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小班教案

时间:2023-08-18 08:00:01 教案 我要投稿

小班教案优秀(8篇)

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案8篇,希望能够帮助到大家。

小班教案优秀(8篇)

小班教案 篇1

  活动总目标:

  1、通过观察、探索,了解西瓜的特征、种类、作用。

  2、认识西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各种方式表征新经验,并体验自己动手操作的乐趣。

  3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣,获得成功感。

  主题内容及实施过程记录:

  活动一:甜甜的西瓜

  (一)活动目标:

  1、 认识夏天的主要水果------西瓜,能通过观察、品尝说出其主要特征。

  2、 知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜欢吃西瓜。

  (二)活动过程与简录:

  1、 观察西瓜的形状。

  今天加点吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征:“西瓜是什么

  形状的.?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)

  崔阳:“西瓜是圆形的,我还见到过椭圆形的西瓜呢。”

  刘君:“西瓜是绿颜色的,我还看到上面有黑黑的花纹”。

  李泽瑞:“他的一端还有细细的尾巴。”惠康:“不对不对,那是西瓜藤,我在老家见过------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一起讨论,孩子们明白了,原来西瓜是长在地里的,有长长的藤。

  2、 观察西瓜的内部特征。

  教师将西瓜切开,请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:

  西瓜里面红红的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

  这时宝宝说:“我还吃过黄瓤的西瓜呢,可甜了。”李泽瑞急着说:“黄瓤的西瓜不甜”“不,我吃过,很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑,我就鼓励他们回家再向家长了解一下,让孩子自己去了解答案。

  3、 品尝西瓜,说出其味道:

  西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里凉凉的,很解渴。

  4、 了解西瓜的用途。

  西瓜消暑解渴,多吃身体好,是夏季的主要水果,鼓励幼儿多吃西瓜。

  5、生成内容:瓜瓤的不同种类。

  (三)活动反思:

  西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。

小班教案 篇2

  活动来源:

  我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

  活动目标:

  1.初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

  2.通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

  3.体验“圆形物体变变变"带来的快乐。

  活动准备:

  1.经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。

  2.物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

  3.绘本《圆》人手一本。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。

  二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容

  1.教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)

  提问:“一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

  “两个圆,来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?

  “三个圆,正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)

  2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。

  提问:“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”。

  “四个圆,排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)

  “五个圆,连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?

  三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容

  师:这本绘本好看吗?我们再来看一遍,一起讲讲吧。

  四、接龙游戏,学习分角色阅读绘本

  集体观看PPT,第一次教师说前半句,幼儿说后半句。

  师:小朋友真聪明,能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的“一个圆,孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好?

  五、寻找教室中的圆形物品

  1.在教室内寻找圆形物。

  师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

  2.把找到的圆形物用绘本的.句式念出来。

  师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……

  六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本

  师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。

  教师一边念一边指向创编的物品“一个圆,孤零零”好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

  七、游戏“拉个圆圈走走”

  1.师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

  2.游戏延伸:用创编的句式进行游戏。

  “拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

  活动反思:

  圆形物体是生活中无所不见的,由于幼儿对于圆的认识经验储备充分,创设了适宜的教学环境,以绘本为载体,开展有关圆的活动,符合幼儿的年龄特点和兴趣特征,因此本次教学活动中,幼儿思维活跃,积极动脑,踊跃发言。幼儿发挥想象,联想到了很多圆形物体,课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察,积极参与游戏师幼互动,收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小,入园时间较短,语言发展有限,少数幼儿不能把话说完整,因此,仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习,从而提高幼儿的仿编能力。

  专家点评:

  这个活动设计,是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于“圆"的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试创编小蜜蜂飞舞,花朵造型等动作,并学习分角色舞蹈。

  2、学习同伴间友好合作,并体验合作快乐。

  活动重点:

  创编舞蹈小蜜蜂飞舞,与花朵造型。

  活动难点:

  学习与同伴友好合作,分角色舞蹈。

  活动准备:

  1、录音机,《小蜜蜂》磁带2、歌曲《快乐小猪》音乐3、创设花园情景,各种花盆,小树。

  活动过程:

  一、活动导入

  播放《快乐小猪》音乐,教师与幼儿共同表演。

  带领幼儿复习歌曲《小蜜蜂》。

  二、学习表演《小蜜蜂》

  1、教师启发引导幼儿学习小蜜蜂飞舞,与花朵造型等动作。

  2、创设花园情景请幼儿根据歌曲内容创编舞蹈,分角色进行表演。(教师请个别幼儿上台表演,其他幼儿欣赏)。

  3、请全体幼儿分别扮演小蜜蜂与花朵,交换角色进行表演。体验同伴间友好合作的快乐。

  三、交流小结。

小班教案 篇4

  活动准备:

  美工区:各色皱纹纸,画好花的形状;数学区:提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区:投放认识各种花卉的书籍。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、春天来了,小草发芽了,春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎

  么样的呢?

  2、请幼儿说一说春天的景象。

  教师小结:春天是一个充满生机,万物复舒的季节,农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的'芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色,看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。

  二、介绍各个区域。

  1、手工区。

  (1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮,我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。

  (2)这里还有彩色的纸,小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿,各种花儿下面都有属于它自己的颜色,待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色,再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

  (3)这里还有一些瓶身与瓶盖,它们身上现在多了几个标记,小朋友仔细看看,瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点,按照点数来进行匹配。

  2、娃娃家。

  今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人,当有客人来到你家里做客的时候,小主人要热情的招待客人,请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里,也要有礼貌的与主人问好,不能随便乱玩别人家里的玩具,要先问问主人能不能玩!

  3、图书角。

  教师:在阅读区中,老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》,小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情,春天到了我们的身边都有什么变化,可以和你的朋友说一说!

  三、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。

  教师:在进区的时候,娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫,进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面,小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了,不能再进了。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  四、收拾材料,结束游戏。

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

  2、有喜欢小兔子、关心动物的情感。

  3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

  活动准备

  1、动画片:可爱的小兔子

  2、草、白菜、胡萝卜若干

  活动过程

  一、引发兴趣观看动画片:小兔子,真可爱。

  二、观察小兔子

  1、提问:兔子是什么样子的?

  引导幼儿有顺序的观察兔子的:

  头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

  2、提问:兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

  三、抱抱小兔子

  1、教师:你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

  2、提问:

  (1)小兔子全身长满了什么?(毛)

  (2)身上的毛是什么颜色的?

  (3)抱起来的感觉是怎么样的?

  (毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

  2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

  五、结束部分教师:我们和小兔子一起去散步好吗?

  带着兔子和孩子们一起散步。

  教学反思

  1 、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿,他们刚入园,相互不熟悉,情绪极不稳定,同伴交往意识薄弱,设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉,消除陌生感,尽快适应幼儿园生活。

  2、活动过程的设计遵循由简到难,由慢到快的'活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱,紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动,给孩子一个自由的空间,让他们进行自主的活动,以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些,争夺呼啦圈,这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高,即使孩子之间进行了合作交流,又学会了原地双脚跳的技巧。

小班教案 篇6

  中班故事教案《萝卜回来了》

  【活动目标】

  1、初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。

  2、学习复述描述动物心理活动的语句。

  3、体验相互关心、与人分享的美好情感。

  【重难点】

  重点:初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。

  难点:体验相互关心、与人分享的美好情感。

  【活动准备】

  1、动物头饰(兔、猴、鹿、熊)若干。

  2、道具:大、小萝卜各一个,青菜、花生米、白薯多个。

  3、故事录音。

  【活动过程】

  一、设疑导入,激发学习兴趣。

  1、师出示萝卜图片,并提问:小朋友们知道这是什么吗?(萝卜)

  师:哪个小动物爱吃萝卜啊? 幼:小白兔。

  2、引出故事:

  师:现在是冬天了,地里、山上都盖满了雪,好冷啊,小白兔又没东西吃了,现在他决定出去找东西吃,我们来听听他找到了什么吃的,你还能听到哪个小动物的名字。

  二、初步欣赏故事内容。

  1、教师播放故事。

  2、提问:

  师:小白兔找到了什么吃的?幼:两个萝卜。

  师:两个萝卜一样大吗?幼:不一样大,一个大的,一个小的'。

  师:你还听到了哪个小动物的名字?幼:小猴,小鹿,小熊。(教师根据幼儿回答出示图片)

  3、在教师的带领下,疏通故事情节。

  师:小白兔把萝卜送给了谁?幼:小猴。

  师:小猴把萝卜送给了谁?幼:小鹿。

  师:小鹿把萝卜送给了谁?幼:小熊。

  师:小熊又把萝卜送给了谁?幼:小白兔。

  三、再欣赏故事。

  1、教师根据图片讲述故事,强调小动物们想的话:

  A、雪这么大,天气这么冷,……在家,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。

  B、他想了想,知道是好朋友送给他吃的。

  2、提问:

  (1)小动物们出去找东西吃,他们心里是怎么想的?

  师:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?

  幼:他多高兴啊!要和小猴一起吃。

  (2)他们是怎么做的?

  师:小白兔是怎样做的?(把食物送给好朋友吃)

  幼:他把大的萝卜送给了小猴。

  (3)他们看到家里的萝卜知道了什么?

  师:小猴经过自己的家看到了萝卜,他是怎样想到?(是好朋友送来给他吃的)幼:好朋友送来给他吃的。

  师:萝卜又是怎么回来的呢?

  幼:小白兔送给了小猴,小猴送给了小鹿,小鹿送给了小熊,小熊又送给了小白兔,所以萝卜又回来了。

  师:你们喜欢不喜欢故事中的小动物?

  幼:喜欢。

  师:为什么?

  幼:他们互相关心,互相帮助。

  请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

  3、故事表演。

  (1)师生共同确定、布置场地,用头饰代表不同小动物的家。

  (2)让幼儿根据自己的意思,自由扮演角色,进行表演。

  (3)请个别表演好的幼儿单独表演一次,教师带领大家讨论:他们什么表演得好?幼:好。

  (4)在音乐伴奏下,集体再完整地表演一次。

  师:听完这个故事,你觉得小动物们对自己的朋友好不好?幼:好。

  师:怎么好的?幼:他们都想这自己的好朋友。

  师:让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好?幼:好。活动延伸:分角色演一演。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、通过活动,培养幼儿对看图讲述的兴趣,发展幼儿的口语表达能力。

  2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

  3、鼓励幼儿在活动中,自己动手制作故事桶。

  活动准备

  可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

  操作层次

  第一层次:自由摆弄故事桶,学习玩的方法,并且在活动中,产生对语言活动的兴趣。

  第二层次:尝试进行单幅(或多幅)图片讲述,注意讲述内容的连贯性和完整性,学习良好的'语言习惯。

  第三层次:学习自己动手制作故事桶,利用圆点、图案等进行标记。

  指导建议

  1、在讲述中,鼓励幼儿先进行单幅图片讲述,再将单幅图片串连起来,学习完整、连贯的讲述。

  2、制作故事桶时,幼儿可以将相连的图片内容加以组合,也可以尝试将不相关的图片加以,串连成一个故事。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

  2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

  3、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

  活动准备:《小猫过生日》课件

  活动过程:

  一、引题—观看课件1(小猫):

  宝宝,看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)小猫今天特别高兴,知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?

  二、理解故事

  观看课件3:(停电)

  1、哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)

  2、停电了,什么也看不见,怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)

  观看课件4:(小猫拿着电筒照)看看小猫找到了什么?(手电筒)

  观看课件5:(门铃;客人来了)

  1、叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6):猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)

  2、(课件7)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8):真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)

  3、(课件9)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)

  4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3,同时出示课件11)

  5、(课件12)叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿,梅花鹿,熊猫你们好!请进请进!)

  三、完整讲故事。

  四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌

  1、(课件14)现在小猫家里更热闹了,(课件15)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)

  2、生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。

  宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?

  3、分享糖果。

  附故事:小猫过生日今天是小猫的生日,它邀请朋友们来做客。

  突然,屋子里一片漆黑,呀!停电了,小猫拿来了,手电筒照亮了鞋柜和衣厨。

  叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小猴来了。

  叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小兔来了。

  叮咚,门呤又响了,是谁呀?

  呀!原来是小刺猬来了。

  叮咚,门呤响了,会是谁呀?呀!一个好大的黑影,来到了门前,啊!这么多朋友呀!这时灯亮了。

  今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!

  教学反思:

  我注意培养幼儿细致的观察力,如在出示小猫图片时,我引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日,并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的'生日。我认为,阅读重在细节,有时孩子们会忽略细节,而我目的就是想通过这样的观察,逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然,这不是在这一个教育活动中就能落实的,而是我们老师心中应具备的一种理念。

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