当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-08-18 09:28:52 教案 我要投稿

大班教案集锦(9篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,欢迎大家分享。

大班教案集锦(9篇)

大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、感受非洲音乐的热烈、奔放,尝试用肢体语言大胆表现。

  2、体验非洲舞蹈的异域风情。

  【活动准备】

  1、装扮材料:黑色紧身衣,豹纹裙衣,羽毛,即时贴等;

  2、多媒体课件:音乐《狂野非洲》剪辑版,非洲土著舞视频等;

  3、音乐结构图符,幼儿大头贴。

  【活动过程】

  一、导入——节奏辅助回顾经验

  (创设非洲异域情境:播放音乐,PPT展示非洲风情图片。)

  导入提示:孩子们,今天我们要去……(非洲)

  (教师根据画面与孩子互动,引出最近关注热点。)

  ——关键问题:说到非洲,你想对大家介绍什么?

  幼:说到非洲,我想到非洲有沙漠,有神奇的金字塔,在南非还有钻石呢!

  师:声音真响亮,连后面的客人老师也都听到了。

  幼:说到非洲,我知道他们一生下来就是黑的,而且他们的女孩子越胖越漂亮。

  师:哦,好像上次听你爸爸说过,妈妈到非洲就不算美女了。

  师:让我们开一辆节奏小火车,用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。

  ——节奏火车:说非洲

  师:非洲到底怎么样,请你快来说一说。

  幼:我来说,我来说。非洲象,大又壮。

  幼:我来说,我来说。手抓饭,真正香。

  幼:我来说,我来说。大沙漠,撒哈拉。

  幼:我来说,我来说。土著人,会打猎……

  ——教师小结

  师:大家介绍得很全面,有的介绍了非洲特有的景色,有的说到非洲的特产,有的还谈到了非洲风土人情,非洲可真是一个神奇的地方!

  二、感受——听辨乐曲体验动作

  过渡语:今天我带来一段非洲音乐,请大家仔细听。

  1、完整乐曲倾听

  关键问题:听到了什么?想到了什么?

  (教师关注幼儿对乐曲的敏感度,用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。)

  幼:我听到了叫声,想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦,下雨啦。”

  师:恩,他是怎么叫的?

  幼:啊……哦……(孩子们一起叫唤起来)

  师:让我们来听听。(播放叫声,孩子们跟着学起来。)

  师:你觉得这个叫声到底在干嘛?

  幼:我想到土著人站在山头上,看着太阳缓缓升起;我想到一个小非洲人,他在想,我长大了一定会成为一个很棒的猎人……

  师:很有意思,还听到了什么?

  幼:我听到鼓声,想到大狮子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞;这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演……

  幼:我还听到他么唱歌的声音呢?

  师:有没有发现非洲人唱歌有一个特点。

  幼:他们总是唱一句歌词;他们好像不会说话的。

  师:我们再来听听。(播放歌声,孩子们倾听。)

  幼:真的,他们的歌比我们简单多了。

  师:他们有歌词,不过是非洲话,我们听不懂,不过歌词倒真的只有一句,重复地唱,对非洲人来说,简单就是快乐,快乐其实很简单嘛,长大了我们就会明白。

  (教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。)

  小结:音乐中有叫声、鼓声、歌声,非常热闹,这是一段热情奔放的音乐。

  2、主要动作表现

  师:找一个空地方,准备好。音乐响起,你们就像土著人一样跳起来吧。

  播放完整音乐,幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。

  (教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。)

  3、个别动作分享

  关键问题:这个动作是什么意思?

  (教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。)

  ——个别展示,集体模仿

  师:刚才发现一个很不错的动作,看看是什么意思呢?(幼儿展示一个动作)

  幼:他的手举得很高,好像要求快点下雨;他还用力跺脚,估计在踩地吧……

  --孩子们一起跳起来!

  师:再来看看这个动作,你们觉得怎样?(幼儿展示一个动作)

  幼:很好,他的动作很用力;不错他的动作看上去很帅;我觉得他的腰能弯得更低一点就好了;我觉得脚跺地的声音再响点会更棒;如果配点叫声就OK了……

  --根据孩子的建议,我们一起改良动作,并一起跳起来!

  师:谁觉得你的'动作很棒,为我们展示一下!(好几个幼儿展示动作)

  师:你们看看,莹莹这个动作不就是扭吗,我们对扭可很拿手,不过今天加大难度,给你们一段音乐你们可以狂扭,不过要加点身体其他部位的动作或者方向等,怎样?

  --孩子们随着音乐开始狂扭!

  师:我觉得你们像非洲人一样,都是天生的舞蹈家!

  ——集体展示,个别提炼

  给孩子一段音乐,让每个孩子站在前面,轮流展示自己创造的舞蹈动作。

  用大头贴表示该孩子创造的动作,将大头贴贴在表格图符相应的空格中,表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作,唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现……

  教师小结:非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。

  4、视频表演欣赏(播放土著人跳舞的视频)

  关键问题:你觉得他们跳得怎么样?

  (教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。)

  幼:他们跳得真好呀;他们很用力;他们还会轮流跳,或者合作跳呢……

  师:和他们相比,我们是不是有点距离?

  幼:一点距离;两点距离;三点距离……

  师:哦,三点距离,说说看。

  幼:第一,他们跳得很狂野,第二,他们扭得很厉害,第三,他们身体弯得很低。

  师:说得好,那我们就更狂野,更扭,身体更低地跳跳!

  孩子们随着音乐跳起来!

  教师小结:非洲土著人的舞蹈动作夸张,有力。

  三、表现——改变着装肢体再现

  1、自由装扮:幼儿用教师准备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。

  2、完整表现:随着音乐,孩子们表演舞蹈。

  附设计思路:

  在“小小说新闻”活动中,文文介绍“在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈,跳舞的每一个人都很开心,我们也看得哈哈大笑”。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点,决定让孩子接触非洲土著舞蹈,感受非洲舞蹈的快乐和力量。

  活动前,在家长的配合下,孩子对非洲有一个初步的了解,第一环节通过节奏练习,让孩子分享同伴的经验;第二环节以任务的形式让孩子在音乐欣赏、肢体表现、动作分享中交流、提升非洲舞蹈要点;第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己,完整表现音乐。

大班教案 篇2

  教学目的:

  1.教幼儿学会唱歌曲,理解歌词内容,在反复倾听中感受歌曲的旋律。

  2.通过观察图片,情景表演等方法理解并记忆歌词。

  3.在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。

  教学重点:

  能熟练的演唱歌曲,能以情带声的`演唱。

  教学难点:

  在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情

  教学准备:

  教学挂图、教学课件。

  教学过程:

  一、开始部分

  1.听音乐《红苹果》做律动。

  2.播放课件,以谈话的方式引出课题。

  “听,什么声音?看,那边走来了谁?这么大的雨,他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

  3.发声练习

  1=C 2/4

  1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||

  橘子圆又 圆 ,圆圆 圆 圆圆 圆,橘子圆又 圆

  二、基本部分

  1.教师范唱,让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题。

  (1)歌词里面说了谁?

  (2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

  (3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?

  2.教师范第二遍范唱歌曲,幼儿记忆歌词。

  3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。

  节奏:XX XX|XX X0|XX XX|XX XO||

  4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的,说的部分要跟随节奏并吐字清楚。

  5.教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。

  6.引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导说唱部分。

  7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。

  8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。

  9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。

  三、结束部分

  1.小结学习情况,对幼儿进行思品教育。

  2.幼儿听音乐出活动室。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.感受两段不同速度的音乐。

  2.尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

  活动准备: 音乐CD《风在哪里》,课件《风在哪里》。

  活动过程:

  一、听辨曲式:

  1.听音乐《去郊游》入场。

  师:"小朋友,我们一起去郊游吧。"

  2.PPT播放:起风了,树叶往下落。

  师:"咦,树叶怎么会落下来?"(幼儿:风来了)

  3.引导幼儿说说风在哪里。

  师:"你们见过风吗?见过什么样的风?"

  4.幼儿观看课件,观察生活中的风。

  师:"你们看见风来了以后发生了什么事?"教师:"轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓。急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞。"

  二、旋律感应:

  1.教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验AB式的两段不同感受的音乐。

  师:"风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?"

  2.教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律。

  师:"你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了?"

  3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

  师:"你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"

  4.教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律。

  师:"这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?(幼儿讲述)"我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧。"

  5.教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

  师:"大风的到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"

  三、肢体表现:

  1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

  师:"风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,听着音乐开始好吗?"

  2.教师播放音乐,幼儿自由舞动。

  3.教师再次播放音乐,鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

  教师:"原来可以一个人表现风来了,也可以与同伴合作来表示,想不想再和风一起捉迷藏?我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"

  四、结束活动。

  师:"今天和风玩了好长时间的游戏也累了,我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

  活动反思:

  《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度,并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受,从而得出第一段音乐是"风轻轻地来",而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受,得出第二段音乐是"风急急地来",说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时,幼儿能用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的'轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时,幼儿充分发挥了想象力,变出各种不同的东西,如:小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时,幼儿兴致极高,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。整个活动中,真正体现教师的主导与幼儿的主体作用,幼儿在活动中,大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.发展单脚跳的能力,增强下肢的力量。

  2.提高跳跃动作的协调性,体验体育活动的乐趣。

  3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.塑料圈和易拉罐若干(8人一组,每组10个圈、10个易拉罐)。

  2.平坦、无障碍物的室外场地。

  游戏规则:

  1.必须用单脚跳,不能用双脚跳或跨跳。

  2.幼儿要站在起点线后,当听到口令后单脚行进跳。

  活动玩法:

  在场地一端画一条起点线,将幼儿8人一组分成若干组,每组10个塑料圈。当教师发出口令"抬左脚,右脚预备--跳",幼儿按先后顺序一个接着一个用右脚连续从第一个圈跳到第十个圈,然后从场地两侧跑回起点……

  活动反思:

  准备活动时,整队的时候比较拖拉,不能做到快,静,齐,还有很多同学不知道自己站在哪里,就一个人傻傻的站在原地不知所措,说明上课一点都没有听讲,就知道自己讲话,玩去了,以后要严禁这种事情发生。慢跑热身的时候,前面的同学会跑的很快,后面的赶前面的,导致整体速度都很快,还有的同学跑步的'过程中喜欢讲话,跑的过程当中时不时出现一跑一停的现象,这很容易出现危险事情的,所以,跑步的时候要严重强调纪律。做准备活动时,有些同学不愿意做,感觉很无聊,没有什么作用,同学们还是没有领悟到做准备活动的重要性,这以后要加强强调。

  基本部分时,单脚跳,老师先讲解单脚跳的动作,区分蹬地腿与摆动腿并重点观察摆动腿的动作。让学生们观察并理解模仿动作,大部分同学都在模仿老师刚才教的动作,但是还有少部分同学根本没有做,都是在讲话或者自己玩自己的,老师讲解动作要领让学生领会,很多同学没有领会到动作要领,只顾着自己讲小话去了,之后练习的时候动作又不会做,老师需要加强管理纪律。

  游戏的时候,学生们的情绪很高涨,兴趣很积极,每个同学基本在游戏中学习到了一点东西,也加强锻炼了身体。但是有的同学自顾着玩去了,秩序不好,场面有点混乱。所以要把场面控制好。

  放松活动时,有的同学还沉静在欢快的游戏中,没有认真做放松活动,放松活动也是很重要的,所以,要时刻强调放松活动也是体育课的一部分,也是非常有必要的。大部分同学基本完成了这节课的教学目标,以后纪律方面还需要加强。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上,尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景,激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

  2、在“大家一起造房子”的游戏中,进一步增强幼儿的节奏感,培养相互合作创编奏乐的`能力。

  活动准备:

  小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

  活动过程:

  一、卡侬游戏:小小建筑师

  师:上个星期我们逛街,看见有很多房屋都围了起来,为什么呢?

  幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,让房子变得更牢固。

  师:工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。

  (1)请幼儿编一句节奏语。

  (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏:从两组到六组。

  二、复习歌曲《建筑之歌》

  1、集体演唱歌曲一遍。

  师:我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱,学做小小建筑师。

  2、重点指导。

  铲土:嘴唇放松,把土铲起来不要洒了。

  轰隆隆:注意换口气,别累坏了。

  3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。

  4、启发幼儿用肢体动作表现。

  三、乐器游戏“建筑回旋曲”

  1、集体演唱《大家一起造房子》。

  师:造房子的时候,又要搬砖头,又要搅拌水泥,要用很多力气。我们一起来做啦啦队,为小小建筑师加油鼓劲。

  2、教师引导幼儿边做节奏动作,边演唱歌曲。

  3、请一名幼儿用伴奏,教师插奏,其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

  4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。

  (例如:让幼儿分组讨论,在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)

  5、集体表现:建筑回旋曲。

  听着《建筑之歌》的歌曲,敲击小乐器。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用花纹和色彩搭配小动物,体验创作的乐趣。

  2、愿意大胆表达自己的想法和自己的创作。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  《鼹鼠是个小画家》视频、水粉颜料、画笔、蜡笔、记号笔。

  活动过程:

  一、想一想

  让幼儿回忆动画片的片段。

  师:上次老师给你们看了一个小鼹鼠的故事小朋友们还记不记得啊?

  幼:记得。

  师:故事的名字叫什么还记得吗?

  幼:鼹鼠是个小画家

  师:哦。那我们小朋友想不想知道为什么大家说鼹鼠是个小画家呀?

  幼:想。

  师:那我们就继续看下面的故事,看看到底发生了什么事情了?

  二、看一看

  1、继续看动画片《鼹鼠是个小画家》。

  提问:(1)师:我请一个小朋友来告诉老师在这个森林里又发生什么事情了?(幼:小鼹鼠给森林里的小动物们身上画画。)

  (2)师:为了吓走可怕的大狐狸,鼹鼠给每个小动物身上都画上了不同的花纹,使得小动物变得既漂亮了又让大狐狸有些不认得了。小鼹鼠聪明哇?(幼:聪明)

  (3)师:小鼹鼠想了好多的花纹给每个小动物都画上了不同的花纹,你最喜欢哪个小动物身上的花纹?(幼儿自由发挥)

  2、再一起看一遍动画片《鼹鼠是个小画家》

  看到一个小动物老师就听下来分析小动物身上的花纹,并拿出一些典型的范例给小朋友参考。

  三、说一说

  整合:数数有几种颜色(数)。

  用好听的词形容小动物身上的花纹(语)。

  分析各种花纹的分布,用不同绘画的材料(颜料、蜡笔)。

  四、做一做

  1、师:用蜡笔画上自己喜欢的花纹,再用一种颜料涂上小动物身体的颜色。

  幼儿示范如何大胆画?(小面积的地方可以用蜡笔,大面积的地方可以用水粉颜料)

  2、幼儿画画前的提醒:每个小朋友可以选择一张自己喜欢的小动物,然后先是用多种颜色的蜡笔画花纹,开动自己的小脑筋看看你能不能想出很多不一样的花纹,让你的小动物变的更漂亮,然后再是用一种颜料颜色画小动物身体的颜色,但是画之前先要想好,我蜡笔要用什么颜色,颜料要用什么颜色,颜料和蜡笔的颜色不可以是一样的,不然就会看不见的。想好了画什么花纹之后就可以开始动笔了。颜料颜色涂的不均匀了可以将颜色深的部分往颜色淡的地方涂。

  3、先画好的小朋友可以互相轻轻地讨论自己是怎么画的。

  4、画好的作品贴在黑板上展示,请他们自己来说说看是怎么画这些好看的`花纹的。

  活动延伸:

  看后续动画片

  师:鼹鼠和其他小动物后来还做了好多好多的事情呢,我们等到下一次再一起看,好不好啊?

  活动反思:

  在小细节上有些不仔细,一样在看视频的时候重点就是让小朋友观察小动物身上的花纹,从颜色、图形、布局上重点分析,其他的非重点就不需要详细做说明了,老师可以先做一个示范,分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等,然后再让小朋友试着分析剩下的小动物,这样对于小朋友之后的绘画也是有帮助的,能让他们有更多的思路和构想。

  在范例上展示出的视频里面的小动物各有特色,但从小朋友的绘画成果来看,这些范例并没有起到很大的作用,其实可以举一两个例子,细细分析这花纹的特色在哪里,比如有一个鸭子的花纹,它身体的颜色是深蓝色,大圆圈的花纹是淡蓝色,里面的小圆圈是黄颜色,这时候可以教给小朋友同色系等相关知识,还有就是一个刺猬的,也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中,可以试着让幼儿说出自己喜欢这个小动物身上花纹的原因,但是重点就是要从它的花纹、颜色等重点分析,这也是需要平时的积累让小朋友了解更多绘画的基础上,让小朋友能说的方面就可以更多一点。

大班教案 篇7

  活动目标

  让孩子感知爱的力量,爱的快乐,以及帮助别人所带来的成就感。

  日常生活中,学会帮助别人,增强集体团结友爱。

  感知家庭带给自己的应该珍惜,而不视为理所当然。

  积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  孩子或许为此次出行深感兴趣,却怕孩子看到真正的陌生的老弱病人感觉害怕或者出现退缩,讲述《哪里需要静悄悄》叮嘱孩子不可以在敬老院大声喧哗玩闹,随意擅自离队。注意安全及及时清点人数。

  活动准备

  表演小歌舞的道具,照相机,爱心小礼品{孩子们自发准备的袜子,围巾和帽子}水果,糖果。

  活动过程

  两点班级集合,清点人数,检查物品,讲述此次出行的目的,敬老院的一般情况,以及安全意识。

  两点半出发,两点十分到达,孩子们有礼貌的向保安叔叔问好,入院。

  孩子们向老人们表演节目。

  节目结束献出自己的小礼物。

  和爷爷奶奶一起享用水果和糖果。

  给爷爷奶奶捶背梳头。

  送上自己的悄悄话。

  四点钟准备回园,临行拥抱。

  一起说:爷爷奶奶,你们要好好吃饭,好好生活,我们还会再来看你!

  教学反思

  通过这堂课我们班的.孩子改变了很多,最最明显的就是发加餐的时候小朋友不再争着先拿。明白人与人之间只要有爱就可以很好的相处,而很好的相处是要自己先付出爱。此次活动不足之处在于,安排的本来很合理,结果有的小朋友一看到爷爷奶奶就迫不及待的把礼物拿出来,或者有的小朋友直接就和爷爷奶奶一起吃了起来,以致于表演节目的时候心不在焉。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、初步感知Rap的表现形式,体验Rap欢快的节奏。

  2、在幼儿掌握Rap曲风的基础上,能自由的进行创编。

  3、在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。

  活动过程:

  (一)欣赏音乐(观看课件)

  师:今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐,我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样?

  (幼儿欣赏后回答,找出不一样):

  (二)导入主题,学唱Rap

  师:今天我们要学的.就是Rap,Rap它就是一种边说边唱的演唱方式,音乐很欢快,节奏感很强。

  1、欣赏Rap

  2、提问:我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊?

  幼儿回答

  3、出示图片,引导幼儿说出歌词内容。

  爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我。

  爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我。

  4、幼儿随音乐表演。

  5、与孩子亲密接触,互动表演,巩固记忆。

  6、随音乐表演2遍。

  (三)创编Rap

  (四)师幼互动

  活动反思:

  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

大班教案 篇9

  【活动目标】

  1.能够较为准确的射入球门。

  2.知道定点射门时要掌握好射球力度。

  3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  【活动准备】

  人手一个足球,小球门4个、音乐。

  【活动过程】

  一、引导部分(1)师生问好(2)介绍足球(3)即兴带动

  二、主体部分:

  (1)球感练习:小朋友分四组,在操场上随意踢球、玩球。

  (2)罗纳尔多射门:小朋友分四组,每组前面摆个小球门,让小朋友把球踢进球门,则算胜利,踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。

  (3)传球练习:小朋友分四组,每组围一个小圆圈手拉手,每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

  三、结束部分找朋友互相放松,师生再见。

  【安全提示】

  1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

  2.注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。

  【活动反思】

  幼儿已经有了射门和射标靶的经验,但命中率并不高。定点射门分为多种方式,刚开始很多幼儿喜欢抽射,就是大力的将球射入门内。但几次之后,有人开始发现越是大力球似乎越是射不进门。于是幼儿开始调整力度。有的幼儿则力度太小,球都滚不到门框附近。幼儿在多次射门的练习后知道射门需要掌握好力度。本次活动培养幼儿独立自主、耐心专注、果断判断的能力。幼儿的'兴趣也很高,充满了积极性。

  小百科:足球运动技术术语。指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。是进攻的最终目的,也是比赛胜负的关键。方法很多,对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球;可直接射、带射、接射。射门时要求冷静、机智、果断、有信心,动作快速、准确、有力,并能随机应变。

【大班教案】相关文章:

大班教案06-08

大班教案07-20

(精选)大班教案07-21

(精选)大班教案07-22

大班教案【经典】08-07

大班教案(精选)08-06

大班教案(经典)07-25

大班教案[经典]07-24

大班教案(精选)07-27

(经典)大班教案08-08