美术教案(合集7篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
活动分析:
天气渐凉,各种各样的丝巾飘荡在大街小巷,五颜六色,花纹各异,本次活动从感兴趣的实物入手,重点欣赏丝巾的图案和色彩变化,感受美,体验美,难点是尝试印染丝巾。
活动目标:
1、欣赏丝巾,能从印染的图案和色彩变化中感受美,逐步养成关注美的事物的习惯。
2、初步了解印染的方法和特征,进一步养成对欣赏活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿自备各色印染丝巾。
2、操作材料“印染丝巾”。
3、宣纸.水性颜色毛笔.展板(泡沫板)。
4、录音机和轻快的音乐,如“绸带舞曲”。
活动过程:
1、引导幼儿欣赏印染丝巾。
请幼儿拿出自备的印染丝巾,并向大家介绍自己的色彩和图案。
2、出示操作材料,引导幼儿欣赏(幼儿人手一份操作材料“印染丝巾 ”)
引导幼儿欣赏丝巾的'图案:有的是一朵朵盛开的花,有的是可爱的小动物,还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会渐渐地变化:有的是红色渐渐地变成淡黄色,有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩,使丝巾显得很鲜艳也很柔和
3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。
问幼儿:你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗?现在,我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来,(可与幼儿商量,启发幼儿发挥创造性,想出多种折法,教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。)教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上,颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时,让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透,渐渐变化。颜料稍干一会儿之后,教师打开宣纸,固定在泡沫板上,让幼儿欣赏染纸的整体效果。
小结:用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中,我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏,就可以看到许多美丽的东西。
4、用印染丝巾装扮自己。
老师:你们的印染丝巾真漂亮,你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会?
引导幼儿发挥想象力,用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子,披在臂膀上当飞翼,顶在头上当面纱……
放音乐“绸带舞曲”,幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。
活动延伸:
1、可在美工角提供宣纸和颜料,辅助幼自己操作,初步学习印染的方法。
2、结合日常生活,可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。
漂亮的彩带(中班美术)
活动目标: 锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。活动准备:皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。活动过程:一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。
点画:梅花(中班美术)
教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。
美术教案 篇2
活动目标:
1.初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化。
2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画,学习想象添画能讲述画面内容。
3.敢于大胆、自主地完成作品。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1.水盆 墨汁 毛笔 抹布 砚台 墨棒
2.水墨画的幻灯片
活动过程:
一、认识砚和墨,欣赏中国水墨画
——你认识它吗?猜猜它会是什么?(出示砚的图片)
——这个叫砚,也叫砚台。那它又会是什么呢?(出示墨棒的图片)
——这个是墨棒。这两样东西合在一起,知道怎样用吗?
——砚台里加上水,再用墨棒墨一墨,水会变什么颜色?这个黑色的东西会是什么?
——对了,墨汁有什么用?还可以用来做什么?
二、播放幻灯片,感受中国水墨画
——其实墨在我们中国有几千年的历史了,小朋友们请看。(观看幻灯片)
——孩子们喜欢这些画吗?这些画给你们什么样的感觉?
——是的,我们中国的水墨画实在是太美了。
三、了解水墨画的特点
——小朋友们请看这一幅画,它是用什么来画的?在什么纸上画的?画上墨的颜色有区别吗?
——为什么有深有浅,谁知道这个秘密?加水多,墨会怎么样?加水少或不加,墨又会怎样?
——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。
——接下来在观看一个视频,又带给你什么样的感觉?
——你看到了什么?
——刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得?(出示自创的水墨画)
四、学习创作,讲述画中的故事
——现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中,让它变呀变,耐心地让他流淌一会,然后把纸平放入水中,等待奇迹的发生。瞧,我的奇迹发生了,把它平放在地上,把周围的墨汁擦干。
——我的故事在这画里,谁来帮我说说,你们发现了什么?
——我的故事在这里,你们的故事又在哪里呢?快快把它变出来吧!
——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。
——你们讲得真有趣,把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧!
五、作品欣赏
——幼儿共同分享画面里的故事。
活动反思:
这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。
整个活动中,孩子们都特别地投入,也很感兴趣,看得出,他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐,为“水墨画”添加了的.意境,使孩子们更加投入。但在进行活动时,我也出现了一些问题:
1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入,如调色盘加水就忽略了。
2、在示范讲解环节有显啰嗦,导致我的示范不清晰、混乱。
3、上课语速有点慢,不适合大班幼儿的年龄特点。
根据活动出现的问题,王园长和蔡老师提出的宝贵意见,在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨,本次活动又出现了一些新的问题:
教学活动环节不连贯、衔接有点牵强
滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突,导致每个环节都是独立的个体,不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节,教师可出示自创水墨画,体现视频的价值。
活动准备不充分
首先材料准备不充分。在呈现作品时,考虑不到位,宣纸不干就在纸上添画,导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入,如在画纸下面垫上报纸,会让纸干的快些。
其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解,我自认为孩子已经认识了解,实际并非如此,所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作,让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节,我不了解幼儿的用笔情况,所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后,我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出:“故事”一词较抽象,如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大,但如果说:仔细看看,这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间,再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。
另外,老师们还提到了一点,就是在我初次示范的环节,可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察,而后让幼儿来说老师怎么做的,或许这样更有效,也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。
通过这次活动,希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考,让老师在进行活动时,更得心应手。
美术教案 篇3
活动准备:
1、音乐磁带一盒。
2、红、黄、绿色颜料每组各一盘,抹布每组两块。
3、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。
活动过程:
一、音乐活动《春天来了》
1、教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?
2、师生一起表演唱歌曲《春天来了》。
3、仿编歌曲《春天来了》。
教师:春天来了,除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢?
教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色粉笔画在黑板上,然后带领幼儿歌唱春天……
二、了解手指点画小花和小草的基本方法
1、让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?
2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想、说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?
3、教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”
4、重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的'小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。
三、出示幼儿用书
鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。
四、展示幼儿作品
1、请小朋友将小椅子推进桌子里面。
2、播放音乐,请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,围绕着桌子,在“花丛”中飞舞……。
美术教案 篇4
活动目标:
1.学习用各种蔬菜做的印章印画,并能用棉签添画叶.茎部分。
2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画,并对印画产生兴趣。
3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.
2.各色水粉颜料.棉签.白纸.
3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.
活动重点:
掌握印画的要求和步骤.
活动过程:
1.谈话引题
师:我想问你们一个问题,你们平常都见过什么颜色的花儿?
幼儿回想,并自由回答.
师:你们见过的花儿真漂亮呀!那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢? 幼儿发挥想象.
师:你们真榜!可是我没有这些东西,我只给你们准备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼儿一起回答.
师:今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!
2.幼儿自己动手试画.
3.根据幼儿的作画情况,来讨论作画步骤和要求.
a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸,然后印在纸上
b.要记得变换印章和颜色.
c.要记得用棉签添画花的茎和叶.
4.幼儿再次作画,教师巡回指导,并提醒作画步骤和要求.
5.点评 出示幼儿作品,让幼儿相互评价.
6.结束 现在我带大家到户外采野花,走喽!
活动反思:
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的`是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
美术教案 篇5
设计意图:
根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人教有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。
活动目标:
1,认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的'事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语:手掌、手心、手背、手指甲。
3,印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。
活动准备:
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔
活动过程
一,情境导入:
小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
二,玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?
3、展示手形一:
想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)
4、展示手形二:
这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)
三,幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。
四,展示作品,交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
美术教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。
活动过程:
一、情景表演,引起兴趣。
1、师:今天老师给小朋友请来了两位小演员,我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目?(两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演)
2、他们表演的节目好看吗?你们知道他们表演的是什么节目呢?
3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?
二、观察范例,大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀?
2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?
3、小朋友想不想去参加时装表演呀?昨天呀,徐老师已经和小朋友把衣服设计好了,可是衣服上还没有漂亮的图案,怎么办呢?
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢?(幼儿讲述)
5、小朋友的想象真丰富,想出了很多的特别的想法。今天,老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔,还有很漂亮的闪光星星笔,现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上,小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点,还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点,呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演,好吗?
三、幼儿操作,教师指导。
1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象,设计一些与别人不同的图案。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服,注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同,富有创造性的作品,鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。
四、总结评价,结束活动。
1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏,穿上自己设计的衣服进行时装表演,体验设计衣服的快乐,获得初步的美感。
活动延伸:在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。
活动反思:
锻炼幼儿动手动脑的能力,发展幼儿的'想象力和创新意识是美术活动的宗旨。在本次活动中我鼓励幼儿大胆设想自己的设计意图,引导幼儿说出许多奇特的构思,如“我和星星打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分展开了想象的翅膀。
在活动前,我与幼儿一起设计了各种各样的服装,形式的新颖已经让幼儿初步感受到了成功的快乐。在操作过程中,幼儿大胆、仔细,表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮,幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品,前后活动相互呼应,每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦,从而增强了孩子的自信心和创作意识。
美术教案 篇7
【活动目标】
1、尝试探索用回形针作画的方法。
2、用多种方法创作自己喜欢的作品。
3、尝试多人合作,感受合作创作的乐趣。
【活动准备】
PPT、视频、各种颜色的回形针若干、黑色卡纸若干、相机。
【活动过程】
一、认识回形针,尝试回形针作画,激发创作兴趣。
1、教师出示回形针:“今天老师带来了回形针,你们能说说生活中回形针的用处吗?”
2、教师简单小结回形针的用途。
3、第一次操作——单个形象。
师:其实这个回形针除了你们说到的.那些用途还能用来作画呢!你们想不想试一试?那就请你们去玩一玩回形针,画一个自己最喜欢的形象吧!
4、交流作品:你“画”了什么?怎么“画”的?
师:刚刚有的小朋友好厉害,一下就用回形针成功拼出作品了。就请成功的小朋友来分享一下他的好方法吧。
师:说的真棒!你们用到了拼、搭、连接的方法。
二、欣赏视频,感受拼画创意,幼儿再次动手拼画,体验创作的乐趣。
1、播放回形针创意画视频,引导幼儿观察。
下面老师还为你们准备了一段小视频,请你们欣赏,睁大你们的小眼睛哦。
师:神奇吧?刚才你们看到了视频中回形针作画的方法有哪些?
2、幼儿二次用回形针作画,在原有基础上丰富形象。
师:想不想再试试?好接下来请你们继续用回形针作画。
师:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是谁?家人呢?我们把它喜欢的东西画到画面中来吧。——想好了再动手哦!
3、欣赏幼儿作品,感受作品创意。
师:哇,回形针在你们的小手下面又变出了好多形态各异的东西!我们一起来看看吧。谁来介绍一下你的画面内容?(形态、色彩、链接)
三、引导幼儿想象,拓展创意空间,体验合作乐趣。
1、鼓励幼儿大胆想象,合作作画。
师:哇,学了这么多新的方法,还想不想试一试?不过,这一次老师要提高难度哦,我的要求是两个人合作完成一幅作品!主题不限。
2、幼儿合作作画,教师用相机记录下幼儿的拼画作品。
四、欣赏拼画作品,交流创作经验
电脑播放幼儿创意作品,幼儿欣赏、交流。
师:你们想知道大家都用回形针拼出哪些好看的作品了吗?
请创作者们介绍交流自己的独特创意。(构图、形态、色彩、链接)
五、延伸
师、:今天,我们用小小的回形针拼出了一幅幅与众不同的作品。老师这里还有一幅作品,你们看。
师:其实回形针是一根小小的铁丝,可以任意的改变造型呢,所以我们还可以尝试把回形针拉直或者弯曲用来创作哦,老师会将回形针放在美工区中,小朋友们可以去尝试新方法。
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