美术教案5篇【优选】
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动名称：花围兜
班级：小班
指教：上海市丰庄一幼陆向阳
活动目标：
1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜，美术教案－活动名称：花围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备：各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料（红、黄、绿各一盘）、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜（与幼儿人数相等）、范例（棉签点画、印章、撕纸粘贴）、多媒体制作。
活动过程：
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家，引起幼儿装饰兴趣。教师：小朋友，你们想不想小猪宝宝呀？我们到小猪宝宝家去看看他们好吗？（幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流）
多媒体导入（一）：小猪在哭的画面，幼儿教案《美术教案－活动名称：花围兜》。
教师：咦，是谁在哭啊？为什么哭啊？（幼儿猜测）
教师：到底是什么原因呢？谁愿意问问小猪为什么哭啊？（请个别幼儿问）
小猪没听见，我们一起问问小猪好吗？（大家一起问：小猪你为什么哭啊）
多媒体导入（二）：小猪讲述想要一个花围兜的画面。
教师：你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀？（他想要个花围兜）怎么办呢？（幼儿议论）（出示范例，并示范）你们想了许多办法，我也想了一个帮助小猪的办法。看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的？我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的`手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊？在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗？
2、幼儿操作，老师巡回指导
（1）鼓励幼儿大胆操作。
（2）帮助个别有困难的幼儿。
3、分享活动
教师：我们把花围兜送给小猪宝宝好吗？
多媒体导入（三）：小猪戴上了花围兜，高兴地笑了。
多媒体导入（四）：小猪快乐地舞蹈。
幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。
美术教案 篇2
活动目标：
1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。
2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。
3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现活动准备：
4、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。
活动过程：
1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。
2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的？
3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。
4、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么？你喜欢的新房子周围有什么？
5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么？
（1）房子在画面的什么地方？
（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的景物应该大些还是小些？在房子后面的景物又应该怎样呢？
（3）添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。
观察桌子上各种各样的.操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。
展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。
鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。
活动反思：
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种
美术教案 篇3
活动目标：
1.欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。
活动准备：
1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品
2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸
3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验
活动过程：
1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化
（1）欣赏秋天树叶的图片，感受树叶的色彩变化
指导语：现在是什么季节？
秋天的`大树有什么变化？
仔细看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮）
（2）欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽
指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？
这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？
这些树林生长在哪里？看上去这么样？
小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。
2.欣赏绘画作品，扩展审美经验
（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样
指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？
树叶的色彩有哪些变化？
树林中的树木是怎样排列构图的？
（2）讨论画法和构图
指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？
这片秋天的树林，先画什么，再画什么？
小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富
（1）创作讨论
指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？
（2）幼儿绘画，教师指导
鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化
引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流自己的感受
指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？
美术教案 篇4
教材分析
教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的.意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。
教学方案
课题
1、让大家认识我
1、 认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、 情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、 能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。
重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
1、要求学生观看大树，树叶的型状
2、教师画树干，常规用具
一、导入新课
4、引导学生画树叶的不同画法，理解叶和枝的关系。
出示教师范画，让学生借鉴，参考
5、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。
二、学生练习，巡回指导
三、小结
展示学生作品，讲评优缺点
板 书 设 计*
课 后 记*
美术教案 篇5
一、活动目标
1、巩固粘贴各种图形的技能。
2、通过范例和教师的提示引导，选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。
3、能体验美工活动带来的快乐。
二、活动准备
1、学习单
2、一桶饼干（实物）
3、每张桌上放颜色一样形状不同的蜡光纸。
4、每组两盒胶棒、两块抹布。
5、范例一幅。
三、活动过程
1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看，引起幼儿的兴趣。
教师：看老师给你们带来了什么好吃的？
教师边说边拿出各种饼干给幼儿看，请幼儿说说饼干是什么样子的。
2、教师向幼儿介绍活动材料，并带领幼儿进行粘贴饼干的游戏。
（1）教师在每张桌上放置颜色一样、形状不同的蜡光纸。
（2）教师将画好饼干桶的纸发给幼儿，想幼儿示范讲解游戏方式:在一组粘贴完后，可以带着自己的饼干桶选择其他小组进行粘贴。
（3）教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的.方法。
教师：用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那一面，一定要抹均匀，然后贴在饼干桶上。
3、幼儿分组活动，教师巡回指导。
（1）教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。
（2）鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。
（3）对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。
4、完成粘贴活动后与幼儿一起分享饼干。
四、活动结束
1、评价
2、总结