花儿》碟片。

  4、幼儿提前学会花儿《山里的野鸡娃》

  活动过程

  (一)开始部分

  1、幼儿随音乐做律动。

  2、幼儿集体演唱花儿《山里的野鸡娃》

  (二)基本部分

  1、提问:小朋友你们唱了这段花儿以后心里感觉怎样?(高兴、欢快)是不是很想随音乐跳起来呀?(是)让幼儿自编动作。

  2、教师收集幼儿具有回族舞蹈特点的'动作,激发幼儿学习回族舞的兴趣,

  3、提问:小朋友你们知道老师跳的这是什么民族的舞吗?(回族舞)

  4、出示回族服饰引导幼儿观察。

  5、教师简单幼儿向幼儿介绍回族服饰的特点及生活习俗等。让幼儿对家乡民族有个初步了解。

  6、学习舞蹈动作。

  (1)教师分步讲解示范舞蹈动作,幼儿跟学。

  (2)教师带领幼儿随音乐做动作。

  (3)重点指导幼儿学习屈伸舞步。

  7、请幼儿表演

  (1)请个别动作协调性较好的幼儿进行表演。

  (2)幼儿集体表演教师巡回指导。

  (三)结束部分

  1、幼儿欣赏回族舞蹈《花儿》碟片。

  2、教师对本次活动进行简评,鼓励幼儿大胆的表现自己。

  延伸活动:通过欣赏《花儿》后幼儿自由表演。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.引导幼儿描述笑、哭、生气的表情,能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。

  2.使幼儿关注同伴的表情,体验别人的心情,做一个快乐的孩子。

  活动准备:

  1.每一位幼儿一面小镜子。

  2.笑脸、哭脸等的ppt。

  3.底图若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了)、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。

  活动过程:

  一、观察。

  1.观看ppt,激发幼儿兴趣。

  教师:今天,老师带来了一本我们班小朋友的相册,你们想看吗?

  2.出示笑的表情照片,引导幼儿讲述高兴的情绪体验。

  教师:照片上是谁呀 ?他们的脸上怎么样,你在什么时候也会笑?引导幼儿较连惯的描述。如:我在做游戏时很高兴,就会笑。老师表扬我,我很高兴,就会笑起来……

  3.教师小结:我们在高兴的时候,脸上会露出笑容。

  那笑时我们的脸会是什么样的?引导幼儿照镜子,观察笑时五官的.变化。教师:笑的时候眼睛、嘴角都往上翘,很漂亮。(出示笑的脸谱)

  4.出示哭的表情照片,引导幼儿讲述伤心的情绪体验。

  教师:这是谁,她在干吗?你在什么时候会哭?你看见过谁哭过?你会怎么做?引导幼儿较连惯的描述。如:小朋友吵架了,受伤了,做错事情大人批评……

  5.教师:看到别人哭,应该问问什么原因,想办法帮助,鼓励爱哭的孩子要勇敢些。

  引导幼儿照镜子,观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的脸谱)

  6.联系幼儿经验,迁移幼儿思维。

  教师:笑、哭都是我们脸上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友还会有什么表情?(出示生气的脸谱)遇到什么事情的时候会有这样的表情呢?(不高兴的时候)别人不高兴地时候应该怎么样?(不要打扰,让他安静一下,进行赔礼道慊,叫他忘记不高兴地事情等。)

  二、讨论。

  1.师:你们喜欢什么样的表情,为什么喜欢笑的表情?引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康,受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑,活泼些。

  2.师:那怎样让大家都笑起来?

  3.激发幼儿同情和帮助别人的情感。如:每天开开心心的,和同伴友好相处,不破坏他人玩具,关心、帮助小朋友……

  三、游戏

  1.贴表情图:引导幼儿看图,分析事件,并贴出符合该事件的表情图。

  2.教师:看看图上有谁?他怎么了?会有怎样的表情?

  3.请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中,看谁最棒!(引导幼儿与同伴相互交流。)

  4.教师:我们要使自己和别人都高兴,那就要学会保护自己,学会观察别人的表情,与小朋友团结友爱,学更多的本领。

大班教案 篇8

  教学目标:

  通过孩子对玩具地把玩与触碰,了解软绵绵的、硬邦邦的,并以此对玩具及其余物件开展分类,培育孩子初步的分类观念。

  教学预备:

  玩具每人一个(有软性玩具、硬性玩具),其余各种物件数个。

  教学过程:

  一、出示玩具,激起孩子兴致

  教师这儿有许多玩具,是否想来玩一玩?

  二、好几次把玩一玩玩具,了解玩具软绵绵的与硬邦邦的特点。

  1、孩子自行选取玩具把玩

  要求:①每个人唯有选取1件。

  ②用你的小手摸一摸看,你拿到的玩具是怎么样的?

  ⑵教师指导孩子用种种方法明白玩具的软或硬。

  ⑶探讨:你发觉你玩的玩具摸起来或遇见去是怎么样的?(学词:软绵绵的、硬邦邦的)

  2、孩子又一次玩一玩玩具

  与小伙伴互换玩具,尝试数种了解。

  三、学习分类

  1、游戏:把玩具送回家

  软绵绵的玩拥有一個家,硬邦邦的玩拥有一個家,你拿的玩具是软绵绵的就送软绵绵的'家中,你拿的玩具是硬邦邦的,就送硬邦邦的家中。

  孩子送玩具,教师指导。

  2、尝试给数种物件分类。

  观测和察看教师预备的物件。

  总结:有一些物品是软绵绵的,有一些物品是硬邦邦的。

  一块儿来送这一些物件回家。

大班教案 篇9

  设计意图:

  幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

  活动目标:

  1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

  2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

  3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活动的兴趣。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点:

  知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

  活动准备:

  1、PPT课件一份

  2、装有水的瓶子,筐子

  3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)

  4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个

  5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)

  6、投影仪

  7、海绵(每桌一块)

  活动过程:

  一、情境导入:

  教师:从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去。小朋友,你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗?

  二、具体活动实施过程

  1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门。

  想要进入"彩色城",必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:"你们终于来到彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师:神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是,它们想要考考你们,听好了?

  2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色

  师:"有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什么颜色呢?"(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的主人(是的,它是红色)

  师:还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样:"弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 "这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是黄色)

  师:"最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的.海洋。"是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是蓝色,你们真厉害,三种颜色都猜对了。)

  3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友。

  师:刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子,里面装有水,桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝,用小勺将颜色宝宝盛入瓶里,一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝,每种颜色宝宝只能放两勺,盖好瓶盖,摇一摇。你们准备好了吗?我们开始吧!

  4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导。

  5、小结、讲解:

  (1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了?

  ① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和蓝色)

  ② 现在是什么颜色了?(紫色)

  ③ 他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?

  (彩色城的主人:"红色加蓝色是紫色。")出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

  教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

  (2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?

  ① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和黄色)

  ② 现在是什么颜色了?(橙色)

  ③ 他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?

  (彩色城的主人:"红色加黄色是橙色。")出示红色、黄色和橙色卡片示范。

  教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

  (3)还有最后一对好朋友谁来介绍一下?

  ① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(蓝色和黄色)

  ②现在是什么颜色了?(绿色)

  ③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?

  (彩色城的主人:"蓝色加黄色是绿色。")出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。

  教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

  (4)示范:幼儿在叙述操作过程表述有误时,教师给与正确的示范。

  (5)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:"红色+蓝色",当蓝色配多时,会变成紫红色等。

  6、介绍"三间色"。

  师:太厉害了,剩下的三种颜色全都找到了,红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝,他们两两成为好朋友后,还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝,真是太神奇了!

  7、6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

  (彩色城的主人:"你们可真厉害,6种颜色全找齐了,你们可以进来了")

  出示图片并提问:

  师:看到这张图片,你是什么感觉的?开心吗?

  师:想一想,要是它变的五颜六色,又会是什么感觉呢?会不高兴吗?

  师:灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在,小朋友们,我们要一起将漂亮的颜色找回来。

  8、幼儿作画,教师巡回辅导。

  (1)师:在桌子上,每个小朋友都有一张魔法纸,桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料,每一次用小勺盛一种颜色宝宝,直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后,我们拿出这张白纸(出示白纸),将有城堡的一面朝下,轻轻的放在手帕纸上,压一压。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  评价,总结

  用投影仪展示幼儿作品并评价。

  师:"现在,请你们来共同欣赏一下,谁的城堡最漂亮。"

  师:"我们将红黄蓝(三原色)两两相配,得到了橙紫绿(三间色),我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。"

  (彩色城的主人:小朋友们,你们真是太棒了,谢谢你们帮我找回了颜色,赶走了灰暗精灵,彩色城永远都欢迎你们。)

  师:小朋友们,现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

  四、活动延伸:了解其他颜色的变化。

  师:"红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!"

大班教案 篇10

  活动目标:

  1.练习立定跳高跳过20~30厘米高度的障碍物,发展下肢弹跳能力。

  2.在探索立定跳高的高度的过程中,了解自己的弹跳能力,勇于挑战自我。

  3.体验于同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感。

  活动准备:

  每人一块泡沫垫、溜溜布、花球若干、背景音乐、录音机。

  活动过程:

  1.幼儿集体跑步进场。

  2.准备操:泡沫垫操。

  3.游戏:"跳龙门"。

  导语:今天,我们都来做小鲤鱼,小鲤鱼游呀游,游到了龙门前。今天的龙门你能跳过去吗?请你们用自己喜欢的方式去联系吧!

  (1)幼儿单独练习跳龙门。

  导语:我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿模仿伙伴

  的游戏方法。

  (2)幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的.方法。

  (3)请幼儿示范自己的跳跃方法:站在龙门前,双脚同时用力蹬地,跳过龙门,两脚同时轻轻落地。

  (4)幼儿在次结伴练习跳龙门。

  (5)请幼儿结队再次自由练习:两人结队练习、黄队和红队分组练习。

  (6)游戏:小鲤鱼跳龙门。

  幼儿两人一组,分成两队,搭龙门。排尾的两名幼儿依次钻进龙门,并跳过第一个龙门,在双手瘩龙门。大家依次进行,直到对面,再依次排队完成。

  4.集体游戏:"小鲤鱼传花"。

  (1)在跳龙门的基础上,排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方法游戏一次。

  (2)竞赛游戏一次。

  5.放松。

  听音乐,自由放松,拉伸、呼吸。

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