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美术教案

时间:2023-08-23 07:01:53 教案 我要投稿

美术教案实用【4篇】

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的美术教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案实用【4篇】

美术教案 篇1

  教学目标:

  1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象,学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。

  2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。

  教学准备:

  1、一段音乐,幼儿绘画用品。

  2、一只风筝,风筝图片。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(春天)

  2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去,除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述)

  3、春天是放风筝最好的季节,今天刘老师也带来了一个风筝,你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的`?像什么?漂不漂亮?这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称,教师讲解风筝)

  二、让幼儿在欣赏的基础上,讲述美。

  欣赏带来的各种各样的风筝图片,请小朋友们说出这些风筝美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)

  教师小结:这些风筝多美呀!有XX风筝,形状有各种各样的,而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔,多快乐啊!

  三、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。

  1、小朋友,你们想不想也变成一只美丽的风筝啊?假如让你们变成一只美丽的风筝,长着两只翅膀,你想变成一只什么风筝呢?

  2、噢,今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔,多快乐呀!小朋友们,我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作)

  四、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  小朋友,现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来,让后给他们穿上漂亮的衣服。 幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

  五、讲述作品,活动结束

  1、展示幼儿作品,互相欣赏。

  2、带领幼儿去放风筝。(结束)

  《小班美术教案:美丽的风筝》摘要:

  蝶、小鸟都在天上飞来飞去,除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述) 3、春天是放风筝最好的季节,今天刘老师也带来了一个风筝,你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的?像什么?漂不漂亮?这些风筝都有一个特...

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的"五彩鸟"图

  2、进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感

  活动准备:

  1、ppt课件(有关各种鸟的连环图)

  2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份,

  3、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

  活动过程:

  一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣

  师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。

  二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)

  师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。

  三、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟",并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

  1、师:今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?

  2、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"

  师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

  师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。

  师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的`?

  3、教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求

  在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动

  添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

  师:你准备怎么装饰你自己的"五彩鸟",让它看起来更漂亮呢?

  讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外)

  鼓励幼儿大胆想象添画场景

  四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、了解文具盒的基本组成部分,能够大胆、自信的画出自己喜欢的文具盒。

  2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。

  3、能用一段话表述作品画面的内容。

  活动准备:

  ppt、背景音乐、

  活动过程:

  一、图片观察,导入活动

  师:瞧,这是什么?

  师:是的,马上要进入小学了,它将是你们学习用品中必不可少的朋友。

  师:那你们都知道文具盒是由哪几部分组成吗?

  师小结:原来文具盒是由盒盖、盒身、盒栓这3个部分组成。

  (二)出示多种形状的文具盒,观察比较

  师:老师这里带来了几种不一样的文具盒,我们一起来看看,这个文具盒是像什么?盒盖是怎么样的?盒身是什么形状?

  师:那么这个文具盒的外形呢?是什么形状的?(梯形)看起来像什么?

  师:前面几个文具盒都不一样,我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的.?

  小结:原来不同的文具盒有各种不同的外形。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。

  (三)教师示范画步骤,幼儿仔细观察

  (四)幼儿操作,师巡回指导

  (五)展示幼儿文具盒作品,启发想象

  师:你们的文具盒外形最特别,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?

  师:我这样的文具盒能变成什么?可以添加什么?

  (七)展示完整作品,互动评价

  师:请你来介绍自己的作品,你把这个文具盒变成了什么?

  师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

  小结:小朋友都画得很棒,每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的文具盒送给你身边的好朋友吧

美术教案 篇4

  课时:2课时

  学习领域:造型.表现

  教学目标:

  1、知识目标:通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。

  2、技能目标:学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品

  3、情感目标:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。

  教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象,培养学生的创新意识。教学难点:改变思维方式,用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的'画。

  教学准备:范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。

  教学过程:

  第一课时:

  一、组织教学

  稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备

  二、欣赏、感悟、畅想

  1、出示:《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)

  你们看,今天的绘画有什么特点,给你带来什感受呢?

  2、你能总结它的表现方法吗?

  颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

  3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!

  4、板书课题:图形的魔术组合

  5、出示图形

  6、小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?

  7、图形的组合方法

  根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

  8、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

  9、学生作品欣赏

  布置讨论题:书上的这些作业是怎样进行魔术组合的?你认为哪些地方组合得巧妙?你还想怎样组合?

  三、体验、表现、创新

  1、任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!

  2、根据需要重复图形、放大、缩小、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。

  3、教师:说一说,你将用哪一组图形来表现什么?学生练习,教师辅导。

  第二课时

  一、组织教学,稳定情绪

  二、完成创作

  教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受,教师对发现的普遍问题或学生存在的困难,给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

  学生继续创作,进一步完善自己的作品。

  三、展示、交流、评价

  1、学生活动:你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢?

  2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

  3、教师点评。

  4、修改、评优。

  四、课后拓展

  展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家大胆尝试。

  板书设计:

  图形的魔术组合

  夏加尔《我和我的村庄》

  教学反思:

  本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品。培养学生创新思想。让学生学会图形组合的几种方法,创造出新颖的作品出来。

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