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大班社会教案

时间:2023-08-20 13:21:51 教案 我要投稿

实用的大班社会教案(精华7篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的大班社会教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的大班社会教案(精华7篇)

大班社会教案 篇1

  设计意图:

  幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助,爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!

  活动目标:

  1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

  2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

  3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

  2、爱心小书人手一份。

  活动过程:

  (一)出示"爱心卡",引出主题。

  师:这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。

  师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。

  师:今天我们就来说一说爱的小故事

  (二)感受、理解爱的不同表达方式。

  1、师:刚才小朋友讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?

  提问,依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?

  (1)理解爱是亲热,学习用动作来表示亲热。

  (图片--亲热)幼儿模仿亲热的动作,感受爱是亲热。

  师:熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

  (2)继续看爱心小书,理解和感受分享爱心故事:

  (图片――分享)师:你有了好东西时和别人一起分享吗?

  幼儿互相交流分享的经验。

  2、通过看课件,来理解和感受爱是帮助,爱是长大。

  (1)小蚂蚁搬米的课件,让幼儿讨论:平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论:平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?

  师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?

  (2)小鸟学飞的课件:让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师:哎呀,小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?

  师:你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?

  师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

  帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

  师:其实鸟妈妈非常爱小鸟,因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

  师:现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡--长大。)

  3、通过观赏课件,升华情感,体验爱更是奉献。(图片---奉献)

  师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?

  师小结:是呀,被别人爱和爱别人都是一种幸福。

  (三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

  让我们一起听着爱的音乐,跳起爱的舞蹈,把爱传播到四方吧!

  活动延伸:

  1、分享爱心故事。

  2、制作爱心果:我们小朋友回到家,可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果,让更多的人来分享我们的爱心故事。

  活动反思:

  这几年因工作需要,读了一些好书。一边工作,一边读书,完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后,我有一个心得:“教育是永远的虔诚的爱。”那时,我第一次当班主任,小有经验又一腔热血,赢得家长和同事的认可。自此我笃信,耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行,一切便可随之展开。因而,在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时,我再一次得到印证:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后,我领略到美国人的理性之光,雷夫老师对学生的爱,不仅真挚,而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事,有准则、有规划,有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的.行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动,看电影,旅游,戏剧,摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下,无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。

  雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习,善于反思,善于创新。即便不擅长的艺术教学,在实践中不断探索和总结也是很有招数,真是全能之师,因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试,但他在学生的阅读培养中,从培养阅读的热情,到大人的指导,阅读环境的营造,挑选合适的文学作品,直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学,每周作文,每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣,又有知识技能的装备,要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。

  “凡是值得做的事情,就这值得好好做”。

  坚持做好一件事,至臻至善;在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事, 影响孩子的一生。

  小百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

大班社会教案 篇2

  教学目标:

  1、了解小猫的生活习性和外貌特征,进一步加深对小猫的了解。

  2、观察猫的趣味生活照,激发幼儿对猫的喜爱之情。

  3、观看流浪猫被虐杀的画面,激发幼儿对小猫的同情、怜悯之情以及对虐杀者的谴责之情。

  4、观看猫与人类共同生活的逗趣图片,初步感受猫是我们人类生活的一部分,是人类的好朋友。

  5、通过《猫捉老鼠》的音乐游戏,进一步激发、培养幼儿关爱小动物的情感。

  教学准备:

  1、小猫外貌特点与生活习性组图。

  2、小猫趣味生活图片。

  3、猫与人类共同生活的图片。

  4、虐杀流浪猫的图片。

  5、音乐磁带《小花猫》、《猫捉老鼠》。

  6、小猫与老鼠的头饰。

  教学过程:

  一、谜语导入。

  宝宝们,李老师有一个好朋友,你们想知道吗?它藏在一个谜语里,你们仔细听听它是谁:“八字须,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。”

  对,是小猫,小猫在宝宝们的故事或生活中随处可见,那么它有哪些特征和生活习性呢,让我们来了解一下。

  二、出示组图。

  引导幼儿了解小猫的外貌特点和生活习性,进一步加深对小猫的了解。

  出示外貌图片,小猫长什么样啊?

  小猫的耳朵很特别,像现在老师用手敲一敲我的指甲,你能听见吗?可小猫却能清楚地听见。

  猫的眼睛很奇特,白天光线强烈时,黑眼球会收缩成线状。夜晚光线暗时,黑眼球放大,像两颗黑玻璃球,圆而明亮,能清楚地看清夜里的一切东西。

  小猫的叫声宝宝们经常听到,它是怎么叫的?(幼儿学猫叫)哦,这么多猫咪的叫声,老师这里有一只猫咪的叫声,宝宝们听一听(播放磁带)这只猫的叫声一样吗?哎,对,小猫也像宝宝们一样有高兴的时候、有生气的时候、有撒娇的时候。不同的情况,不同的心情,它会发出不同的叫声。

  猫的肌肉十分发达,收缩力强,所以在走路时几乎没有声响。哪到底轻到什么程度呢,哪个宝宝上来走一走。

  你们身体脏了怎么办?(洗澡)哎,小猫也经常洗澡,你们是用毛巾洗澡,猫是用什么来洗澡的?小猫是用像刷子一样的舌头把身体舔干净!宝宝们用手来洗脸,小猫是用什么来洗脸呢?它每天要用爪子给自己洗好几次脸。你们平时有没有看见小孩在大街上上厕所的?(有)哦,羞死了,我们的小猫从来不随地大小便,每次都会在固定的地方上厕所,上完后都要用沙土将大小便盖上。

  你们夜里做什么?(睡觉)小猫夜里干什么呢?捉老鼠、找小伙伴玩、你们白天做什么?小猫白天做什么呢?睡大觉。

  三、出示逗趣小猫的组图。

  引导幼儿感受小猫的可爱,激发幼儿对小猫的欣赏、喜爱之情。

  哇,原来小猫有这么多特点,宝宝们别激动啊,它们还有许多的有趣、聪明、可爱、美丽,你们还不知道呢!(出示小猫的趣味生活图片)我们一起来看一看吧!

  棒棒糖好甜啊!

  今天的天空好蓝啊!

  冬天里的被窝好暖和啊!

  数数我的小脚丫有几个指头。

  妈妈,哥哥打我。

  哦喔,我说错话了。

  妈妈,再见。

  好困哦,该睡午觉了。

  急死人了,看得见,摸不着。

  这是棍棍,还是蛇呀!

  这个饮料真好喝!

  妈妈说我是小公主!

  (讨论)看过这些小猫图片,你有什么样的感觉,你喜欢他们吗,为什么喜欢?

  你愿意是一只可爱、有趣的小猫吗?那么就让我们来做可爱的猫咪吧!(播放小花猫的音乐,全体幼儿表演小花猫的律动)(叫郭信宇、胡可欣、桂若涵、曾齐航、冯慧娟、李楚轩上前与我一起做。)

  四、观看流浪猫被虐杀的图片。

  激发幼儿对小猫的.同情、怜悯之情,以及对虐杀者的憎恨之情。

  好,小花猫们静悄悄坐下来。我们是快乐、幸福的小猫,可并不是所有的小猫都这样幸福,有一些可爱的猫咪被无情地杀害,(点多媒体课件)四只猫宝宝被人杀害了,猫妈妈正在伤心地哭泣。

  小猫咪咪在街上被一位女孩抓住,咪咪想:姐姐是要帮我挠痒痒吗?突然,尖尖的高跟鞋戳进了咪咪的眼睛里,接着又戳进了咪咪的肚子里,最后,高跟鞋踩坏了它的头,咪咪的鲜血就像它的眼泪一样在泂浻流淌。

  当你看到这组悲惨的图片时,宝宝们心里有什么感觉,怎么看待用高跟鞋杀死小猫的女孩?

  (小猫,可怜、弱小,女孩:残忍、变态、随意践踏它人的生命)假如你有一只小猫,你会怎样对它?

  老师很高兴,宝宝们都有一颗善良的心,除了你们还有许多人是善良的,他们把小猫当做好朋友、当做自己的小宝宝、小弟弟、小妹妹一样去关心、照顾,瞧----

  五、观看人与小猫的生活照。

  让幼儿初步感受猫是人类生活的一部分,是人类的好朋友,初步感受爱猫人士对小猫的关爱之情。

  (出示人与小猫的生活照)妈妈跟小猫在玩游戏。

  妈妈给小猫做按摩。

  姐姐和小猫在玩捉迷藏。

  小猫在给妈妈按摩。

  哥哥背小猫去上去。

  小猫跟妈妈在亲亲。

  小猫

  与妈妈一起看书。

  这些小猫是幸福的,我们会努力让所有的小猫幸福。花花活着的时候,最喜欢玩《猫捉老鼠》的游戏,接下来,我们就通过这个游戏来祭奠可怜的花花,让死去的花花也活在幸福中!播放《猫捉老鼠》音乐,全体幼儿进行音乐游戏。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.认识学习用品,知道他们的用途。

  2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。

  3.逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。

  活动准备:

  1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

  2.情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾。)

  活动过程:

  1.谈话,书包里有什么。

  师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)

  2.认识学习用品,并知道它们的用途。

  (1)逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿讨论各种物品的用处。

  (2)引导幼儿将这些物品进行归类。

  师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

  (3) 形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

  3.观看情境表演《两个小朋友》。

  比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼儿表演,一个幼儿书包里的文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。

  (1)师:两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快,另一个还没整理好)

  (2)为什么会这样的,你觉得应该怎么做?

  师小结:大的东西放最下面,有点大的.东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)

  (3)师小结:学会自己收拾文具学具很重要。

  4.讨论:

  小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?

  5.幼儿讨论收拾文具的方法。

  学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

  (1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好,为什么?收拾的不好,请幼儿指出怎样改正。

  (2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

  6.创设“上课,下课”情况。

  幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。

  比一比:看谁收得又快又整齐。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解中国的四大发明

  2、认真观察并主动与同伴交流。

  3、喜欢学习歌曲

  活动准备:

  收集四大发明(纸、指南针、印刷、火药)的图片等有关资料;芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

  活动过程:

  1、出示四大发明实物,引导幼儿认识四大发明

  启发幼儿谈谈:它们各有什么作用?你知道他们是哪个国家最早发明的?

  幼儿回答,教师进行总结

  2、出示挂图,讲述小故事,引导幼儿进一步了解四大发明

  要求幼儿认真的听故事,能够学会模仿讲述,并大胆的与同伴交流。

  3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的'自豪感

  4、学习歌曲《四大发明贡献大》

  5、活动在欢快的歌曲声中结束。

  将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  了解自己的外貌特征,兴趣爱好。

  活动准备:

  每个幼儿从家中带一面镜子。

  幼儿操作材料“这就是我”

  活动过程:

  1、出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。

  (1)介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。

  (2)与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。

  提问:表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?

  老师示范,在对应的`地方打钩。

  2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

  3、小朋友相互介绍自己。

  (1)分小组互相讲述。

  (2)请个别幼儿讲述。

  4、每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、辨别常见蔬菜的不同特点,借助歌谣进行大胆进行表达。

  2、知道蔬菜营养丰富,愿意多吃蔬菜。

  活动准备:

  1、PPT

  2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。

  活动过程:

  一、我最爱的蔬菜(价值点:唤醒幼儿经验,经验回顾)

  导入语:蔬菜是我们食物中不可缺少的部分,你最喜欢哪一种蔬菜,为什么喜欢它?

  小结:正如大家介绍的,有的小朋友喜欢一种蔬菜是因为它的外形、颜色等,也有的是因为蔬菜维生素含量特别高,蕴含丰富的营养,平时多吃蔬菜能使我们身体更健康。

  二、菜地歌谣(价值点:以儿歌的形式帮助幼儿理解各种蔬菜的特点)

  引导语:今天老师带来了菜地里的各种蔬菜,我们可以通过念歌谣猜出分别是哪些蔬菜。

  1、 根据线索,破译歌谣(出示前半部分问题)

  第一句:什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

  提问:你猜出的是什么蔬菜?你是怎么猜出来的?歌谣里有哪些关键词提示我们蔬菜的什么特点?

  小结:豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。原来歌谣中会提示我们蔬菜的颜色、形状,还会提示我们蔬菜生长的地方。

  提问:还有哪些蔬菜也是青青细又长?藏在地下的除了萝卜还有什么?

  小结:黄瓜、丝瓜、苦瓜都是青青细又长。萝卜、土豆、红薯都是地下捉迷藏,

  第二句:什么身穿绿衣裳?什么长着尖尖嘴?

  小结:黄瓜身穿绿衣裳,辣椒长着尖尖嘴。

  提问:还有哪些蔬菜也是身穿绿衣裳,长着尖尖嘴?

  第三句:什么灯笼高高挂?什么越老皮越黄?

  (每句儿歌,教师展开,拓展幼儿的'经验)

  2、 感知儿歌的形式,为创编铺垫

  提问:今天我们是用什么形式来猜蔬菜的?在创编儿歌的时候要注意把蔬菜的哪些特点编进儿歌里?

  小结:今天我们用的是一问一答的形式猜蔬菜的。在创编儿歌的时候可以提示大家蔬菜的颜色特点、形状特点、味道、生长地方等特点,让大家来猜一猜哦!

  三、活动延伸,仿编歌谣(价值点:借助儿歌的形式丰富幼儿的对蔬菜的了解)

  引导语:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜?想不想将其他蔬菜也编进菜地歌谣呢?

  幼儿自主创编儿歌。让大家猜一猜。

大班社会教案 篇7

  活动目标

  1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后,要表示感谢。

  2.懂得对劳动者的尊重,不仅仅是口头上的尊重,更重要的是珍惜他们的劳动,爱惜他们的劳动成果

  3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情

  4.会表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的`劳动。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  6.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  讲述故事为什么说“谢谢”:

  两个人,一个老爷爷和一个男孩,在林间路上走着。天很热,真想喝上几口水解解渴。

  于是,两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。

  “谢谢你,小溪!”老爷爷说。

  小男孩笑了起来。

  “您干吗对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷,“谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水,它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧,谁需要这声谢谢?”因为爷爷最口渴,需要喝水时,小河帮爷爷解渴,爷爷很感激小河,所以,爷爷才会跟小河说:“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。

  活动过程

  导入:故事《为什么要说谢谢》;

  老师:小朋友们好,今天,我有一件事要问问你们,老师为一位小朋友系了鞋带,哪位小朋友应该说什么?

  幼儿:谢谢。

  老师:恩,真好。我要表扬在座的小朋友,你们真有礼貌,都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事,我们听听故事里的主人公有没有礼貌,一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》

  2.分段讲述故事,设置悬念:

  老师:现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

  讲述故事的前半部分,让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题:“您干吗对小溪说‘谢鞋呢?谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。”老师:我来揭晓答案,老爷爷是这么说的……你们说说看,小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?

  3.说说亲身经历:

  老师:有没有帮助过别人,别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候,心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人,我们还可以感谢什么?

  活动延伸

  小朋友,最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们:“爸爸妈妈,谢谢你们。

  教学反思:

  现在的孩子大多数是独生子女,倍受宠爱,对他们来说承受太多的爱,容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的,他们习以为常,不以为意。对父母都难说声“谢谢”,更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事,了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人,在发现、体验中有所感悟,激发他们尊重并感谢劳动者(包括身边的人)的情感。学习参与社会,做有爱心,有感恩之心,有良好文明行为习惯的人,并以良好的文明行为回报他人。