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小班教案

时间:2023-08-19 08:01:18 教案 我要投稿

实用的小班教案8篇(精选)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的小班教案8篇(精选)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

  2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

  3、探索各种灭蚊蝇的方法,让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

  活动准备:

  1、各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。

  2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

  3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

  活动过程:

  1、创设夏夜的草坪情境,激发幼儿兴趣。

  师:听,这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音,寻找小动物。)

  2、让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

  (1) 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲,发展幼儿的表演能力和创编能力)

  (2) 让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?

  (3) 让幼儿正确处理各种小动物。(让幼儿凭借以为以往的生活经验来,区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识)

  3、利用雷声将幼儿引入室内场景。

  4、通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的'方法。(通过提供各种室内的声音,给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间,发展幼儿的想象力及语言能力)

  5、针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

  (1) 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择,充分发挥了幼儿的自主性,创造力,提高幼儿的动手能力)

  (2) 幼儿进行灭蚊蝇活动,感受灭蚊蝇的有趣,在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

  6、在灭蚊蝇后,让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。(动静交替,使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体验无比的成就感)

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。

  2、理解儿歌内容,知道书本里有许多知识。

  3、培养幼儿爱看书的习惯。

  活动准备:

  1、DV“小画报”画面。

  2、自制一本折叠画报,其中画报的画面上有狼、豹、狗、猫及其相关背景。

  活动过程:

  一、通过谈话导入。

  问:小朋友你有小口袋吗?你的小口袋能装些什么?(让幼儿结合自己的经验谈谈)

  二、出示娃娃,激发幼儿兴趣。

  有一个宝宝的口袋也是小小的,可它装着神奇的宝贝?小朋友猜猜是什么呢?(让幼儿自由猜测)

  三、出示“小画报”画面,引导幼儿读图。

  宝宝口袋里的宝贝拿出来了呢!小朋友仔细看看是什么呢?(让幼儿自由表达自己对画面的理解)谁还看见了别的小朋友没看到的?宝宝的口袋那么小,怎么能装得下狼、豹、猫、狗这么大的动物呢?是怎么回事呀!我们一起来看看究竟是怎么一回事?!

  四、演示教具,帮助幼儿理解儿歌内容。

  (掏出折叠图书,逐一出示狼、豹、狗、猫等形象)问:娃娃的口袋里装着什么呢?原来这些东西都是在哪里的'呢?(引导幼儿说出都是小画报上的动物)

  五、引导幼儿边看图边讲述图片内容。

  六、欣赏儿歌,让幼儿了解图文之间的关系。

  问:儿歌的名字叫什么?宝宝的口袋里装这什么?是小动物吗?原来是怎么回事?

  七、幼儿再次欣赏儿歌一遍。。

  问:宝宝的口袋里原来装这什么了?

  八、引导幼儿讨论:你们喜欢看小画报吗?为什么?我们该怎样爱护小画报?

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识圆形、三角形、正方形的基本特征,掌握区分三种图形。

  2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维,激发幼儿探索的欲望。

  活动准备:

  1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干,几何图形拼组成的几幅画

  2、固体胶、纸、奇妙箱、水彩笔、蜡笔

  活动过程:

  一、导入活动

  教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)

  二、认知图形

  1、游戏:摸一摸“奇妙袋”

  师:老师这里有一只奇妙的口袋?(出示口袋)你们想不想知道里面藏的是什么?

  A、念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸摸看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书正方形)为什么说书是正方形的?

  问:你们还见过哪些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

  B、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

  当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行

  C、老师:口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的`、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)你怎么知道它是三角形、正方形、圆形?

  D、总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,四条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

  2、游戏:捉迷藏

  老师: 出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝,分别说说有什么图形有几个?

  3、游戏:图形找家

  三、添画活动

  1、交代要求,老师:现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。

  2、幼儿发挥想象,自由拼图。

  四、活动延伸:

  将剩下的图形投放到区角活动中。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、发现动物的活动方式是多种多样的。

  2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。

  活动准备:

  经验准备:请家长带幼儿去动物园观察动物。

  物质准备:教育挂图《领域活动·科学·动物的活动方式》,幼儿活动操作材料《送动物回家》,亲子手册《领域活动·谁会跑?》。

  活动过程:

  1、观察挂图。

  (1)引导幼儿观察挂图,说说挂图上有哪些动物。

  (2)引导幼儿观察挂图上动物的活动方式,说说:挂图上的动物都有哪些活动方式?哪些动物是用脚行走的?哪些动物只要是在天空飞行的?哪些动物是在水里游的?

  2、说说动物的活动方式。

  (1)引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。

  (2)教师结合挂图,:小鸟有两只脚,也能在地上行走,但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游;而鳄鱼也有脚,既可以在水里游,也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。

  3、送小动物回家。

  (1)引导幼儿完成操作材料《送动物回家》,按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的.位置。

  (2)师幼。

  4、模仿游戏。

  引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。

  玩法:幼儿模仿动物活动,边做动作边说:我是XX,我会飞(跑、跳、游)。

  引导幼儿放松,活动结束。

  活动延伸:

  1、区域活动:《动物世界》的录像或有关动物的图片,供幼儿欣赏。

  2、家园共育:请家长到幼儿一起朗读《谁会跑?》(参见亲子手册),并引导幼儿说说动物的活动方式。

小班教案 篇5

  设计意图

  小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动,设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境,并将瓶子设想为幼儿的同伴出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服,让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌,让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育,幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

  活动目标

  1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。

  2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的.快乐心情。

  3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备

  1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

  2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

  3、活动音乐。

  活动过程

  一、找个瓶子娃娃做朋友。

  1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”

  2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友,说说自己的瓶子娃娃是什么样的?

  二、喂瓶子娃娃吃豆。

  1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

  2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。

  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  三、给瓶子娃娃找帽子。

  1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

  2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)

  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  四、为瓶子娃娃选衣服。

  1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。

  2、表扬鼓励做的好的幼儿。

  五、和瓶子娃娃一起唱歌。

  1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

  2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。

  3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?

  六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。

  活动延伸

  在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

  活动反思

  以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

小班教案 篇6

  目标:

  1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

  2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

  3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

  准备:

  1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。

  2、用于装扮爸爸、妈妈的`道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

  过程:

  (一)妈妈来敲门

  1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)

  2、为什么你希望妈妈回来?

  3、叮咚,叮咚,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?

  4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

  (二)爸爸来敲门

  1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)

  2、为什么你希望爸爸回来?

  3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?

  4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

  (三)还有谁来敲门

  1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

  2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?

  3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

小班教案 篇7

  设计意图:

  孩子们在一起玩游戏时,总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏,而且大家都想当警察,谁也不愿意当那可憎的小偷,于是我设计了本节活动,让孩子们边阅读,边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中,孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。

  活动目标:

  1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

  2、通过猜测,讨论,理解故事内容。

  3、学习用简短话语回答老师的问题

  活动准备:

  大书《老鼠偷吃了我的糖》!

  活动过程:

  一、 通过谈话,引入主题。

  老师带来了许多糖呢!看!你们想吃吗?咦!我的巧克力糖呢?谁偷吃了我的糖?我们赶快找谁帮忙?要不我们先问问大书先生,说不定它真的呢,因为大书先生很聪明的。

  二、 观看大书,参与式阅读,了解故事内容。

  教师提问:“书的封面上有谁呀?它在干什么呀?你们知道是谁?偷吃了我的糖了吗?

  图1:教师讲述:下了很长时间的雨,终于停了,小蛇要出去散步了。

  图2:教师提问:那老鼠呢?让我们看一看。

  图3:教师小结:雨来被猫吃掉了,那猫呢?

  图4:教师提问:谁来了?人们手上拿的'是什么?那斧头要干嘛呢?人们把树砍倒了,那人呢?

  图5:教师提问:这是谁?人呢?原来人被老虎吃掉了。

  图6:教师讲述:那老虎呢?原来被水淹死了。

  图7:教师提问:看看这幅图上有什么?太阳出来了,天很热,水去哪呢?

  图8:教师提问:那太阳呢?原来被云遮住了。

  图9:教师讲述:图上画的是什么?云被风吹走了。

  图10:教师讲述:那风呢?风停了。到底要告谁的状呀?

  三、师生同讲,利用小图片梳理故事情节。

  四.师生玩“问答游戏”

  小朋友,我们来玩个问答游戏,游戏中谁回答的问题最多,谁就是最聪明能干的小警察。

小班教案 篇8

  活动内容:

  儿歌《小兔子开铺子》

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

  活动重点:

  会说儿歌。

  活动难点:

  能说准量词。

  活动准备:

  1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子头饰一个猴子头饰五个

  3、儿歌录音磁带一份

  活动过程:

  一、 情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

  白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

  (师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)

  (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

  兔子:卖,当然卖咯!

  师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

  (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

  师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)

  瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的`东西可真多呀!

  (突然来了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要买五顶帽子。

  小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

  师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。

  (幼儿齐答:五顶帽子)

  之二:小兔子,我要买四个瓶子。

  之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

  之四:小兔子,我要买三双袜子。

  之五:小兔子,我要买二把椅子。

  小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

  二、 引出儿歌

  1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)

  师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。

  2、 第二遍欣赏儿歌

  3、 理解儿歌内容

  (1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

  (2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

  (3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

  三、 幼儿学念儿歌

  1、 放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

  2、 提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

  3、 分组练习,加快速度。

  四、 游戏

  1、 教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并

  能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

  师:“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,

  如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”

  2、 游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。

  兔子:“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了

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