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大班语言教案

时间：2023-08-23 09:39:23 教案我要投稿

大班语言教案优选5篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案优选5篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

　　2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

　　3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的'美好。

　　活动准备

　　1、挂图《欢欢喜喜过大年》

　　2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。

　　活动步骤

　　1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。

　　2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。）3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。

　　（1）；观看录像；（2）提问引导：

　　a．过大年时人们的打扮是怎样的？

　　b．过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？

　　c．过大年时你觉得最有趣的事是什么？

　　4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。

　　（1）出示帽子。

　　（2）教师示范制作帽子。

　　（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

　　5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

大班语言教案篇2

　　教材简解：

　　园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中--守候花期，俯身丛中，浇水松土，呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。"十年树木，百年树人"。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。我们的孩子也需要怀有一颗爱心，耐心等待，等待长大，等待花儿开。

　　活动目标：

　　1．能有层次、逐一地观察画面内容，会欣赏散文的优美。

　　2．能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。

　　3．了解影响植物生长的自然因素。

　　重点难点重点：欣赏散文，找出散文句式的特点和优美。

　　难点：帮助孩子解析文中动词的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。

　　设计理念： 《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　运用拟人化的、自述的方式来展示植物生长这个自然过程，将植物生长相关的各种因素用第一人称的方式进行描述，从而形成一个完整的故事。把一个涉及科学的内容用文学的形式表现出来，语言教学的特殊和优美之处，展现无遗，更能让幼儿体会到不同文体的美。

　　设计思路： 等待对于每一个孩子来说是一个漫长难熬的过程，但是孩子的学习、成长、游戏都必须遵守这条很重要的规则和过程--即等待，只有通过耐心的.等待，才能体会到成功的快乐，成长的快乐，以及游戏合作的快乐。大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们等待春天花开的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎能错过上天赐予他们发现这一切的慧眼呢？

　　教学准备： 1．幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，

　　2．太阳、朝霞、风、雨、土地、种子、花等的小图标。

　　教学过程：

　　1．谈话活动：（关于植物生长过程的经验）请幼儿说说：你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件呢？当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。

　　2．阅读图画：教师和幼儿一起观察画面。

　　画面上有什么呢？这个故事是跟花有关的。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。所以我们今天学习的散文名字叫《等待花儿开》

　　第一幅图：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看，太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？"太阳升起来了"。太阳会给花儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？

　　第二幅图：这次出现的又是谁呢？风是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动词。这时候花儿是什么样子的呢？

　　第三幅图：现在又是谁出现了？"云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？

　　第四幅图：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？

　　第五幅图：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢？

　　第六幅图：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。

　　第七幅图：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？从土里钻出来的是花苗。花苗慢慢长大、长高，然后会怎样呢？

　　第八幅图：花儿终于开放了！我们再返回去看一下，从第一幅图开始，是经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？（教师对照画面，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理。

　　回放画面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花儿开》，"等待"是什么意思？在等待花开的时候有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开放的呢？它们的作用是什么样的？花儿又是怎样一点点地长大的？

　　3．自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。

　　4．教师出示词汇：升、飘、吹。并且根据图画来理解这些动词的不同含义。教师帮助孩子解析词汇的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。例如：风-------过来了。（吹、刮）太阳-----------上来了。（升、爬）等待花儿开朝霞说："太阳要升起来了。"太阳真的升起了。

　　太阳说："风要吹过来了。"风真的吹过来了。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。

　　2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

　　3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

　　活动重点：

　　通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

　　活动难点：

　　理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。

　　2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。

　　3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入。

　　今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？

　　教师展示绘本封面，提问：

　　1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）

　　2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。

　　二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。

　　（一）出示小狐狸哭得画面。

　　1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了……）

　　2.谁会来帮助他？（妈妈）

　　（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。

　　妈妈会对小狐狸说什么？

　　小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。

　　（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。

　　狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？

　　小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。

　　（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。

　　1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？

　　2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。）

　　（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。

　　1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全。）

　　2.狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。）

　　（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。

　　1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来？

　　2.狐狸妈妈走了很多路，故事里怎么说的？走了很多的路有什么感觉？想干什么？

　　小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢？

　　（七）播放狗声及猎人和狗的图片。

　　（幼儿自由回答）

　　1.这个时候，谁最危险？（狐狸宝宝）

　　2.狐狸妈妈会怎么做呢？

　　（八）播放"宝宝快跑"图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果？为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊？

　　（九）播放幻灯片至小狐狸在风雨中。

　　1.小狐狸没有了妈妈会怎样？

　　2.它会到哪找食物？我们一起来看看故事。

　　（十）播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。

　　这葡萄是哪来的？小狐狸吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了它怎样啊？

　　小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。

　　三、升华主题，进行爱的教育。

　　1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？

　　2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说什么？

　　3.小狐狸会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？

　　（小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的.样子好像在表扬它的坚强。）

　　活动延伸：

　　你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。

　　附故事：

　　在很久很久以前，狐狸妈妈带着她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐狸哭着说："妈妈，我肚子饿了。" 狐狸妈妈说："孩子，你等着，妈妈去给你弄点好吃的来。" 狐狸妈妈出去了，小狐狸呆在洞里，等妈妈回来。可是等啊，等啊，妈妈老不回来。小狐狸饿得耐不住了，又哭起来。

　　狐狸妈妈到哪儿去了呢？原来，她要给她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，妈妈翻过了三座山啊，这儿葡萄真多呀。我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄。妈妈叼着葡萄，急急忙忙往回跑。狐狸妈妈攀着葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，眼看就要到家了。 "我不在家的时候，孩子没被狼叼走吧！"狐狸妈妈心里正想着，忽然听到附近有狗叫的声音。"不好，猎人带着狗上山来了！"她扔下葡萄，一边跑，一边叫：" 孩子，危险，快逃！"小狐狸听到妈妈的喊声，立刻冲出山洞，躲进了林子里。小狐狸在林子里一直躲到半夜，才回到自己的山洞，可是妈妈没有回来。小狐狸到处找啊找啊，总不见妈妈的影子。

　　几年过去了，小狐狸长大了。有一天，他发现山洞附近的一棵树上绕着葡萄秧，葡萄秧上结满了一串串紫葡萄。"这儿怎么会有葡萄的呢？"小狐狸觉得很奇怪。他摘下一串葡萄尝了一颗："哎呀，好甜，真好吃！"他咕噜咕噜吃起来。就在这时候，小狐狸突然想起妈妈亲切的声音："等着，妈妈去给你弄点好吃的来。"小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的。他深情地注视着葡萄藤，默默地说："妈妈，我是永远也不会忘记您的。"

大班语言教案篇4

　　一、活动目标

　　1、理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　二、活动准备

　　1、故事磁带、绘画工具等。

　　2、幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

　　四、活动过程

　　1、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书观察。

　　提问：

　　你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

　　2.倾听故事提问：

　　（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3.讨论。

　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

　　4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　4.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

　　五、评价要素

　　1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

　　2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

　　六、活动建议

　　1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的.目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　2、绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

　　3、该活动为二课时。

　　4、活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

　　附故事：颠倒世界

　　有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　　有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

　　一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

　　2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

　　3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备

　　物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。

　　知识准备：有关鱼的饲养知识。

　　活动过程与方法

　　1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。

　　（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）

　　（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

　　2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

　　（1）教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？

　　（2）教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？

　　（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

　　咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

　　3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。

　　（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

　　（2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。

　　师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢？

　　4、请幼儿创编童话故事。

　　各领域渗透

　　音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。

　　美术：让幼儿画出自己的'设计、想象，将故事绘制成连环画。

　　生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。

　　环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。

　　家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。

　　活动反思

　　选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

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