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大班教案

时间:2023-08-23 07:00:11 教案 我要投稿

大班教案(汇编5篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案(汇编5篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动人士了解一些生活中的高科技产品,知道它们的特别功能。

  2、通过自主设计的游戏活动,激发科学想象力和创新能力。

  3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

  活动准备:

  1、幼儿用书

  2、视频展示仪。

  活动过程:

  一、通过故事情境,引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

  1、师:小兔搬新房子了,可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外,其他的什么都没有,小兔子有许多的不方便,小朋友们,你们能有什么好办法帮助他呢?

  2、教师边讲解某个情景,边让幼儿感知日常生活中的难题。

  (1)洗碗太累了,先要用洗洁精,然后再冲洗,然后再消毒,真麻烦啊!(洗碗机)

  (2)家里的脏衣服真多呀,小兔子每天都要洗衣服真累啊!(洗衣机)

  (3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(手提电脑)

  (4)上班回来好累啊,真想一到家,就能马上洗个热水澡,怎么办呢?(热水器、太阳能热水器)

  (5)夏天房子里太热、冬天太冷,怎么办呢?(空调)

  (6)如果有人来访,我们不知道是亲戚朋友还是坏人,怎么办呢?(可视门铃)

  (7)如果小偷来偷东西,在锁上一撬就能把门打开来,可以用什么方法防治小偷撬锁呢?(指纹锁,没有锁孔)

  ……

  3、请小朋友想办法,帮小兔解决生活中的困难。

  二、阅读幼儿用书,感知各种各样的家用电器。

  1、教师:看图讲述各种高科技家电产品,说出他们的.名称和用途。

  2、引导幼儿观察统计图表,认一认各种家用高科技产品,找一找你们家有哪些产品,对照图表在下方打“√”或打“×”,还可以在空格中添画。

  3、教师小结:高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷,每种产品都有自己特殊的功能,我们小朋友好好学习,长大了也发明许多的高科技产品,给我们带来更多的快乐好吗?

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、能单脚站立,保持平衡并坚持一会儿。

  2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1.了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。

  2.教师教学资源《猴哥》(音频)。

  活动过程:

  1.准备活动,教师可随《猴哥》音乐,引导幼儿做活动前热身运动。

  重点指导幼儿进行走、跑、跳等动作练习,加腿部肌肉的预热。

  2.讲述故事引出游戏,练习单脚站立的动作。

  (1)引导幼儿讲述孙悟空的故事,模仿孙悟空单脚站立的动作。

  (2)引导幼儿根据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态。根据幼儿实际情况,可适当延长单脚站立的'时间。

  3.组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”,进一步掌握单脚站的平衡要领。

  (1)教师介绍游戏玩法、规则。

  玩法:幼儿手拉手站成一个大圆圈。游戏开始,教师吹口哨,幼儿边念儿歌边按逆时针方向走:“我是孙悟空,捉妖有本领,举起金箍棒,痛打白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作一一单脚站立,反手搭凉棚,站立5秒钟。在此期间,凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内,圈上的幼儿一起说:“抓三抓,挠三挠,看你求饶不求绕。”站在圈里的“失败者”说:“我求饶,”说完站在圈上,游戏再次开始。

  (2)组织幼儿游戏,教师重点指导幼儿掌握脚站的动作要领,并根据幼儿的情况适当延长单站立的时间。

  4.组织幼儿进行放松活动,引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端上休息等动作,达到放松的目的。

大班教案 篇3

  1、活动目标:

  1)进一步激发幼儿对汉字的兴趣。

  2)主动学习一些简单的、易认的汉字。

  3)通过一些简单的识字游戏,提高细微观察的能力。

  2、活动准备:

  大小字卡、单个字卡若干、水彩笔。

  3、活动过程:

  1)游戏“找朋友”。出示大字卡,学习从许多汉字中识别相同的汉字,请幼儿把相同的字用同一种颜色的笔圈起来。

  2)游戏“添一笔”。出示小字卡,引导幼儿比较,想办法在前一个汉字上添一笔使两个汉字完全一样。

  3)字牌游戏。A、教师出示大字卡,幼儿迅速将与教师手中相同的`字卡举起来。B、教师出示字卡如跑、跳、大、小等,幼儿辨认后根据字的内容作相应的动作。C、看字说话。出示一张汉字卡,幼儿用这个字说一句话,如:跳————我会跳绳。

  4)给汉字找家。集体认读汉字,请幼儿选自己认识的字卡,分别贴到班里相应的位置,潜移默化地巩固幼儿对汉字的认识。

  4、活动延伸:制作汉字卡,请幼儿画鸡、鸭、猫、狗、猪、鸟等可爱的小动物,教师配上字,然后做成卡,放到活动区里,供幼儿游戏使用。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。

  2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

  3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。

  活动重点:

  理解减法的含义。

  活动难点:

  尝试编不同的应用题。

  活动准备:

  磁性教具,粗的记号笔2支。

  活动过程:

  一、复习4的组成。

  1、教师:我们今天来玩一个游戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,

  我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

  2、教师:小朋友我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次?

  学生:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。

  幼儿动手操作,探索4的不同分法。

  二、学习4的`减法。

  1、出示飞机,编应用题。

  师:黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?

  (请小朋友来用粉笔在黑板上记录)

  2、列减法算式。

  师:用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?

  3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

  二、幼儿操作活动。

  师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

  教师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情,然后在认真写。

  教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

  评价幼儿的操作活动。

  三、结束活动。 效果分析:

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难,只要努力就会获得成功。

  2、能大胆地讲述成功与失败的经历。

  3、培养勇敢面对困难的能力,感受成功的快乐。

  活动准备:

  幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。

  活动过程:

  (一)幼儿进行游戏,初步感受和表述成功与失败的不同心情。

  游戏1:走迷宫。

  讲解游戏及记录规则。

  “看,老师这里有很多迷宫,一会玩的时候,如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功,然后找到自己的名字,到迷宫这一栏,在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功,请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃,小铃一响,不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?”

  幼儿游戏,并把结果记录在表格中。

  幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。

  游戏2:系鞋带

  讲解游戏规则。

  出示没有系好鞋带的鞋子:“老师给你们带来了什么?请你们在规定的时间里系好鞋带,不能打死结,但要系紧,不松散。听到老师摇铃,不管你有没有完成都要停下来了!把你的情况记录在表格上,能做到吗?”

  幼儿游戏,记录结果。

  幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。

  (二)教师讲述自己的故事,让幼儿感受失败与成功的心情。

  “老师这么大的人也碰到过困难的,你们信吗?那你们想不想听一下老师碰到困难的故事呢?就在我上学的.时候,去游泳馆学游泳,可是我很怕水,总是不敢下水,怎么也学不会,当时,我难过极了,我的脸变成了这样,心想还是不学了吧,可是,又想:为什么别人都学的会,我就学不会呢?于是,我就去问旁边会游泳的人,他们说,这并不难,只要你勇敢一点,不要怕,经常游,经常练,就一定能学会了。我听了他们的话做,勇敢地跳到水里去,几次下来,终于发现自己不怕水了,已经学会游泳了。于是,我的脸就变成这样了。”

  “这就是我‘碰到困难不可怕’的故事,那么在你们学习、生活的时候有没有碰到这样的困难呢?那现在先把你‘碰到困难不可怕’的事讲给你的好朋友听。”

  (三)幼儿讲述发生在自己身上的故事。

  “现在请小朋友来讲一下‘碰到困难不可怕’的故事。”

  教师:刚才我们听了小朋友自己的故事,其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难,但是,只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败,坚持不懈地努力,那我们就一定能成功。

  (四)儿歌:困难不可怕。(遇到困难不要怕,只要勇敢去面对,开动自己的小脑筋,困难一定能解决。)

  “老师这里还有一首《困难不可怕》的儿歌,在你碰到困难时你就念一下儿歌,这样你就会变得很勇敢,困难就一定能解决了。”幼儿跟念儿歌。“好,小朋友真能干,一会儿功夫就把儿歌学会了,现在我们去念给班级里其他小朋友听吧!”

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