大班教案

大班教案7篇[优选]

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　［设计思路］

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　［活动目标］

　　通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　［活动准备］

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　重点：给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　难点：引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　［活动进程］

　　导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的`高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　在开展主题活动《小老鼠和大鲸鱼》时，小朋友认识了从古至今各种各样的船，并开始尝试制作船，活动中孩子们创造性地运用不同的材料，创造性地制作了各类大型“豪华船，”由此看出孩子们的想象力是非常丰富的'。今天我设计了大班创造性讲述活动《有趣的西瓜皮》，整个活动根据季节特点运用常见的水果——西瓜，让幼儿想想、画画、讲讲，鼓励幼儿在活动中大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验，从而培养其创造性讲述能力，激发其想象力，初步确立变废为宝，爱护环境的环保意识。

　　活动目标：

　　1.运用西瓜皮联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2.在想一想、画一画、讲一讲中进行大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验。

　　3.初步确立变废为宝、爱护环境的环保意识。

　　活动准备：

　　教师准备：图片、音乐、字卡。

　　幼儿准备：（1）半个西瓜皮一个；（2）半个西瓜皮的图片人手一张。

　　活动过程：

　　一、呈现实物，启发幼儿想象

　　1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象

　　出示半个西瓜皮

　　瞧，我带来了什么？这半个西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

　　二、借助图片、音乐，创编故事

　　1.出示背景图，讲述故事前半段：

　　有一群小动物在草地上玩的时候，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就捡了一个西瓜皮。

　　（1）你们觉得小松鼠会用西瓜皮变成什么呢？

　　过渡：原来呀，小松鼠到树林里找来了一块木块，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。

　　（2）谁会和它一起玩呢？

　　过渡：小白兔和小松鼠一起做在跷跷板上，翘呀翘，玩得真开心！

　　2.采用不同方式、创编讲述后半段：

　　（一）播放下雨的音乐

　　（1）播放雨声

　　当小松鼠和小兔玩的开心的时候发生了什么事？你听！

　　（2）出示字卡——下雨

　　小兔和小松鼠要淋湿了，它们决定用西瓜皮变个魔术，好让自己不被雨淋

　　湿，他们会把西瓜皮变成什么呢？

　　过渡：两个小动物也想到了办法，使自己没有淋到雨，它们好开心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，听，它们现在来到了哪里？（播放音乐）

　　（二）播放流水声

　　1.出示字卡——小河：

　　提问：小河上的小桥被刚才的雷阵雨给冲跨了，这可怎么办呢？

　　过渡：小动物也想出了好办法，终于过了河，最后回到了家。

　　2.在教师的带领下完整讲述自编故事。

　　三、想象添画，尝试创编儿歌

　　1.教师自编儿歌。

　　西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？听，老师为这幅图编了一首儿歌：西瓜皮，变秋千，小松鼠，坐上去，荡来荡去真有趣！

　　2.幼儿想象添画。

　　要求：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，谁会用它来干什么？

　　幼儿自由想象进行添画。

　　3.幼儿尝试创编。

　　展示作品、欣赏作品、进行交流。

　　四、总结提升、初步确立环保意识

　　总结：原来，看似没用的东西，经过想象、加工后会变成可用之材。所以，我们小朋友平时用完的东西，千万别乱丢哦！因为这样既可以保护环境，也可以变废为宝。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

　　2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。

　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

　　2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

　　活动过程

　　一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。

　　师：“小朋 友你 好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。

　　二、游戏：《魔法大变身》

　　1、幼儿尝试用水果的.名称进行念白。

　　提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）

　　2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

　　（1）教师交代游戏规则并示范。

　　① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。

　　② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。

　　（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

　　三、音乐游戏：《水果沙拉》

　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

　　（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。

　　师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

　　提问：我是怎么做水果沙拉的？

　　教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

　　（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。

　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

　　（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

　　①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

　　②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

　　③幼儿集体随音乐游戏。

　　（2）两人合作自主游戏。

　　师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

　　（3）多人合作自主游戏。

　　师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

　　四、结束：幼儿有秩序的离开。

　　师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1. 学习奏型。

　　2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。

　　3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4. 能跟着节奏打节拍。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1. 图谱范例

　　2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)

　　活动过程：

　　1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。

　　2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。

　　例：我爱|幼儿 园|，小猫|喵喵 喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。

　　3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。

　　(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)

　　(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。

　　4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。

　　(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。 “小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”

　　(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。

　　(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。

　　(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。 教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放 军|我像|解放 军|12|34|我像|解放 军|”

　　(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。

　　5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。

　　(1)注意发放乐器的秩序。

　　(2)可以分两组演奏，再合奏。

　　小结： 我们学习了一个新的节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。

　　活动反思：

　　这节音乐活动的设计，是在学习了《木瓜恰恰恰》打击乐的基础上来进行的，这节课目标和重难点都是节奏型“x x |xx x |”，通过单独的节奏讲解练习，重难点很容易突破，孩子们也容易掌握。但是在为乐曲打节奏的环节上，对本班幼儿期望过高，图谱出示的太集中，练习重难点的'时间稍短，程度稍差的幼儿难以掌握这一技能，在今后的教学活动设计中，我会认真进行前反思，立足本班幼儿的实际情况，将教学内容合理安排，切实完成每节教学活动的目标。

大班教案 篇5

　　这个星期我们进行了主题《大树和小花》，而“我的小花园”是这个主题下的一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的`难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

　　在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过图片的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏的方式串连活动，活动中预设了花儿开了、花儿在哪里几个小游戏。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。

　　纵观整个活动过程，我发现孩子们做了游戏忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。

大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣。

　　2、幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　【活动准备】

　　垫子、小凳子（红外线）

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　今天天气真不错，我们一起来做运动吧，双手插腰，跟我一起来做运动。放音乐——兔子舞，幼儿和老师一起做律动。（热身运动）

　　二、基本部分。

　　今天老师要和你们做一次“极限爬行”运动。

　　1、先让蓝队和黄队的女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子要从女孩子身上爬过去。（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。要从木头人的.脚上面过去注意不能踩到木头人。

　　2、让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。（男孩子要从女孩子的这里下面爬过山洞，好了从旁边过来。

　　3、交换让男孩子平躺和拱起身，女孩子爬过去。

　　4、游戏——冲破敌阵增加难度（注意一定不要碰到红外线，否则就不能增加能量）最后谁的能量点增加多就获胜。

　　规则：每组三个女孩子平躺，三个女孩子拱起身，男孩子幼儿爬过平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（交换）记录能量

　　5、游戏第二次，小朋友交换位置，最后教师统计幼儿的能量点。

　　【活动结束】

　　听老师口令做放松运动，结束活动。

大班教案 篇7

　　设计思路：

　　幼儿园课程需要和幼儿的生活相联系。蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。

　　整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和对美的欣赏、创造能力。

　　活动目标：

　　1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。

　　2、让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　材料准备：

　　1、蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。

　　2、教师自制蛋壳玩具若干

　　3、课件

　　活动过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　“今天，小猴请我们到他家做客，并有好消息告诉我们，我们马上出发吧！”在《我是汽车小司机》背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。

　　“咦，小朋友们快来看呀，老师捡到了一个蛋壳。”（事先在活动室地上放好一个蛋壳）

　　“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗？”（幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维）

　　“小朋友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。”

　　幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。，小猴“废物利用”，把蛋壳做成了漂亮的玩具。通过这个短小的故事，教育幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美好的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的兴趣，引出主题。

　　在《我是汽车小司机》音乐下，教师带领幼儿进入小猴的“环保小屋”中参观小猴举行的的`蛋壳玩具展览会。

　　注：以“去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会”的故事情节贯穿活动的始终。

　　二、参观蛋壳玩具

　　1、参观各种各样的蛋壳玩具

　　“小猴家到了，让我们一起来看一下小猴的蛋壳玩具吧！”

　　为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程中，教师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。

　　2、幼儿自由讨论

　　教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。如：

　　“小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具？”（彩蛋、各种动物和娃娃）

　　“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料？”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。

　　“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的？”

　　总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。

　　三、探究制作过程

　　“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的？如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢？”

　　幼儿讨论、回答（引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。）。

　　四、制作蛋壳玩具

　　“小猴告诉我们的好消息就是：我们小朋友做出的蛋壳玩具也可以参加他的展览会呢，我们赶快来制作一个蛋壳玩具吧。”

　　激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

　　五、展览、评价作品

　　1、让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的？

　　“你做了一个什么样的蛋壳玩具？用到了什么材料？你是怎么做出来的？”

　　2、你喜欢哪个玩具，为什么？

　　3、对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步

　　六、拓展活动，进行环保教育

　　1、观看课件

　　大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的知识面，增长幼儿见识。

　　2、环保教育

　　“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，可告诉爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀？好，从现在开始，让我们人人都做一个环保小卫士吧！”

　　最后在背景音乐《我是汽车小司机》中，师幼离开活动室，结束活动。

　　活动反思：

　　《蛋壳玩具》这节美工活动以故事情境（去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会）贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用教师所提供的材料进行画、剪、贴、粘，制做出漂亮的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创造力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。

　　整个活动中幼儿的积极性高，动手操作能力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。

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