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大班美术教案

时间：2023-08-18 09:15:34 教案我要投稿

大班美术教案范例（10篇）

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班美术教案范例（10篇）

大班美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1.掌握运用多种材料在山芋上进行造型创造的技能。

　　2.在老师的示范引领下大胆创新，积极表现出不一样的山芋造型。

　　3.喜欢在山芋上进行装饰、创新活动。

　　【活动准备】

　　1.供幼儿创作的洗净的山芋人手一只。

　　2.各种装饰材料（彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等）每桌一份。

　　3.老师的示范山芋一个（已装饰好）

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引发幼儿参与的兴趣

　　1.我们看到的山芋除了可以吃、可以造成粉丝、粉条等还可以做什么吗？

　　2.你们能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？

　　鼓励幼儿利用已有的'装饰经验大胆发表见解

　　二、出示装饰好的山芋，探讨可以装饰的方法，掌握装饰的技能

　　1.这个山芋装饰成什么造型了？（娃娃造型）

　　2.它是用什么材料装饰而成的呢？

　　3.除了装饰成山芋娃娃，还可以装饰成什么样的造型呢？

　　（幼儿大胆讨论，发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的方法）

　　三、幼儿进行创造性装饰活动

　　幼儿在装饰的过程中老师注意提醒：

　　1.注意剪刀等工具的安全使用；

　　2.鼓励幼儿大胆运用多种材料、工具进行装饰活动，尽量装饰出不一样的造型来；

　　3.及时表扬在装饰过程中出现的新创新。

　　四、展览幼儿作品，结束活动

　　将幼儿装饰的山芋作品放置在专门的展区，供大家欣赏。

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。

　　2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。

　　3、锻炼孩子们小手肌肉的灵活性。

　　活动准备 图片资料, 颜料

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。

　　- 它是身体很小的动物。

　　- 它总是背着自己的家。它是什么呢？

　　[展开]

　　1、谈谈关于蜗牛你有哪些经历。

　　- 你见过蜗牛吗？

　　- 你在哪儿见过的蜗牛？蜗牛长什么样子？

　　- 看过蜗牛后你有什么感想？

　　2、谈谈身体小的动物。

　　① 准备好身体小的动物的`图片或照片。(蜗牛, 瓢虫, 蝴蝶, 蜻蜓等等)

　　②你知道哪些身体小的动物？

　　③ 讨论一下身体小的动物有哪些优点。

　　④ 一边看身体小的动物的图片一边讨论它们的特征。

　　3、用准备的颜料装饰出蜗牛。

　　① 用食指和中指蘸上颜料。

　　② 用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。

　　③ 给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

　　2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，投影仪，电脑。

　　2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。

　　活动过程：

　　1、欣赏建筑，感受造型的变化

　　（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

　　①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？

　　②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。

　　③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……

　　（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

　　①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：这些建筑的.顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

　　④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

　　（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。

　　①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：你发现了什么？

　　（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、设计建筑，体验成功与快乐。

　　（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？

　　（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

　　（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。

　　（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

　　（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？

　　（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

　　活动延伸：

　　1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。

　　2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

　　活动反思：

　　本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

　　小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

　　2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

　　3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

　　活动准备：

　　1、教学挂图《鹅鹅鹅》

　　2、蜡笔、画纸

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

　　*教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

　　*欣赏作品的色彩

　　教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？

　　（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）

　　*重点感受作品中鹅的形态美

　　教师：

　　这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？

　　它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？

　　（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的.翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）

　　*欣赏作品中鹅的布局。

　　教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会

　　有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。

　　他这样处理给你带来什么样的感觉？

　　（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）

　　2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

　　*教师朗诵古诗《咏鹅》

　　教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　*教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？

　　*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

　　教师：谁愿意用动作表现

　　“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？

　　*教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！

　　洁白的鹅群游在碧绿的水面

大班美术教案篇5

　　设计意图：

　　理论基础：《指南》指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富起想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，有自己的方式表现和创造美，使其“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。

　　经验基础：大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。从艺术学习经验的的角度，大班已具备美术欣赏的能力，能感受理解作品内容，并能大胆表达自己对作品的内容的理解；上学期已欣赏过《脸谱》，对对称美有一定的了解和认识。

　　课程意义：春天如约而至，放风筝是孩子们十分喜欢的活动。风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。由此我们在大班开展民间工艺品风筝欣赏，能增进幼儿对我国传统艺术的了解，丰富对不同风格特点的艺术作品的美的体验。

　　活动目标：

　　1、了解风筝文化历史，喜欢中国传统工艺。

　　2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美

　　3、在欣赏感受的基础上，用自己喜欢的方式，创造表现风筝的寓意美和对称美。

　　重点：鉴赏风筝图案的寓意美

　　难点：表达和表现风筝的寓意美和对称美。

　　活动准备：

　　1、视频一：以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。

　　2、视频二：沙燕风筝、龙型的串子风筝，等不常见的风筝图片若干。

　　3、实物风筝“连年有余”大小共五只；我地市场常见的实物风筝若干。

　　4、设计风筝的材料每人一份

　　5、环境创设：展示区用于风筝展览和视频展示。体验区用于赏析和创作风筝。

　　6、形象寓意的相关经验准备，蝴蝶代表爱，荷花代表和平等。

　　活动过程：

　　一、参观欣赏，初步感受。（展示区）5分钟

　　1、抛出参观任务。师语：“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝，今天，老师要带你们去参观风筝展览，那里有各种各样的风筝。参观后，请小朋友说说你喜欢什么风筝？为什么喜欢它？”

　　2、幼儿自由参观各种实物风筝，老师与个别孩子交谈，了解孩子们对风筝的认识。

　　3、请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝，为什么喜欢”交流参观感受。

　　4、教师小结孩子们的感受交流。师语：你们喜欢的风筝有的是因为图案很美，如喜洋洋图案的，蝴蝶图案的，奥特曼图案的，有的.是因为色彩很美，如像彩虹一样的颜色。今天老师还带来了一只很特别的风筝，请小朋友欣赏，看看它美在哪里？出示实物大风筝，抛出任务。

　　二、感受鉴赏，表达体验――鉴赏实物风筝“连年有余”艺术美。（体验区）10分钟

　　1、小组赏析寓意美。（每组一只同造型的小风筝）

　　（1）师语：请幼儿看看这只风筝上有什么图案形象？鱼有什么好的寓意，莲有什么好的寓意？为什么要把鱼和莲画在一起，它们有什么好的意思？

　　（2）幼儿分组鉴赏图案形象美，讨论分析其寓意美；教师引导幼儿充分讨论，尊重孩子们的自主体验，鼓励他们大胆用语言充分表达自己的感受。

　　（3）小组代表交流感受。教师小结：这只风筝不仅是鱼和莲花的造型非常美，而且这两种形象结合在一起还有一个好的意思那就是“连年有余”，代表着放风筝的人的美好愿望，希望我们的生活永远富足。

　　2、集体赏析构图美。

　　（1）师语：除了风筝的图案形象美和寓意美，这些形象的构图有什么地方特别？

　　幼儿鉴赏构图的对称美。教师引导幼儿观察鱼和莲花分布在风筝的什么位置，我们以前见过这样的构图没有？

　　（2）个别幼儿交流看法，教师小结：这只风筝的构图具有对称性特点与以前的脸谱构图方式一样。你们都喜欢风筝，但你们知道风筝是谁发明的呢？风筝有什么来历呢？我们一起来看看这段视频。

　　三、观看视频，拓展认知（展示区）4分钟

　　1、观看视频动漫，了解风筝的起源及演变。（视频故事：风筝起源于春秋，是鲁班发明的，那时的风筝是木头做的，叫木鸢，打仗的时候用它传递消息。到了汉代，有了纸张，每到春天人们用纸做成各种各样的风筝到田野里放飞，希望将晦气带走，祈求在新的一年里有好的运气。现在，风筝成为我国独有的民间工艺品，用于居家装饰等，放风筝也成为人们的一项健身运动。每年的春天，许多地方还举办风筝节。）

　　2、再看视频图片，了解各种不常见的风筝，再次从寓意美和对称构图美的角度引导幼儿观赏。

　　3、教师小结：“这段视频让你们知道了风筝的历史，还见识了不少我们这里不常见的风筝，你们想不想设计风筝呢？设计的风筝要有好的意思，还要用对称性原理进行构图。”

　　四、自主创作，设计风筝。（体验区）15分钟

　　1、幼儿自主创作设计风筝。

　　2、教师分组指导。

　　（1）引导幼儿思考选择有好的寓意的形象；

　　（2）引发小组内成员互动，推动创意分享；

　　（3）鼓励幼儿求异创新；

　　（4）指导幼儿对称构图

　　3、分组点评。介绍自己的作品，引发同伴互评，指导点评。

　　4、展示幼儿作品，共同装饰教室，活动结束。

　　课后反思：

　　该课程方案，经过几位老师在同课异构的实践结合自己的思考不断发展完善起来。

　　关于目标重点的设计：风筝蕴含的艺术美的元素非常丰富。在构图上除去对称性特点，还有镶嵌，平衡、饱和等；在色彩上，有对比色的运用，调和色的运用，还有中国红，青花瓷等色彩的特色，一节课不可能让孩子们了解所有的关于风筝的艺术知识，感受所有的艺术美，为此我根据大班的欣赏要求，在中班对理解作品内容本意的基础上提出寓意理解的要求，并作为这节课的重点。

　　关于活动环节的设计：在几位老师的实践中，我发现孩子们对风筝的历史非常感兴趣，有一节课里，一位老师用近半小时的超长时视频介绍，孩子们仍然保持高度的注意力，表现出大班孩子特有的求知欲，为此保留了这一环节，并把了解风筝历史作为目标之一，从拓展孩子们认知的角度进行了材料整合。

　　在同课异构的实践中，发现欣赏环节存在这样一些现象，教师要么根本没有从风筝艺术美的角度进行分析鉴赏，要么就是将造型美，构图的对称、镶嵌、饱和美，色彩美等所有的艺术美都一一鉴赏。为此在我设计的方案中，主要从内容美和构图美两个方面进行欣赏，即新知识――寓意美和已有的经验――构图对称美，这样既可以使孩子在原有基础上有所提高，又突出了重点，还避免欣赏活动不欣赏的现象发生。

　　在创造美的环节里，有的老师是直接投放对称性构图的风筝进行装饰，有的老师投放印染材料让孩子们自由印染，都是风筝对称美和色彩美的经验的应用和创造，值得肯定的是他们都让孩子们充分自主，没有提出创作要求。在我的设计里，因为前面的环节都是寓意美和构图对称美的鉴赏，那么在创造美的环节里，我要求幼儿运用已有的经验进行迁移创作，设计的风筝形象要有好的意思，还要用对称的方式进行构图，从而加深孩子们对这两种艺术美的理解。可能创作的空间是小了，但教学的目标性强了，重点更加突出。由此，随后生成自主创作画风筝的活动，虽然当时没有给予孩子们最大的自主，但生成活动对这一缺失作出了及时的弥补。

　　正因为一节课的容量有限，在实践中，我发现了不少艺术的和非艺术教育资源，如风筝运动，风筝节，风筝有南北两大流派且各有其美，仅从艺术的角度它就可以形成一个教学单元，其蕴含的艺术元素几乎可以囊括中国传统艺术特点。为此，还可以生成以下活动：艺术活动：亲子制作风筝、画风筝、欣赏风筝的色彩美、欣赏风筝构图的镶嵌美、欣赏南北风筝的艺术美、印染风筝、风筝歌舞等；户外活动：放风筝；社会体验活动：风筝节活动；等等。以上这些活动我将依托家庭教育资源、社会教育资源和幼儿园一日活动教育资源分步实施。

大班美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、培养孩子的动手操作能力，扩展孩子的思维能力。

　　2、让孩子掌握装饰画的基本技能及培养孩子对装饰画的兴趣。

　　3、激发孩子爱家乡之情及培养孩子关爱他人。

　　【活动重点】

　　重点让孩子掌握用各种材料装饰竹片的方法和技能。

　　【活动难点】

　　孩子通过已有的生活经验，用各种材料在竹片上创造性地装饰各种新颖的图案。

　　【活动准备】

　　课件1、课件2(崇义之歌《好山好水好依恋》)、课件3音乐《爱的奉献》、爱心车(放在多媒体屏幕下)、展台、竹片、橡皮泥、泥工板、彩纸、剪刀、浆糊、棉签、水彩笔、水粉、毛笔、小碟子、自制照相机人手一个、活动之前每个孩子洗好手等。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、课前让孩子自由玩竹片，使孩子对竹片感兴趣，也可活动孩子的手指肌肉(出示课件1图片1)。

　　2、孩子们，你们在玩什么啊?(幼：竹片)。老师发现，孩子们都很聪明，能用竹片做很多好玩的东西，如：房子、飞机、大树、台灯等等。我们崇义县是竹子之乡，种有很多竹子，竹子的用处很多，现在，我们大家玩的竹片是竹子加工厂不要的竹片。老师知道你们都很爱玩这些竹片。你们知道吗?前段时间，四川雅安地震了，很多小朋友的家没有了，玩具也没有了，他们可伤心了。你们愿意把好玩的竹片送给他们吗?(幼：愿意)。老师知道孩子们都很有爱心，愿意帮助雅安的小朋友们。但我们现在玩的竹片颜色很单一，送给雅安小朋友的竹片颜色要漂亮，你们有什么办法吗?(幼：我们把竹片打扮得漂漂亮亮的……)。

　　3、你们会用什么打扮竹片呢?(幼：水彩笔、水粉、橡皮泥、彩纸……)

　　4、孩子们，我这里有许多打扮好了的竹片，你们想看看吗?(出示课件1图片2-7)。

　　5、这些好看的竹片是怎么打扮出来的呢?

　　二、基本过程。

　　1、首先，我们来看看这些竹片是用什么材料打扮的。老师向孩子们依次介绍装饰竹片的材料，并讲解示范各种材料装饰竹片的步骤和方法(在展台上展示)。

　　(1)向孩子介绍水彩笔、水粉装饰竹片的步骤与方法(出示课件1图片2-3)。提醒孩子注意作画卫生。

　　(2)向孩子讲解示范彩纸装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片4-5)。教育孩子注意安全用剪。

　　(3)向孩子讲解示范毛线装饰竹片的.步奏与方法(出示课件1图片6)。

　　(4)向孩子讲解示范橡皮泥装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片7)。提醒孩子活动后要洗手。

　　2、孩子们，老师用了哪些方法装饰竹片呢?(幼：画、剪、粘帖等方法)

　　3、我请一个能干的孩子上来当小小设计师，选一种自己喜欢的材料装饰竹片，请问谁愿意上来试一试?(点一个能力强的孩子上来装饰竹片)。

　　4、老师表扬该孩子会大胆表现自己，并点评孩子操作时表现好的地方和要注意的地方。

　　5、孩子们，你们每个人都有机会当小小设计师，看谁把竹片打扮得更漂亮，待会儿你们可以把打扮漂亮的竹片送到“爱心车”里，并领取照相机一部，和伙伴一起说说自己及伙伴的竹片哪个地方打扮得更好看，并给漂亮竹片照相。(向孩子介绍完操作材料)。现在，我们可以开始了，孩子们加油!

　　6、轻声播放崇义之歌《好山好水好依恋》课件2)，以激起孩子的创作热情及爱家乡的情感，老师巡回指导孩子作活动，表扬能干的孩子，辅导和鼓励基础较差的孩子。

　　7、孩子基本完成作业了，(停止播放课件2)老师组织孩子在“爱心车”处点评作品(个人作品放在展台进行点评)。

　　三、结束部分。

　　今天，我们当了小小设计师，大家表现特别好，不但完成了自己的任务，而且打扮竹片时很认真，开动了小脑筋，把竹片打扮得很漂亮，现在，你们说说你喜欢谁设计的竹片?为什么呢?(要求孩子用我喜欢XXX设计的竹片，因为……所以……的句式回答问题)。

　　嗯，大家都看得很仔细，特别是XXX、XXX……小设计师，他们设计的竹片不但很漂亮，而且很有创意(把这些孩子的作品放在展台上作重点介绍)，我们都要向他们学习!现在，我们去“爱心车”那参观你们打扮漂亮的竹片，看看别的设计师是怎么打扮竹片的。(播放课件2，组织孩子自由参观，自由介绍自己的作品和发表评论)。

　　(播放课件3音乐《爱的奉献》)。孩子们，你们把竹片打扮漂亮了，你们的爱心梦想就要实现了。现在，叔叔马上就要把“爱心车”开往四川雅安了，让我们大家大声对雅安小朋友说一句祝福语吧：“祝雅安小朋友们天天幸福快乐!”孩子随着“爱心车”一起走出活动室。

大班美术教案篇7

　　【教学目标】

　　1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　　3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

　　【活动准备】纸浆、水管、镊子、筷子

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

　　2、水管它是用来做什么的？

　　二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管

　　三、出示纸浆。

　　师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)

　　纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）

　　四、介绍水管画

　　1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的'水管、有纸浆）

　　2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）

　　3、你们像不像来做下我们的水管画。

　　五、幼儿操作进行水管画的制作

　　教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

　　反思

　　本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

大班美术教案篇8

　　活动内容：大班美术活动《有趣的纸浆画》

　　设计意图：

　　作画的材料有很多，我们幼儿园平时用得也较丰富，《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从幼儿的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。在《纸的故事》这一主题中，孩子们了解了纸的制作过程并尝试“制作”纸，这个过程孩子们非常开心，并且都对制作过程很感兴趣，且有进一步探索、创作的欲望。于是我们提供了报纸让孩子来制作纸浆，但却发现报纸色彩比较灰暗，制作出的纸浆缺乏美感，无法激发幼儿的创作激情。于是我想到使用卫生纸，雪白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后，变成了色彩鲜艳的纸浆，孩子们自己动手制作了纸浆，提升了他们的创作激情。

　　活动目标：

　　1．用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；

　　2．学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。

　　2．课前调好纸浆、镊子、抹布。

　　活动过程：

　　一、出示范画，引起兴趣

　　1、今天老师给你们带来一张很特别的画！你觉得它哪里最漂亮？

　　2、看看它的材料有什么特别的地方？

　　二、出示范画，讨论制作方法

　　1．请你看一看，老师是用什么在纸上画的'？

　　2．你还记得纸浆是怎么做的吗？（幼儿回忆纸浆制作过程）。

　　3．你们用它画过画吗？

　　4．今天我们要用卫生纸做的纸浆来画画！

　　三、学习粘贴方法，进行粘贴

　　1、这是我们昨天一起调好的纸浆，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

　　2、请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？

　　（幼儿思考讨论回答）

　　教师补充：

　　1、取纸浆的时候一定要用镊子夹，不能用手取。

　　2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

　　3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

　　4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

　　5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干

　　四、幼儿粘贴，教师巡回指导。

　　把完成的作品拿到外面晾干。

大班美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、运用情景创设引起幼儿作画的兴趣，培养幼儿助人为乐的品质。

　　2、学习用胶带粘贴作画的方法，体验用多种方式作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、喜洋洋与灰太狼的音乐、各种材料做成的画（包括胶带粘贴画）范例若干。

　　2、A4纸、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、通过多媒体课件加故事导入引起幼儿作画兴趣。

　　1、师：小朋友，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？今天老师带来一节有趣的课叫喜羊羊与灰太狼之--特别的画（激发幼儿的兴趣）

　　2、播放多媒体课件，讲述故事。

　　"羊村里，慢羊羊村长正准备去锻炼身体，忽然美羊羊跑来对村长说 "不好了！美羊羊被灰太狼抓走了！ ……

　　二、教师示范讲解胶带粘贴画的作画方法。

　　师：首先，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。

　　三、幼儿在情景下制作胶带贴画。

　　1、师：小朋友，你们是不是已经迫不及待了？

　　2、师：在作画之前老师有几个要求。

　　提出要求：

　　（1）在使用剪刀时要注意安全。

　　（2）把用过的.胶带和其他垃圾放到小框里。

　　（3）由于，美羊羊还在红太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓紧时间。

　　3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。

　　四、收集孩子做的画。

　　师："现在我要把这些画拿去给村长让他去换美羊羊了。"美羊羊换了回来，她对小朋友们说："谢谢你们救了我！"

　　师："你们真是一群救人为乐的好孩子！"

大班美术教案篇10

　　设计意图：

　　本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。

　　根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。

　　活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。

　　此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。

　　在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　牛皮纸、记号笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）

　　对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？”）下让我们通过看一段视频了解一下。

　　二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。

　　1、变手型

　　刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？

　　（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）

　　哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等

　　那如果只用一只小手你可以变出什么动物。

　　（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）

　　看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）

　　你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？

　　（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）

　　2、强调作画要求。

　　今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。

　　首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！

　　今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！

　　要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）

　　你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）

　　老师示范画动物的眼睛、五官等。

　　（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。

　　你们想不想邀请一些小动物来做客呢。

　　那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！

　　3、幼儿作画

　　教师指导：

　　三、有可能出现的问题：

　　1、画面

　　一边重复作画要求（声音放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应

　　（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）

　　2、幼儿布图问题

　　（1）画手形

　　指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了”

　　（2）动物眼睛画的小了

　　指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。

　　“这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”

　　（3）线条装饰

　　指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”

　　（4）画的.快的孩子

　　指导策略：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？

　　如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢？”

　　四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

　　整体评价：

　　首先请小朋友做成一个半圆

　　孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦

　　要选择几幅有代表性的作品

　　我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢。

　　这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！

　　还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

　　随机点评：

　　找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

　　请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

　　出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”）

　　你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？

　　活动反思：

　　这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。

　　从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。

　　就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。

　　以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。

　　再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。

　　再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。

　　以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。

　　最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。

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