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大班教案

时间：2023-08-18 09:44:24 教案我要投稿

[集合]大班教案7篇

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[集合]大班教案7篇

大班教案篇1

　　一、活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能

　　2、培养幼儿"一物多玩"的兴趣

　　3、培养幼儿遵守游戏规则的习惯

　　二、活动准备：

　　废旧报纸每人一张，报纸团若干、猴子头饰若干、动感音乐

　　三、活动过程：

　　（一）准备部分(5分钟)：小猴子下山了。

　　1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语："今天猴王妈妈（教师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。猴儿们，我们先来个热身吧"。幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做热身活动。

　　（二）基本部分（23分钟）：

　　小猴练武（10分钟）。教师指导说："在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。"

　　1、练习跳跃、平衡（5分钟）。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

　　2、练习投掷（5分钟）。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

　　猴子运桃（13分钟）。

　　1、做游戏"猴子运桃"。

　　游戏规则：

　　（1）4人一组，各组第一个幼儿将纸棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个"桃"（纸团）往回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的`纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个"桃"后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个"桃"跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。

　　（2）各组幼儿依次手拿"桃子"跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞即为完成任务。最后看哪组用的时间最少，最少时间的组赢。

　　四、总结部分（2分钟）：猴子们，今天大家玩得开心吗？辛不辛苦啊？好了，天黑了，我们回家吧。猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

　　活动反思：

　　活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

　　在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

　　通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

　　整个活动中孩子们的参与性还比较强，比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

大班教案篇2

　　目标：

　　1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

　　2.体验与同伴合作的快乐。

　　准备：

　　图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

　　过程：

　　1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗？那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

　　2.听-----（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示幼儿听清楚前奏和间奏。

　　除了用上面出示的.身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用幼儿想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。

　　今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）

　　2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

　　（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

　　（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

　　（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。（教师变换指挥顺序演奏2-3次）

　　3.交换乐器演奏1遍。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.练习追逐跑和躲闪跑，提高幼儿跑的能力及活动的协调性。

　　2.能听信号迅速作出相应的动作，增强反应能力。

　　3.体验身体运动带来的乐趣,发展自身创造力和竞争意识。

　　活动准备：

　　材料准备：花环人手一个，铃鼓一个，塑料圈两个，沙包、夹子、塑料袋若干。

　　经验准备：幼儿有看过或玩过躲闪游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1.师幼跟着音乐一起手拿花环进入活动场地做热身运动。

　　2.师：我们刚刚做运动手里拿的花环是用什么做的呀？（幼儿：塑料袋。）今天我们就用塑料袋做游戏好不好？

　　二、基本部分

　　（一）出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。

　　1.提问：小朋友们想一想塑料袋可以怎么玩呢？（鼓励幼儿凭借以往的经验来说说）

　　2.幼儿尝试各种玩塑料袋的方法（头顶、胸夹、手拍、脚踢等，可自己或与小伙伴一起探讨），教师观察，帮助有需要的幼儿。

　　3.教师幼儿探索出的玩法，并个别示范玩法。

　　4.幼儿自由结伴，分散练习，教师进行个别指导。

　　（二）竞赛游戏，培养幼儿的竞争意识和团结合作的。

　　1.游戏"抓尾巴"。

　　幼儿自由分成两组，相隔一定距离面对面站好，幼儿把塑料袋用夹子夹在身体背后，听教师的."开始抓"命令发出后，幼儿迅速用手去抓对方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者为胜，最后哪一组抓掉对方的尾巴多的即为获胜组。

　　2.游戏"踩气球"。

　　在上一游戏的基础上加大难度，幼儿把塑料袋系在脚踝上，相隔一定距离站好，听教师的铃鼓声节奏单脚跳或双脚跳。铃鼓声停，两队幼儿迅速相互追逐，设法去踩掉对方组员脚上系着的塑料袋。最后哪一组所剩的塑料袋多即为获胜组。

　　3.合作性游戏"运粮忙"。

　　幼儿通过团结合作，跳过小水沟（塑料圈），绕过障碍物，跑到粮仓前，通过幼儿间的相互传递帮小动物将粮仓内的粮食全部运完，体验合作的快乐。

　　（三）

　　1.引导幼儿进行自评，互评。

　　2.教师进行性。

　　三、结束部分

　　1.师幼跟随音乐做放松运动。

　　2.带领幼儿好活动场地，结束本次活动。

　　活动延伸：

　　将塑料袋投放到晨间活动材料里，丰富晨间活动内容，继续训练幼儿追逐跑和躲闪跑的能力，并且幼儿在探索的过程中发展幼儿的想象力，体验体育活动带来的乐趣。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识1—10的相邻数。

　　2、体验相邻数之间多1少1的关系。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　教学重点、难点：

　　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　　教学方法：

　　情景学习法、游戏法、操作法。

　　活动准备：

　　数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

　　活动过程：

　　一、师生互动，随音乐进入教室

　　1、律动：一到十的手指操。

　　2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？

　　二、谈话激发兴趣

　　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。

　　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

　　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。

　　三、初步认识相邻数

　　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！

　　（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的'前面是几？（是1），2的后面呢？

　　（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！

　　（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。

　　2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

　　3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）

　　4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？

　　四、拓展活动，加深幼儿理解。

　　1、游戏：找朋友

　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？

　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

　　2、游戏<<智救羊羊>>

　　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

　　五、结束部分：

　　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

　　2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

　　活动重点：根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

　　活动难点：

　　懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

　　活动准备：

　　教具:圣诞老人一幅、礼物袋.

　　学具：作业纸、铅笔。

　　活动过程：

　　一、复习5的组成

　　圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。

　　二、学习5的加法

　　你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了，变变变。

　　(一)圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书?

　　提问：

　　(1)这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式：1+4=5你是根据什么来列的?各数表示什么?根据交换两个加数的位置还可以列出另一题：4+1=5

　　(2) 刚才我们根据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题(2+3=5)，你是根据什么不同来列式的'?(颜色)2、3、5个表示什么?根据颜色不同还可以列出另一题：3+2=5

　　(3) 除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=5 0+5=5

　　(4) 我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。

　　(5) 比一比1+4=5 4+1=5两道题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。(加法交换律)

　　三、幼儿作业

　　1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小朋友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。

　　2、幼儿动手作业，教师巡回指导。

　　3、检查幼儿作业，发礼物。

　　效果分析:

大班教案篇6

　　目标：

　　1、通过活动让幼儿学习助跑跨跳等动作，距离不少于50厘米。

　　2、发展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作能力。

　　准备：

　　人手一块纸板圈若干音乐小奖品

　　过程：

　　一、开始部分

　　1、队列练习，听信号走队形。

　　四路纵队—八路纵队—两个大圆—螺旋形—四路纵队

　　2、做纸板操。

　　上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动

　　二、基本部分

　　1、让幼儿利用纸板一物多玩，锻炼身体。

　　幼儿分散练习，如：跳、顶、爬，教师发现好的玩法及时给予介绍。

　　2、介绍场地，讲解各区域要求，并请个别幼儿示范。

　　（1）利用纸板折成屋顶状练习助跑跨跳，要求跨跳过纸板，脚不踩到板上。

　　（2）顶纸板：要求幼儿头顶纸板，脚踩（圈）自行车，保持身体平衡到终点。

　　（3）过小河：要求幼儿结伴在一定范围内合作完成。

　　（4）投远：要求幼儿单手自然地将纸板投向前方。

　　3、幼儿自选区域活动，教师巡回观察、指导。

　　4、小结评价，进行表扬和鼓励，并注意提醒规则，再次游戏。

　　三、结束部分

　　放松整理活动，听音乐《摇小船》。

大班教案篇7

　　一、教材分析：

　　《猜猜我是谁》是义务教育教科书小学四年级上学期的美术课。生活即美，本节课注重培养学生的视觉观察力。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富学生感性经验和审美情趣，激发学生创造力。

　　二、教学目标：

　　1、能力目标：通过学习，发现和表现背面人物头部的美感，培养学生的观察能力。

　　2、知识目标：进一步学习线描写生及造型方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。

　　3、情感目标：通过学习活动激发兴趣，培养学生认真细致的观察习惯。引导学生相互交流，培养学生探究意识。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：

　　学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

　　教学难点：

　　如何用线表现人物头部的特征。

　　四、教学方法：

　　教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有：

　　1、创设情境：利用游戏设计学习情境，自然的将学生由生活引入课堂。

　　2、强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。

　　3、陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。

　　4、发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。

　　五、教学过程：

　　(一)、导入新课

　　同学们，大家想不想和老师一起来做个小游戏？（课件展示)老师这里有几张照片，我们来看看他们都是谁，请你们大声告诉老师。猜猜看他是谁，并且要告诉老师你是怎么猜出来的？（课件展示）同学们，你们猜对了吗？请看大屏幕，我们的谜底即将揭晓！（视频展示）通过刚才同学们的回答，我们从观察发型、发饰、服装就可以总结出人物的背影特点来。

　　（二）、新课讲授

　　刚刚的游戏我们通过仔细观察猜出了同学的背影。今天我们就从人物的背面着手来学习猜猜我是谁。（课件展示）日常生活中，大家会发现人物画很多都是从正面描绘的，但也有一些画，跟老师刚才拍的背影一样是从背面来描绘。

　　对人物背面头像的绘画，有着悠久的历史，中国古代的艺术作品中已经有精彩的描绘。多媒体出示（明）唐寅的《孟蜀宫伎图》唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。

　　背影中也有不同的美。《克里斯蒂娜的世界》韦思（美国）看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。

　　“同学们，在我们的美术书中也有一幅表现儿童背面的作品，请打开美术书第12页。”《未来世界》王晓明作品中的小朋友正在聚精会神的欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感到他那专注的样子。

　　欣赏完画家的作品，大家想不想看咱们同学的背影作品？（课件展示）说说看，哪个背影最吸引你？我听到有的同学喜欢第二个女孩的发型，她的头发线条画的很细致，有的同学喜欢第三个男孩子服装，画的很精致。他们确实画的都很棒，但是老师相信你们会画的更好！让我们接着来看一看,图中的男生和女生的发型，有什么样的区别？同学们，你们有答案了吗？从你们的回答中老师知道了男生的发型线条比较短，女生的头发线条比较长，喜欢扎漂亮的辫子带美丽的发卡，你们观察的真仔细。

　　（三）、教师范画

　　大家想不想和老师一起来合作一幅画儿？请大家来说我来画。（课件展示）画画之前我们一定要认真观察，通过那几个方面来观察呢？发饰、发型和服装。接下来我们要把人物头部及身体的轮廓线画出来，尽量把人物画的大一些，合理利用手中的纸张。紧接着我们需要添加一些小的细节，我们要对整幅图进行细致刻画。头上的发饰，可以简单地勾出轮廓。头发应该怎么画呢？我们会发现头发的线条是向着橡皮圈的方向聚拢在一起的，画的时候咱们一定要注意头发线条的走向，画的`时候要有耐心，认真观察。并且要注意咱们画的时候头发线条的疏密关系。画辫子的时候，同样也要注意这几点，我们可以选择用弯弯的线条来画。这样，我们的头发部分就画好了，用线条勾勒出耳朵的的轮廓，在衣服上进行简单点缀，一副美丽的背影作品就呈现在我们面前了，你对我们的作品满意吗？

　　（四）、艺术实践

　　咱们是不是都已经迫不及待了？让我们一起来看看今天的作业要求吧。（课件展示）请你认真观察一位前排同学的头部背影特征，用线描的方法创作一幅表现人物头部背影的作品。同学们，随着动听的音乐声，咱们一起开始创作吧，如果在创作中遇到困难可以举手向老师求助。(学生绘画练习)

　　作业要求：

　　1.从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。

　　2.以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。

　　教师辅导要点：

　　1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。

　　2、各种发型特征描绘及线条的组织。

　　（五）、绘画展评

　　哪组同学画好了？抓紧时间把你们组认为画的最像的背影贴在我们的展示墙上来吧。展示墙上有这么多优秀的作品，你能猜出他们画的都是谁吗？在这些作品里，有的同学画的构图很棒，有同学把头发线条画的精细，有同学画的服装很有特色。

　　（六）、拓展

　　在我们的生活中到处都是用线条勾勒出的美，不光有我们今天学到的背影线描，还有很多美好的事物等待着大家去探索和发现。老师给大家带来了一些社团同学的线描作品，咱们大家一起来欣赏吧。（课件展示）同学们老师希望你也能拥有一双善于发现美的眼睛，与美一路同行！