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大班语言教案

时间:2023-08-16 11:18:41 教案 我要投稿

大班语言教案5篇(精华)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案5篇(精华)

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。

  2、引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类,尝试用概括性语言提问问题。

  【活动准备】

  绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格。

  【活动过程】

  一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分,在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。

  小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?

  二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。

  1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易,不是这个就是那个。

  2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次,如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式,引出疑问句。

  3、教师示范疑问句的使用,孩子们从模仿提问开始。

  4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方,尝试概括性的提问问题。

  教师引导语:有的格子在上面,有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方,概括性提问。教师示范提问方式,

  引导孩子尝试用这种方法提问问题。

  5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次,今天老师就给你三个问题,试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色,说不定能帮助你提问。

  教师引导孩子们关注数字的颜色,示范概括性提问。

  孩子们尝试找到数字的`共同点,尝试概括性提问问题。

  教师引导语:可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?

  三、玩“找宝贝”的游戏,让孩子练习用概括性语言提问问题。

  1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。

  2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。

  四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。

  小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)

  五、教师小结,活动结束。

  小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!

大班语言教案 篇2

  一、活动目标。

  1、通过理解故事内容,懂得谦让的道理。

  2、培养幼儿良好的倾听习惯。

  二、活动准备。

  食物两个梨子,动画视频,ppt课件。

  三、活动过程。

  1、导入新课。

  导语:老师这里有两个梨,如果让你们选择,你会选哪一个,为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。

  师:今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事,我们一起来听一听。

  2、老师完整讲述故事。

  提问:故事的名称叫什么?发生了一件什么事?

  3、结合图片,讲述故事。

  (1)教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。

  提问:故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗,为什么?

  (2)结合图片完整的讲述故事的后半段内容。

  提问:家里吃梨的时候,孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的,孔融是怎么说的`?

  提问:爸爸又是怎么问孔融的,孔融又是怎么说的?

  提问:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是个好孩子。)

  提问:小朋友们,你们喜欢孔融吗,为什么?

  小结:孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

  4、完整观看《孔融让梨》视频。

  5、创设情景,情感迁移。

  提问:平时你认为谦让的事情有哪些呢?

  提问:小妹妹喜欢你的玩具,你会怎么做?

  提问:如果你在公交车上,上来了一位小妹妹,又没有座位,你会怎么做?

  总结:今天我们学了一个让梨的故事,懂得了谦让的道理,希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人,关心别人。如果现在让你把梨送出去,会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由说)。那么现在请小朋友们起立,我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中,带领幼儿走出教室。)

  附故事:

  从前,有一个四岁的男孩子叫孔融,他有五个哥哥,一个弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起来,哥哥先让孔融挑一个,孔融想了想,到底要挑哪一个梨呢,于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪,就问孔融,这么多的梨子,又让你先挑,你为什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一个最小的呢。孔融说,我年纪小,应该把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融,弟弟比你小,为什么不把最小的留给他呢?孔融又说:我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的高兴,他对孔融说,好孩子,好孩子,真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨,上面让着哥哥,下面让着弟弟,大家都很称赞他。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.了解自己名字的由来,体验父母对自己的关爱和期待。

  2.大胆表述自己的经验,增强交往的能力。

  3.知道常见姓氏,感受中国姓氏的丰富,激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

  2.写有幼儿名字的小纸卡藏在教室内各处。

  3.《百家姓》的书,图片,名字作画的录象资料等

  活动过程:

  1.结合调查表,共同讲述名字的故事

  教师:小朋友好。小朋友:管老师好!

  你们叫我管老师,因为我姓管,那你们知道我的名字叫什么吗?(出示名字卡片)

  我的名字有一个好听的故事,我说给你们听听吧。

  教师站到调查表旁讲述自己名字的故事。

  教师:老师知道你们的名字也有一个好听的`故事,谁也来讲给我们听听。(教师请部分幼儿到前面来讲述。)

  教师:还有许多小朋友的名字也有好听的故事,我们一起找好朋友说说吧。(教师组织幼儿自由讲述)

  2.运用名字卡片,知道姓和名的意义

  过渡语:原来,我们的名字这么有意思,它或是为了纪念一件事情或是表达了爸爸妈妈的期望和美好的祝愿,今天老师把你们的名字卡片藏在了周围,待会儿我们一起去找找吧,拿著名字卡片看一看、象管老师这样把姓贴在“我的姓”这里,把名贴在“我的名”这里。(幼儿活动)

  教师:这是我们所有小朋友的姓,你们找一找,有没有相同的姓。

  为什么我们会有相同的姓,其实我们每一个姓也都有自己的小故事,我们一起来听听。(讲述姓氏的起源)。哦,你们都是﹡家的孩子,说不定很久以前是亲戚,来握握手、抱一抱。

  教师:你还知道有哪些人和你是同姓的?

  3.通过《百家姓》,感受中国姓氏文化的丰富

  教师:其实除了这些姓,我们中国还有好多姓氏,在很久很久以前的北宋时代有人把所有的姓收集在一起,编成了一本书《百家姓》,这里面收集了五百多个姓,我们的姓在里面都能找到。我们一起找一找,有没有你认识的姓。(幼儿看书)

  (看诸葛亮课件)认识他吗?

  他是三国时期一个非常聪明的人,叫诸葛亮,猜猜他姓什么?

  他姓诸葛,这个姓和我们刚才的姓有什么不一样?刚才我们看到的都是一个字的,是单姓,诸葛是两个字的是复姓,(了解司马光的复姓)

  在《百家姓》中有四百多单姓,六十个复姓(看百家姓图片)。

  不管是单姓还是复姓,我们中国人都是炎黄子孙,我们都很重视自己的姓氏。我们炎黄子孙遍布世界各地,但是我们的根都在中国,回去以后我们可以继续查找自己的姓氏起源,让大家一起分享。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

  2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

  3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事,感受故事中所表现的'人情美。

  活活动重、难点:

  用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

  活动准备:

  故事录音带、课件、图片。

  活动过程:

  一.猜谜语,引出课题。

  “大大的脑袋,黑黝端,细细的尾巴水中游!”

  提问:“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”

  二.播放故事录音,感知故事内容。

  教师提问:

  1、故事中有谁?发生了什么事?

  2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?

  3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?

  4、它们把谁当成了妈妈?

  三、分段欣赏故事内容。

  1、小蝌蚪为什么去找妈妈?

  2、看图片1,遇到鸭妈妈时,他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?

  3、看图片2、3、4,遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时,他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?

  4、用连贯的语言说一说故事情节。

  四、熟悉掌握故事

  幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

  五、活动延伸:

  欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

  1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

  2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

  3、教师小结:原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来,接着又会长出两条前腿来,等四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣袭,就变成了青蛙。

大班语言教案 篇5

  一、设计意图

  散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

  二、活动目标

  1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

  2、发展幼儿想象力,提高幼儿运用文学语言的能力。

  3、让幼儿学习按照散文的`结构形式,应用个人经验仿编新的散文。

  三、重难点

  帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。

  四、准备:

  小镜子一面,课件录音,磁带,彩色笔,画纸

  五、活动过程

  1、出示小镜子引出话题

  这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

  有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?

  今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

  2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

  提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

  这是一篇很优美、很有趣的散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

  3、感受并理解散文

  看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子

  4、学习仿编散文

  引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

  再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束,集体朗诵新编散文。

  5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

  小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

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