大班数学教案8篇【精选】
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
【活动目标】
1使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系,培养幼儿分析、推理能力,思维的灵敏性及幼儿的尝试精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。
2.复习6以内数的组成、加减。
3.继续尝试看情景图编应用题。
【活动准备】
幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。
【活动过程】
一、复习6以内数的组成、加减
1.游戏“开火车”,复习6以内数的加减。
师:我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客,她呀,要证实一下谁是最聪明的孩子,现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)
师:嘿嘿,我们的火车几点开?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼:嘿嘿,我们的火车4点开。(……)
放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)
2.游戏“又有香蕉又有梨”复习6以内数的组成。
师:到了,看看,金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?——导出“又有香蕉,又有梨”的游戏。
师:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,几只梨。(举数卡6)
幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,1只梨。
师:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,几只梨。(举数卡5)
幼:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,2只梨。(多玩几次)
3.游戏“拼数”。
师:刚才小朋友对得真好,王老师也来考考你们,我们来拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)
师:我说几你对几?
幼:你说×我对×,×和×合起来是×。
师:(如竖4个手指头)我说3,你对几?幼:你说3,我对1。(同样方法玩4~5次)
二、看投影。尝试编6的第二组加减应用题
师:小朋友今天表现很好,又认真又守纪律,现在让我们来看看金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧!
1.投影(一棵落叶大树)。
师:这图上画的是什么呀?(大树)秋天,大树落叶子了,我们一起看看地上落了几片树叶?(4片)秋风一吹,又落下了两片树叶(抽拉图片演示),那么地上一共有几片落叶呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼儿尝试回答:4片和2片合起来是6片树叶,或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?
(幼儿:4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先落下的4片落叶,“2”表示又落下的2片树叶,“6”表示一共落下的落叶数目。
2.编题。
师:我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样,有的'大些,有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼儿尝试编:地上有一些落叶,2片大一些,4片小一些,地上总共有几片落叶呢?
师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
教师指4+2=6、2+4=6两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。
教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的得数是不变的,是相等的。好,现在就来考考你们——出题目,投影打出题目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼儿尝试回答。(师生齐做题)
小结:以后我们看到这样的题目也就知道了,它们加号前后两个数字互换位置得数不变,那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,(复片小兔)你们看看,6片落叶被白兔姐姐拾去2片,还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶,白兔姐姐拾去4片,地上还有几片树叶没拾?”
师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?
师:我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样,有的大些,有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟4+2=6不同。
幼儿尝试编:地上有一些落叶,2片大一些,4片小一些,地上总共有几片落叶呢?
师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
教师指4+2=6、2+4=6两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。
教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的得数是不变的,是相等的。好,现在就来考考你们——出题目,投影打出题目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼儿尝试回答。(师生齐做题)
小结:以后我们看到这样的题目也就知道了,它们加号前后两个数字互换位置得数不变,那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,(复片小兔)你们看看,6片落叶被白兔姐姐拾去2片,还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶,白兔姐姐拾去4片,地上还有几片树叶没拾?”
师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?
投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴,前面4只完整的桃子,旁边2只桃核),幼儿列式:6-2=4
投影B看图示编题,幼儿编:天上有4朵云彩,又飘来2朵,天上一共有几朵云彩?幼儿列式:4+2=6
投影C看情景图“小朋友爱劳动”。(幼儿擦桌:有6张桌子,已擦好4张)幼儿列式:6-4=2
投影D看几何图列式,幼儿列式:2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+l=6
师:好,现在我们不看图,自己动脑筋想一件事情来编编看,这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即:
4+2=6,6-4=2,6-2=4,2+4=6)
师:小朋友编得真好,有的还想编,这样吧,你们桌上有图……等几幅,可以看着编题,在图片下列式并写出得数,另外金龟子除了让你完成编题列式作业外,还让你们完成下列作业。
①剪格纸(复习分解组成),教师提供方格纸,每一张数目小于或等于6。如:…… 幼儿随便剪开成两份, 如:列分合试5(1和4)
②看图列式计算,如:列式4+2=6;列式5-2=3
③看分合式盖实物印章(作业纸上写好分合式,如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章,根据相应分合式幼儿盖章
④看实物写数字分合式(同③相反)
3+2 4
⑤连线,如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
师:我呀,要看看,到最后才评定谁是最聪明的孩子。
大班数学教案 篇2
设计背景
《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动,是让幼儿让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
教学重点:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。
教学难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
活动准备:1~10的苹果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10个小动物卡片。音乐及视频。
活动过程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队,并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队,大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问:和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的.好朋友是谁?
二、小动物搬家
1、森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示10个蘑菇房子)
2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片,并粘贴在蘑菇房子下。
[设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]
三、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了,他们不但搬进了新房子,还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子,它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]
四、给数字宝宝找邻居
1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中,数字宝宝也有自己的邻居,数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。
2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)
3、强调什么叫大邻居和小邻居。
[设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]
五、送礼物
1、天快黑了,我们也要和小动物们说再见了,临走之前,把你手中的水果送给它们好吗?
2、你想把手中的水果送给谁?为什么?
3、老师有个要求:你把卡片送给它的邻居。
六、小结
小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小朋友们在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
火车快开了,我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)
大班数学教案 篇3
活动目标
1、通过操作,引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考,提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3,3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着3的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。
1+2=3 2+1=3 3+0=3
3—1=2 3-2=1 3—0=3
教学反思
作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的.过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学
一、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。
小百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、学习按不同特征(颜色、形状)进行两次逐级分类;
2、初步理解集合的包含关系,形成集合与它的子集,并了解整体与部分的关系;
3、培养幼儿学习数学的兴趣,在操作的过程中培养幼儿的.合作精神。
活动准备:
圆形盘2个,并分别记作1号、2号;红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个,各小组1份。布袋1个(内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个)
活动过程:
一、识别物体让幼儿观察:小朋友们,你们的长桌上都有什么呀?(两个圆盘、正方形、圆形、三角形)让幼儿分类数数(正方形:9个、圆形:9个、三角形:9个;红色:9个、黄色:9个、绿色:9个)
二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿,让他伸手去摸。例如:摸出一个红色的正方形。问:这是什么颜色?(红色)随及,请全班小朋友以小组为单位,把所有红色的图形宝宝放到1号"家"里;又问:这是什么形状?(正方形)请全班小朋友把1号"家"里的所有正方形宝宝放到2号"家"里。
三、比一比问:小朋友们,是2号"家"里的宝宝多,还是原来1号"家"里的宝宝多?(1号);又问:为什么2号"家"的图形宝宝没有1号"家"里的多?(2号"家"里的宝宝是从1号"家"里拿出来的,1号"家"里还有图形宝宝)
活动建议:
将幼儿分成小组,小组人数可视班内小朋友人数而定;小组合作进行分类时,要鼓励幼儿都投入,并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果,并引导其说出分类的原因。
活动反思:
兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。
总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的图形。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中学习8的加法。
2、乐意参与活动,并能用清楚的语言讲述实物图所表示的意义。
3、养成认真倾听口令、遵守活动规则的习惯。
活动准备:
1、教具:一组ppt课件。
2、学具:铅笔、材料纸、幼儿操作图等。
活动过程:
一、 引出小白兔的'困难,复习8的组成。
帮助小白兔过难关。(边演示ppt(1)边复习8的组成。)
二、 看图列算式,学习8的加法。
(1)分别出示ppt(2)(3),请幼儿讲述ppt上图示所蕴含的意思,并列出算术题,学习8的加法。
(2)将ppt(4)理解以后,列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8
三、游戏:捉蝴蝶,巩固8的加法
玩法:幼儿分组比赛捉蝴蝶。将得数是8的蝴蝶才捉回来,展示在树上。
四、小组活动:过难关得红旗
玩法:幼儿选择教师的作业纸,做完了小朋友相互查一查全对了到老师这里来拿小红旗。
难关内容:
(1)给小熊涂色:算一算,算出来以后看一看应该涂什么颜色。(复习8以内的加法)
(2)看图列算数题:这张看一看图式该列出怎样的算术题。(巩固8的加法)
(3)房子图:这张房子图又该怎样填呢?(复习8的组成)
五、教师展示幼儿作业,讲评作业,活动。
大班数学教案 篇6
教学目标:
1、探索8的组成,知道8有7种分法。
2、初步了解部分数互换,总数不变的规律。
教学重点:
探索8的组成,知道8有7种分法
教学难点:
初步了解部分数互换,总数不变的规律。
教学准备:
1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。
2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。
教学过程:
一、游戏:"碰球",复习7的组成。
--今天我们来玩一个"碰球"的游戏,我要找一个和我的数字合起来是7 的数字做朋友。
儿歌:嘿!嘿!我的1球碰几球? 幼儿答:嘿嘿,你的1球碰6球!
幼儿个别或集体玩此游戏,可重复进行!
二、幼儿操作:探索8 的组成。
--小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有,每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子,让屋子里满是灰尘,沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪,红红的、肿肿的,小熊想了很久,决定在小河的左右两边种上一些小树, 朋友们听说后都给小熊送来了树,今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板,请你把小钉当成小树种在小河的`左右两边,看看,可以怎么种,把你的种法用分解式记录在纸上。
--幼儿操作,教师巡视指导。
--交流记录结果,教师在黑板上呈现:
--引导幼儿观察两张记录结果,比较哪张更容易记住,为什么?
--小朋友,请你看看黑板,说说发现了什么?(一边的数慢慢变大,另一边的数慢慢变小,像爬楼梯。)
--小结:8一共有7种分法。
三、再次探索8的组成,引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。
--出示活动教具:请小朋友一起来数数小熊一共要种的树?(8棵)。
--教师示范演示教具,其他幼儿根据操作在纸上查找分解式,并说说每个数字代表的意思。
--8棵小树,种在小河的左边1棵,种在小河的右边7棵,8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示,1棵树可以用数字1来表示,7棵树可以用数字7来表示。
--教师在黑板上写出8 的分解式,并带幼儿说说:8可以分成1和7,1和7合起来是8。
--看到这个分解式,小朋友还会想到哪一个分解式。(引导幼儿说说8还可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它们数字没变都是1和7,只是数与数交换了一下位置,合起来的总数没有变,都是8。
--以此类推,找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小结:小朋友,今天我们通过自己动手找出了8的7种分法,还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律,以后学习数的组成就会更加简便、快速。
四、结束
出示车票:1-7数卡若干,老师现在给小朋友发火车票,请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好,只有找对的才能上车哦!
--现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧!(检查一遍组合正确与否),出发!
活动延伸:
结合幼儿用书完成练习
大班数学教案 篇7
教学内容与要求:
1、了解生活周围的新车,体会现代交通工具越造越新型。
2、在为新车挂车牌中,了解一些数字排序的方法(促进思维的发展、对周围事物的敏感)。
活动准备:
1、幼儿人数16。
2、老师新车的PPT。
3、各种各样新车的照片或图片。
4、数字“1、2、3、4”八套,笔八支、白色纸条每张桌子30张(共四张桌子)。
5、汉字:外形、用途。
6、老师新车牌:沪DQ4349蓝黑个两张(只粘好数字,字母和汉字不粘)。
7、幼儿的`邮票大赛的“车”主题设计(2等奖获得展示)。
过程与指导:
一、新颖的新车
1、老师的车
(出示PPT)这是应老师的车,大家都很喜欢,你们为什么喜欢?
——这里,我本意是想通过对老师车(最亲近)的欣赏,获得欣赏新车的视角和方法。如:颜色让你喜欢,车灯让你喜欢,玻璃窗让你喜欢,轮胎也让你喜欢等。
小结:是啊,有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……
二、新车上牌
尽管新车很多,但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时,你怎么知道那是应老师的车呢?
1、三个数字的车牌
我的车牌有一个3一个4一个9三个数字。马路上,有这三个数字的车牌,只有我一辆吗?这三个数字可以排列出几张车牌号呢?
我给你1、2、3三个数字,你可以排列出哪些车牌号码?你可以让多少新车挂上车牌上路呢?
提示:和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。
——有些地方的幼儿要提示,一张纸条记录一个车牌。
2、交流讨论、学习方法
老师:请你们每对拿出一张车牌。
在活动中:孩子对照着已有的号码,重复的就被老师:“一样的车牌警察叔叔是不允许的,警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。
梳理:6张,我们排列了6张车牌,有什么办法让我们在排列这些数字的时候,既快又一个不漏地排列出所有的车牌?
3、四个数字:现在,我们知道了又快又好的方法之后,我再给你一个数字4,你们去试试,4个数字可以有排列出几张车牌?
——幼儿操作。在一定的时间之后,让孩子一起交流。
在活动中,为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣,老师可以激发:“时间就是车牌。”一个孩子回应:“车牌就是钱。”老师又答:“时间就是钱。”活跃了气氛。
4、第二次交流
将1为首的数字拿出来,共有6张。
老师小结:看,只增加了一个数字,就1打头,就可以排列出6张车牌,那么4个数字应该可以排列出更多的车牌,我们在角落里慢慢地做。
大班数学教案 篇8
活动目标:
1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况,使幼儿初步学会观察和数数的方法。
2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐,初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯,初步培养他们的.合作参与意识。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。
活动过程:
一、创设情境、激发兴趣
1.教师引入谈话:
小朋友,你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。我给
大家带来了一样礼物,你们想看吗?
2.创设数数情境:
数的儿歌:
我说一,你说一,我说二,你说二,我说三,你说三,
一张纸头一支笔,身上长着许多二,红领巾戴胸前,
我说四,你说四,我说五,你说五,我说六,你说六,
屋里有张方桌子,五星红旗迎风舞,六一节日多快乐,
我说七,你说七,我说八,你说八,我说九,你说九,
七天就是一星期,一起去帮老大妈,老人节在九月九,
我说十,你说十,十个指头最能干。
二、认真观察,正确数数
2.数图中的数量
教师在幼儿随意说的基础上,引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事
物个数。
⑴数数量是1的事物。
⑵数其他数量的事物。
⑶认读1—10各数。
10个数都数完后,教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了,可以让幼儿数
一数圈里的人和物,然后纠正读错了的数,如果有时间,还可以不按顺序指数让幼儿说数。
三、应用操作,建立数感
1.数教室里的实物。
教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?
2.认数字卡片。
3.按方位数数。
4.开放性练习。
如:老师手里最多拿了几颗弹子?
笔筒里最多能放几支笔?
大杯子里最多能倒进几小杯水?
四、合理小结,适当引申
活动反思:
在整个练习过程中,让幼儿运用多种感官,看、猜、想、说、验,培养估计的意识,使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣,易于创造性思维品质的形成。
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