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中班教案

时间：2023-08-23 08:49:19 教案我要投稿

【优】中班教案10篇

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

【优】中班教案10篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解云的颜色、形状是多变的。

　　2.了解云的变化和天气变化之间的关系。

　　3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　相关教师教学资源，平时引导幼儿注意观察各种各样的云。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿到室外观察天上的云。

　　教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)

　　教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)

　　想一想，云为什么会移动?

　　2.引导幼儿认识各种各样的云。

　　教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)

　　教师小结：如下雨前的乌云，阴天的.云，傍晚时的云彩等等。

　　为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

　　3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。

　　教师：这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?

　　4.讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)

　　5.绘画各种各样的云，加深对云的认识。

　　让幼儿画一画你看到的天上的云。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

　　2、培养小朋友的观察力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

　　活动准备

　　准备各种蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录象。

　　活动重难点

　　1、难点：让小朋友克服挑食的坏习惯。

　　2、重点：让小朋友初步了解蔬菜的'营养价值。

　　活动过程

　　〈一〉开始部分：

　　教师导入：“今天天气真好，小朋友我们一起到蔬菜王国做客好吗?”带领幼儿进入蔬菜王国。

　　〈二〉基本部分：

　　1、带领幼儿到有新鲜蔬菜的地方，教师引导幼儿观察蔬菜并认识说出蔬菜的名称。

　　2、鼓励小朋友拿起自己喜欢吃的蔬菜，并大胆向客人老师讲出自己喜欢吃的蔬菜名称。

　　3、教师拿幼儿没有选择的蔬菜，提问幼儿为什么没有选择?引出并了解幼儿不喜欢吃的蔬菜，提出幼儿挑食得不好习惯。

　　4、教师通过讲故事《西西和南南》使幼儿知道挑食对身体有哪些不好，教育幼儿多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。

　　5、放录象，进一步巩固幼儿对蔬菜营养的认识，知道以后要多吃蔬菜，身体才能健康。

　　〈三〉结束部分：

　　教师请幼儿去品尝蔬菜。

中班教案篇3

　　一、引出故事：

　　在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？

　　1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了？

　　2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情？（播放污染源图片）

　　3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

　　分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

　　二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问？

　　1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？

　　2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？

　　3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？

　　4、.为什么水娃娃会生病？

　　教师引导幼儿联系自身生活经验，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

　　分析：通过让边幼儿观看生动、形象的flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

　　三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？

　　1、幼儿分组自由讨论。

　　2、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。

　　分析：通过讨论，可以使幼儿相互交流自己的`一些已知经验，借鉴彼此的见解；同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞赏、争辩与互助，从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是，这时教师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的讨论动向。

　　需指出的是，作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围，教师本人要耐心地聆听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的“荒谬”。最后教师进行有针对性的总结、点评，能帮助孩子们整理思路，共同完成对知识意义的建构。

中班教案篇4

　　设计思路：

　　毛根由于它可曲可折，可以变换出许多形象的东西，有千变万化的特点。幼儿很喜欢玩，他们喜欢用毛根变出许多好玩的东西，而在变的过程中，幼儿充沛发挥了自身的想象力与发明力。用毛根打扮自身，更是一种对美的熏陶。

　　活动目标：

　　1、能大胆想象，并运用已有技能进行发明。

　　2、愉悦大胆地在集体面前表示自身。

　　3、乐意与他人交往，培养交往能力。

　　活动准备：

　　1、毛根、用毛根变出的各种形状；

　　2、幼儿已有玩毛根的.经验，会用毛根变出简单的形状；

　　3、双面胶、小箩筐（一组一个）；

　　4、音乐。

　　活动过程：

　　一、通过游戏"超级变变变"激发幼儿兴趣。

　　1、游戏"超级变变变"。

　　--师：你们喜欢做游戏吗？今天，我们来玩个新游戏"超级变变变"，用什么变呢？（毛根）

　　--师：老师把眼睛闭起来数到十，你们就用毛根变出一样好玩的东西，好吗？

　　2、变换形式进行游戏，幼儿互相介绍自身的作品。

　　--师：刚才小朋友变得都很好，我们再来变一次吧！这次老师不数数了，我来念一首儿歌，念完了你们就要变好哦！

　　--老师念儿歌，幼儿用毛根变东西。

　　--师：这次你们又变出了什么呢？先给你旁边的好朋友介绍一下。

　　--师：请小朋友把手上的毛根举起来给大家看看，恩，你们变得真好，我们给自身拍拍手。

　　二、教师通过游戏进行示范。

　　--师：老师看到你们用毛根变出了这么多漂亮的东西，我也想来试一试呢！可是有一个要求，请你们闭上眼睛唱一首歌，你们假如用好听的声音唱，我就会变得更漂亮，你们唱完了，我也就变完了，好吗？

　　--幼儿闭上眼睛唱歌，教师用毛根变出的形状打扮自身。

　　--师：你们看老师这样漂亮吗？我像一个漂亮的小精灵了，你们看看老师用毛根都变出了一些什么呢？

　　--幼儿自由谈论，教师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。

　　--师：你们想不想把自身打扮得像小精灵一样啊？今天，老师给你们准备了好多漂亮的毛根。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、讨论粘毛根的方法，提出操作要求。

　　--师：小朋友想一想，怎样才干把你做的漂亮的东西粘到身上呢？

　　--师：小朋友在打扮自身的时候，不用的毛根和双面胶的纸应该放在哪儿呢？假如你遇到了困难应该怎么办呢？

　　2、幼儿操作，教师注意引发幼儿的想象力。（播放轻音乐）

　　四、总结评价。

　　--师：已经打扮好的小朋友可以互相欣赏一下，互相问一问自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？

　　--大局部小朋友都完成以后，教师可选几个打扮得比较有特点的幼儿进行评价。

　　五、结束活动。

　　--师：你们真漂亮，像个小精灵了，我们一起来跳个小精灵的舞好吗？

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

　　2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。

　　活动准备：

　　珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。

　　教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。

　　幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。

　　2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。

　　请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。

　　3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”

　　教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

　　教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?

　　4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”

　　幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的`规律穿的项链更漂亮好看。

　　5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。

　　2、培养幼儿良好的体态语言。

　　活动准备：

　　1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

　　2、人手一面镜子。

　　3、歌曲音乐《表情歌》。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、师幼互相问好！

　　2、复习歌曲《表情歌》带入

　　师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

　　3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

　　师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。

　　师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

　　（师说各种表情幼儿做相应的动作）

　　4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

　　师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。

　　师：宝宝，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

　　“你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）

　　师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。

　　刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。

　　二、观看图片，学习微笑

　　1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）

　　2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

　　小结：微笑给人的'感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

　　3、练习微笑

　　（1）师：宝宝，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个宝宝发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

　　讨论：怎样的笑是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

　　（2）把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的宝宝互相微笑）看谁笑的最漂亮。

　　（3）我请几个宝宝上来把微笑送给宝宝们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

　　三、结束活动：微笑SHOW

　　1、师：宝宝笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

　　2、请宝宝跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。

　　（幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励）

　　3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

　　4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

　　教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　　整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，宝宝们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

中班教案篇7

　　一、设计意图

　　命题活动《书》，从表面层次去理解，可以把它设计成语言、科学、数学、美工等活动。通过和孩子们的谈话中了解到：孩子们对于书的了解有好多，比如书的种类、特征以及书的功用等，在此基础上为了让孩子们全面地了解书的功用，拓展孩子的经验，培养对书的兴趣和爱好。由此展开系列活动，通过设置阅览区、新书推荐区（语言）、分类整理区（科学）、收银台（数学）、修补区（美工）、休闲区（社会）等，让幼儿在活动中养成良好的阅读字观，并引导他们爱惜书、爱读书，另外通过角色的扮演，也培养他们的责任心，并能乐于为他人服务，积极主动地与人交往。由此形成主题系列活动“我们的书城”。

　　二、主题目标

　　1、通过活动加深对“书”的认识，能按一定规律和特征将书分类整理，养成良好的秩序感。

　　2、在游戏中巩固认识两位数的整数数字卡片，并用它来代替钱进行购物。

　　3、养成良好的阅读习惯，培养幼儿爱惜图书，及对读书的兴趣和积极性。

　　4、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，及对读书的兴趣和积极性。

　　5、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，促进社会性发展。

　　三、活动准备

　　1、请家长带幼儿参观书店，了解书店的布局，书的种类、形状、大小、厚薄等，知道书店有哪些人，他们的工作内容。

　　2、请家长配合，提供各种书，收集有关书的发展史的图片和资料。

　　3、布置“我们的书城”的区角环境。

　　四、活动安排

　　活动一：谈话活动——我参观过的书店

　　通过谈话，让孩子回忆在书店的所见所闻，谈谈看到的书是什么样的，它们是怎么排放的，书店有哪些人，他们在做什么。

　　活动二：科学活动——形形色色的书

　　观察比较各种各样的书，能按形状、大小、厚薄的不同将书分类整理。

　　活动三：语言活动——我喜欢的书

　　请幼儿给大家介绍一本自己喜欢的书，讲讲为什么喜欢它，并告诉大家它的'内容。

　　活动四：科学——书的发展史

　　让家长收集有关书的由来，发展的资料。

　　活动五：手工——修补图书

　　提供材料让幼儿练习修补图书，进而能爱惜图书。

　　活动六：数学——买书（结合蒙氏的数字卡片）

　　在认识整数位数字卡片的基础上，让孩子玩书店买书的游戏。

　　活动七：谈话活动——书城游戏规则

　　1、请幼儿商量制定“我们的书城”游戏的规则。

　　2、制作相应的标记：书吧（语言、科学）、新书推荐区（语言）、售书亭（数学）、图书美容（美工）、休闲小站（社会）。

　　活动八：竞聘书城管理员和服务人员

　　1、请幼儿谈谈我们的书城有哪些工作人员。

　　2、怎样竞聘你喜欢的工作。

　　3、竞聘者发表演讲，大家投票选举。

　　活动九：“我们的书城”开张

　　1、由嘉宾主持开幕仪式。

　　2、工作人员上岗，介绍售书亭的新区域活动的规则。

　　3、幼儿自选区域活动。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.理解故事中的小兔由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变原因。

　　2.让幼儿知道充分的活动会增强食欲，减少挑食行为。

　　活动重点难点：

　　1.理解小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜转变的原因。

　　2.知道不挑食的好处

　　活动准备：

　　1.故事插图4幅。

　　2.萝卜、青菜、蘑菇图片

　　活动过程：1.适当聊一些关于食物的话题，引出故事。

　　2.出示第一张图片，讲述故事。

　　师：小朋友们有没有看到饭桌上有很多好吃的，有萝卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。妈妈问：“要吃蘑菇吗？”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔说：“我不爱吃。”（讲到相应蔬菜时出示图片，并表演出小兔拒绝吃蔬菜的`样子）

　　师：有哪位小朋友知道小兔不喜欢吃哪些蔬菜呢？（请2名小朋友回答。）你有什么办法让小兔吃呢？幼儿：······

　　师：小兔这??什么都不愿意吃，兔妈妈是不是很着急啊，聪明的兔爸爸就问小兔：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇什么样子啊？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”

　　2、出示第二张图片

　　师：第二天清早，兔爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜篮子里面有没有露水蘑菇啊？

　　幼儿：······

　　师：小兔没有看到露水蘑菇可着急了，就问兔爸爸“哪有露水蘑菇啊？”。爸爸说：“等会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土，拔草，劳动起来。小兔玩了一会儿后，也跟着爸爸去劳动了。干完活早晨的雾散了，小兔的肚子也咕咕直叫。

　　师：早上小兔在菜园里做了什么呢？（请2名幼儿回答问题）

　　幼儿：······

　　师：小兔的肚子为什么咕咕直叫呢？（请2名幼儿回答问题）

　　幼儿：······

　　师：劳动后的小兔肚子饿了，它问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”于是爸爸带着小兔来到大篮子那里。

　　3、出示第三张图片

　　师：小朋友们看现在的篮子里面的蔬菜和之前篮子里的蔬菜有什么变化啊？（切换到两个篮子的对比图，请2名小朋友回答，回答结束后返回到第三张图片）

　　小朋友：······

　　师：大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水萝卜，露水青菜。师：小朋友知不知道为什么这只小兔原来不爱吃蔬菜，现在却吃的这么香呢？(请4名小朋友回答)

　　幼儿：······

　　师：小兔跟着爸爸劳动后，感觉到饿了啊，原来不喜欢吃的蘑菇、萝卜、青菜现在吃起来就很香了。

　　三、教师完整讲述故事一遍，让幼儿知道故事名称，并且理解为什么小兔原来不爱吃蔬菜，现在爱吃蔬菜了？四、谈话：不挑食的孩子身体好1、你有不爱吃的东西吗？2、让幼儿懂得不挑食的孩子身体好。附件：

　　露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。兔妈妈问：“吃蘑菇吗？”小兔说：“不喜欢。”兔妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”兔妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔还是说：“我不爱吃。”兔爸爸就问小兔：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇什么样子啊？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸告诉小兔：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

　　第二天清早，兔爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里，小兔看着大篮子里面装着的蘑菇、青菜和萝卜，可是没有露水蘑菇。小兔问：“哪有露水蘑菇啊？”兔爸爸说：“等会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土，拔草，劳动起来。

　　小兔玩了一会儿，也跟着兔爸爸去劳动，早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它问兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”这次兔爸爸带着小兔来到大篮子那里。大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇萝卜，露水青菜。小兔对兔爸爸说：“爸爸，真好吃呀！”

中班教案篇9

　　一、教学内容：

　　中班体育活动《学新操》

　　二、教学目标：

　　1、能听懂并记住体操的音乐。

　　2、会根据音乐做相应的动作，提高动作的协调性。

　　三、教学准备：

　　新操的配音磁带

　　四、教学重点与难点：

　　做到动作有力到位。手臂伸直。

　　五、教学方法与手段：

　　示范讲解法、集体练习与个别指导相结合法。

　　六、教学过程：

　　一、开始部分。

　　1、六竖排快速的排好，教师发出口令，教师示范并引导幼儿做相应的动作。

　　2、及时帮助幼儿纠正这些动作。

　　3、让幼儿进行练习这些口令，要求幼儿听口令能进行迅速的站对。幼儿排六路纵队，听教师口令做动作，并能自觉的根据口令练习，观察幼儿的动作对做错的幼儿及时进行改正。刚刚升入中班，幼儿对这些动作还不能正确到位地做好。必须教师边发口令边示范，也培养幼儿听口令做动作的能力。

　　二、基本部分

　　1、教师随操的音乐进行示范，引起幼儿学习的兴趣。

　　告诉幼儿我们今天要学习新的操名称。

　　2、分节教操。在教每节操前，教师讲解示范动作。在幼儿模仿做操时注意观察并纠正他们的错误动作。

　　3．教师提示幼儿掌握每节操的动作要领。

　　教师要求，动作要有力，到位，对于动作错误的幼儿要及时纠正。时刻提醒幼儿动作要有力。幼儿认真观看教师示范做操，逐节学习做操，重点练习弯腰的动作和起踵的动作。

　　幼儿倾听教师对各节操的要领讲解，认真学习掌握动作。

　　组织幼儿进行学习拍手操，并及时对动作进行纠正。教师的完整示范能给幼儿完整的印象，并激发幼儿学习新操的兴趣。

　　幼儿的年龄小，动作的发展还很差，需要教师对动作进行反复地示范、手把手地指导纠正。对难的动作还要每一个幼儿纠正过关才行。

　　三、结束部分

　　1、表扬认真做操的幼儿。

　　2、复习游戏“小孩小孩真爱玩”，提醒幼儿跑时不碰撞，摸完物体马上回来，不在那里推推挤挤。

　　3、组织队伍回教室。幼儿玩游戏“小孩小孩真爱玩”听教师的口令去摸相应的物体，摸完以后快速跑回来。结束时让孩子们玩喜欢的游戏，在乏味的练习动作之后调节了幼儿的情绪。使活动在欢乐的气氛中结束。娱乐性质的游戏也让幼儿得以休息放松。

　　七、教学反思：

　　根据体育教学目标的`要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。本活动的教学内容具有较强针对性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。学习什么动作，应该有名称；活动重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。总之，通过这次反思，对自己的教学水平又有了一个提升，但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来。