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大班教案

时间：2023-08-19 07:51:13 教案我要投稿

(热门)大班教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(热门)大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验自己动手和活动区的快乐。

　　2、能初步整理书柜、玩具架。

　　3、喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。

　　活动准备：

　　每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。

　　绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。

　　活动过程：

　　1、在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。

　　——幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。

　　——幼儿相互交流；自己在房间里做些什么？教师提供相应的照片。

　　——师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。

　　2、讨论自己是怎样整理房间的。

　　——幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的？可以做些什么事情？

　　——教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。

　　3、游戏，整理活动区；

　　——教师引导幼儿观察凌乱的`活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。

　　——幼儿分组整理活动区，教师个别指导。

　　——评比最整洁的活动区。

　　活动建议与提示：

　　1、有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。

　　2、在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。

　　3、建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。

　　活动反思：

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

　　2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。

　　3、培养幼儿耐心、细致的品质。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份

　　2、正方形图形若干；小动物若干

　　教学过程：

　　一、引出课题小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

　　二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？

　　1、小朋友点数正方形（默数）

　　2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）

　　3、小结：用什么方法不容易出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。

　　三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗？

　　老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？

　　1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。

　　2、讨论、交流

　　a你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？

　　b我们用什么样的方法才不容易出错？

　　c你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的`大小。

　　4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。

　　四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？

　　1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）

　　2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里

　　3、幼儿猜测谁的面积大

　　4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。

　　5、给小公鸡的花园打上★★，给小兔的花园打上★。

　　五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。

　　1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

　　2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）

　　3、给小兔也加上一个五角星。

　　六、活动延伸

　　小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告诉你们自己的老师好吗？

大班教案篇3

　　目标：

　　1、通过整体欣赏、图谱及动作提示理解，记忆歌词，初步学唱歌。

　　2、体验歌曲活泼欢快的情绪，感受合作演唱的快乐。

　　准备：图谱

　　过程：

　　一、整体欣赏，了解歌曲内容

　　1、师：今天老师给大家唱一首歌，叫做（夏天里来）

　　2、出示文字（夏天里来）引导幼儿念出歌曲的.名字

　　3、提问歌曲里有什么？根据幼儿的回答，出示相应图谱

　　4、放慢速度再次唱歌。帮助幼儿进一步熟悉歌词

　　二、学习歌曲中副词部分

　　1、出示（拨浪鼓）图谱，你看它象什么？你觉得它可以唱什么（啷里个啷），为什么？

　　2、出示三句（拨浪鼓）图谱，按歌曲顺序排列，带领幼儿认读。

　　（1）、请你看第一幅图，他们都一样吗？这两种拨浪鼓发出的声音也不一样，一个是啷里个，一个是啷，你觉得谁是啷里个，谁是“啷”，为什么，我们来读一读。

　　（2）、第二句和第一句一样吗？谁会读，带大家读

　　（3）第三句最长就让咱们大家一起读

　　3、学唱副歌：让我们跟着音乐来唱，要求唱有拨浪鼓的地方。

　　三、初步学唱歌曲

　　1、大家发现这张图上有空的地方怎么办？（把别的图贴上去）随便贴吗？按照顺序贴，该怎样贴呢？请幼儿和同伴互相商量讨论。

　　2、请幼儿上来把图谱贴在相应的位置。

　　让我们来检查是不是正确。教师指唱，幼儿检查。（遇到错误的地方放慢速度强调。）

　　3、看图谱，念歌词

　　4、幼儿跟音乐唱（2遍）要求：如果有不会唱的地方停下来听别人唱

　　5、进一步熟悉歌词，师幼共同唱

　　还有那一句，你觉得困难，让大家来帮助你。

　　二、对唱歌曲

　　1、师幼对唱；你喜欢唱啷里个啷，还是唱歌词（歌词），那好，我唱啷里个啷，你们唱歌词。

　　2、师幼互换对唱。

　　3、拿走起部分图谱，请幼儿唱一遍

　　4、走全部歌词图谱，留副歌图谱，请幼儿唱一遍

大班教案篇4

　　游戏目标：

　　（1）培养宝宝的视听觉能力。

　　（2）用趣味性、形象性的物体吸引宝宝的注意力，提高宝宝的注意时间。

　　（3）培养宝宝对自己感兴趣的.事物进行较长时间的观察。

　　（4）发展宝宝的动手能力，发展宝宝手指的灵活性。

　　游戏过程：

　　准备一个玩具娃娃，玩具娃娃的头发可梳可扎，眼睛要会动，玩具娃娃的衣服可以脱下、穿上，玩具娃娃有袜子、鞋子等，使得游戏时使用方便。再准备一套玩具餐具。游戏时，妈妈一边说话一边玩过家家，让宝宝在旁边看着。妈妈很细、很缓慢地做每一个动作，比如说给娃娃穿衣服、系扣子、给娃娃穿袜子、穿鞋子，给娃娃扎头发。然后用玩具餐具给娃娃喂饭。喂完饭，妈妈对宝宝说：“宝宝，妈妈给娃娃喂完了饭，现在娃娃要出去玩了，请宝宝给娃娃换衣服，我们带娃娃出去玩。”于是，把娃娃的衣服脱掉，拿出一身衣服给宝宝，宝宝根据自己的观察将妈妈的动作重复再做一遍。

　　游戏指导：

　　（1）该游戏每次进行时，可只做一部分动作，具体内容的多少根据宝宝的发展情况来决定。

　　（2）玩过家家的内容可以是方方面面的。如给娃娃穿衣、梳头、喂饭、哄娃娃睡觉等。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

　　2.结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

　　3.体验、表现律动的情趣，学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1.《泼水歌》音乐。

　　2.小椅子（人手一把），并将小椅子围成圆形。

　　活动过程：

　　1.跟随音乐打招呼，激发参与活动的兴趣。

　　（1）幼儿排队进入活动室，跟随音乐与活动室内的物品打招呼。

　　（2）创编与初次见面的小椅子打招呼的动作。

　　2.完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　（1）幼儿完整欣赏一遍音乐，提问：听了这段乐曲你有什么感觉？

　　小结：这是一首欢快活泼的乐曲，听了让我们感到很快乐。

　　（2）幼儿随音乐的节奏拍手，尝试“X X|XX X”的节奏型。

　　3.创设游戏情境，学习踵趾小跑步的动作要领。

　　（1）教师创设“和小椅子玩找朋友游戏”的情境，示范并引导幼儿学习踵趾小跑步。

　　提问：这个特殊的本领老师是怎么做的？哪里点地？跑了几次？

　　小结：这个“先脚跟点地，后脚尖点地，然后原地跑 3 次”的特殊本领叫踵趾小跑步。

　　（2）在找朋友的游戏情境中，通过幼儿示范、自主尝试等方式掌握踵趾小跑步动作要领。

　　4.跟随音乐完整进行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戏，学习与他人合作舞蹈，感受音乐的情绪，体验、表现律动的情趣。

　　提问：这个游戏是怎么玩的？音乐到了哪里开始和新的椅子朋友打招呼？

　　5.大胆创编动作，推进游戏，感受合作的快乐。提问：我们还可以用哪些动作来和新朋友打招呼？

　　幼儿交流讨论、自由尝试，请找到红色椅子的小朋友示范自己打招呼的新动作，其他幼儿一起模仿，一起将创编的舞蹈动作进行表演。

　　课后反思

　　1.以《指南》为指引，以境传情。

　　本次活动遵循感受、欣赏、表现、创造为原则，让幼儿跟随打招呼的情境感受音乐，然后分段细化游戏情节，了解旋律特点，创编动作。为了让情境更深入，还引导幼儿创编了不同的打招呼方式。从始至终贯穿找朋友的'情境，直至最后合作进行完整的游戏。幼儿自主感知音乐，大胆表现创造，本次活动为幼儿的主动学提供了递进式支架。

　　2.以幼儿为中心，以玩增趣。

　　本次活动我根据幼儿的年龄特点及乐曲结构，我设计了找朋友、交朋友的情境，这样符合幼儿的能力水平，便于接受与理解。本次活动幼儿通过直观感知音乐、让幼儿充分的倾听，自主体验创作，整个活动幼儿陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戏中体着验韵律活动的乐趣。

　　3.以互动为支点，以评促赏。

　　本次活动包含了师生互动和生生互动，为了让游戏充满趣味性，我设计了一把蓝色小椅子，谁交到这个朋友，就负责创编动作，这种互动带给了幼儿新鲜的刺激。我还给与了幼儿充分的鼓励和评价。整个过程，幼儿很投入，体验着互动游戏的快乐。

大班教案篇6

　　目标：

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。

　　准备：人手一把椅子、音乐、安全教育过程：

　　一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣今天我们要和你的'小椅子来玩游戏，你们想玩吗？

　　1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧！

　　幼儿探索、交流玩椅子的方法。

　　2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。

　　好，你们准备好了吗？开始DD举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

　　二、探索合作游戏

　　1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧！

　　2、幼儿探索、讨论、游戏。

　　教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。

　　3、集中展示，如何玩椅子。

　　4、集中练习。

　　三、游戏：夺红旗

　　1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。

　　2、教师示范动作，幼儿分组练习。

　　3、两组进行比赛。

　　幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。

　　四、放松运动。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

　　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　教学重难点：

　　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

　　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

　　活动准备：

　　1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

　　2、多媒体课件、录音机及背景音乐

　　3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

　　活动过程：

　　一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

　　“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

　　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

　　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

　　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

　　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?!.来源:屈老.师教案网!(依次出示半圆形、圆形、正方形)

　　“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

　　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的'主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

　　四、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

　　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

　　参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

　　老师给以简单及鼓励性的评价。

　　“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

　　在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　　一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

　　在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

　　二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

　　在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。