中班教案范例(7篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
一、教学目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情趣。
2、了解眼睛、耳朵等五官各有用处，并懂得保护自己的眼睛与耳朵。
二、教学重点：
理解故事内容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。
三、教学难点：
大胆说出自己的想法，懂得如何保护自己的眼睛和耳朵。
四、教学准备：教学挂图
五、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
教师：嘘………听！你们听到了什么声音？是用什么听到的？
小动物也有耳朵，你们知道小动物的.耳朵有什么本领吗？可是，有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的笑动物会借给它吗？为什么？听完故事你就明白了。
2、教师完整讲述故事第一遍，通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。
* 故事里讲了什么事？
* 小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢？它们借给小公鸡了吗？
3、利用挂图分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事。
第一段：故事从开始讲至“小公鸡发愁了。”
提问：小公鸡的眼睛怎么啦？为什么发愁？怎么办？
第二段：续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。”
提问：*小公鸡向谁借耳朵？小狗借给它了吗？小狗是怎样说的？
*小公鸡又去向谁借耳朵？蝙蝠借给它了吗？蝙蝠说了什么？
*小公鸡第三次向谁借耳朵？小兔借给它了吗？小兔说了什么？
第三段：续讲故事至结束并讨论。
提问：小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？
*小公鸡后来是怎么做的？
*说一说眼睛有什么用处？我们应该怎么保护自己的眼睛？
小结：我们小朋友要少看电视，多看绿色植物，上小学后看书写字多了还要天天做眼保健操，保护我们的眼睛。
4、教师生动有表情地完整讲述故事，幼儿欣赏故事。
5、讨论：
*小动物们为什么不愿意借耳朵给小公鸡呢？
*你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？（如：兔子的耳朵很灵，能散热；松鼠的耳朵很多毛，适合住在上等等）
6、教师总结结束。
中班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿通过游戏巩固单词：circle、square、triangle、rectangle、star.
2、幼儿通过活动能分辨几何图形的基本特征。
活动准备：音乐磁带、几何图形拼图、各种图形、各种颜色的几何图形、小动物头饰。
活动过程：
1、热身。
Song :Hello.(幼儿两两结伴)
Greeting: What season is it? How many seasons are there in a year?
2、Game: Train is coming.
幼儿听音乐开火车，音乐停顿时，教师出示几何图形拼图。
“T”: What do you see? “C”: I see a pig.
“T”: How many circles are there? “C”: Three.
3、Game: Which one.
幼儿可以问3个问题：“What color is it?” “What shape is it?” “Big or small?”教师（幼儿）根据幼儿的提问来说该图形的.特征，然后幼儿猜。
4、喂小动物。
6位幼儿扮演小动物，其他幼儿扮演喂食的人。
“C”: What do you want? “Cat”: I want a circle.
“C” Here you are. “Cat”: Thank you.
中班教案 篇3
活动目标
1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。
2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。
3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点
1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。
2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构
活动准备
教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个 、羽毛、花瓣、树叶若干。
活动过程
一、感知活动
1、谈话交流，结合生活经验讨论起风时周围的景象。
2、出示风的图片，引出挂图，幼儿观察挂图，说说图上有什么。
（用有……有……还有……说出图上事物）
3、教师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。
4、讨论诗歌内容。
5、教师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。
（1）学习第一小节
师：我们来看先发生什么事？（师读）
提问：
1、 诗中的大风先找谁玩呀？
2、 大树和大风玩了吗？
3、 大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？
4、 它是怎么给的呢？（出示字卡“扔”）
5、 大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？
（2）学习第二小节
师：接着大风又会去找谁呢？（师读）
提问：
1、诗中大风找谁玩？
2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡“瓣”）
3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？
（3）学习第三小节
师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师读）
提问：
1、 大风去找了谁玩？
2、 小鸟把什么给大风了？（出示字卡“羽毛”）
3、 他是怎么给的呀？
4、 小鸟为什么把羽毛给大风呀？
（引导幼儿感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）
（4）学习第四小节
师：大风真是个调皮、贪玩的孩子，找了那么多的.朋友玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）
1、 大风最后找谁玩？
2、 小朋友和大风玩吗？
3、 那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡“一起”）
（5）欣赏诗歌，完整感知
教师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。
教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风调皮、活泼的神态。
二、体验活动
1、大风还会和什么玩呢？
（ 教师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）
2、如果大风找你玩，你会和大风玩什么？
（鼓励幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）
三、教师小结
四、表演环节
1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。
2、集体表演诗歌内容。
五、游戏：
《大风和树叶》
教学反思
在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上教师课前准备充分，幼儿学诗歌也特别的认真，所以在回答的过程中幼儿们也能够很准确的描述出诗歌的内容。特别在表演诗歌的环节中，幼儿充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还是需要在平时就加以练习。
中班教案 篇4
活动名称：数学——数字大发现
活动目标：
1、能找出家里和有数字的物品，了解数字在生活中的运用。
2、学习关注周围的生活环境，有一定的观察力和语言表达能力。
活动准备：
各种有数字的商品包装袋、包装盒、瓶子等
活动过程：
一、出示数字1——10，引出主题
1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。
你们认识它们吗?
2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字。
二、故事“数字宝宝的星期天”
1、小朋友，你们知道吗!这些数字宝宝想过一个轻松的星期天，就是它们想这一天躲起来休息休息不出来了。
2、数字宝宝都躲起来了，你觉得会怎么样呢?让我们来听听这个故事吧!
3、教师讲述故事《数字宝宝的星期天》
三、通过引导孩子了解故事内容，体会数字的'用途
1、提问：哪些数字宝宝要过星期天呢?
因为数字宝宝过星期天，明明遇到了什么麻烦?
2、
①数字宝宝休息了，闹钟上一个数字都没有，所以根本不知道是几点了。真是不方便。
②台历上一个数字也没有，不知道这一天是几月几日星期几，真不方便。
③手机上没有数字，拨不了号码，可真不方便。
④电梯上没有数字，没有办法坐电梯了。
⑤公交车上没有数字，也不知道究竟坐哪一辆车，也很不方便。
⑥硬币上也没有数字，不知道究竟那是多少钱。
⑦矿泉水瓶上没有数字，看不出有没有过期。
3、教师：数字很有用，如果没有数字我们的生活太不方便了，小朋友，你们说一说没有数字还会给我们带来哪些不方便呢?
4、请幼儿根据生活经验进行讲述。
四、生活中什么地方离不开数字
1、小朋友，生活中真是离不开数字呀，今天老师给你们准备了一些商品包装嗲、包装盒、瓶子，请你们在这些商品中找一找哪里有数字，找到之后，认一认、读一读。
2、幼儿操作，教师观察并指导。让孩子充分认识。
3、小朋友，刚才我们找出了很多商品中的数字，那除了在各种商品的包装上能看到数字，生活中还有哪里有数字呢?
4、请幼儿回答，引导幼儿了解生活中更多用到数字的地方
中班教案 篇5
活动目标：
1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
活动重点：练习半蹲走。
活动难点：与同伴配合协调一致地走。
活动准备：毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。
活动过程：
一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体
1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走
1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。
3．幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。
4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，
（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)
（2）师：那我们怎么变成一节一节的'毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。
（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。
（4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）
5．解决难点。
小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。
幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。
6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。
三、发奖仪式
教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)
四、游戏变成大毛毛虫
师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？
五、共享游戏“快乐的蝴蝶”
1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。
中班教案 篇6
【活动目标】
1、感知10以内物体数量并比较多少。
2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
【活动准备】
自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。
【活动过程】
1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。
2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏。
（1）提出游戏要求。
师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
（2）教师出示记录单，并介绍游戏规则。
师：你夹的.是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
（3）幼儿游戏。
（4）幼儿交流。
师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？
（5）教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
3、比较10以内数量的多少——幼儿第二次游戏。
（1）提出第二次游戏前的要求。
（2）幼儿游戏。
（3）幼儿交流。
4、怎样夹得多——幼儿第三次游戏。
师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
中班教案 篇7
活动目标
1、初步了解复制的方法，并学习用拓模、印蓝纸、印章、透明纸等各种复制材料去尝试复制，提高动手操作能力。
2、感受复制的便捷，对复制物品产生浓厚的兴趣。
活动准备
1、几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具）印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）。
2、电脑、数码相机，录音机，幼儿活动的录像。
活动流程
1、 请两名幼儿比赛画画，看谁画得快。
教师事先交待好两名幼儿绘画的内容及用具，幼儿轩轩用笔画，幼儿坤坤用印蓝纸印，请其他幼儿猜猜谁能在规定时间画得又快又多。
2、 讨论为什么坤坤会画得又快又多？
教师引导幼儿发现坤坤用的是印蓝纸，它能同时印很多画，让幼儿了解复制给我们生活带来的.方便。
3、 想一想，还有什么能复制很多东西，给我们带来方便。
(1)教师根据幼儿回答分别出示：印章；透明纸，拓模。
(2)教师与幼儿一起交流：印章，透明纸，拓模的特点及用途。
4、请幼儿尝试用印蓝纸、印章、透明纸，拓模材料进行复制，了解各种复制的方法。
（1）幼儿初步尝试复制，教师积极给予幼儿必要的帮助和指导。
（2）幼儿相互交换材料，再次进行尝试几种复制的方法。
（3）幼儿相互交流使用复制材料复制的方法以及自己的感受。
师：跟身边的小朋友说一说，刚才你用什么复制的，怎样做的？
请个别幼儿谈谈自己的感受。
5、 拓展幼儿有关复制的经验。
（1） 想想，还有什么能复制东西？
（2） 教师分别出示电脑、照相机、录音机、幼儿活动录像。
（3） 教师组织幼儿感知打字、照相、录音、录像等复制的过程。
6、 出示多种被复制出的材料：多本书，磁带，光盘，材料等供幼儿观察，让幼儿感受现代化复制手段的先进与快捷。
7、 看幼儿用书p37，进行连线，巩固对几种常用复制工具的认识。
8、 活动延伸：
请家长帮忙收集各种用于复制的材料。
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