中班教案(荐)
作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
一、 活动目标:
1、认识小脚丫的结构、特点,知道脚的作用,体验运用小脚丫的快乐。
2、保护自己的小脚丫,养成良好的用脚习惯。
二、活动准备:
1、 脚丫作用图片(走、跑、跳、踢等图片);
2、 轻音乐(操作时的伴奏音乐)、录音机:
3、 熟悉旋律:我有小手,为填唱我有小脚作准备;
4、 保护脚丫操作卡若干(洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等)
5、 图片脚丫本领大(杂技表演和用脚自理、学习等);
6、 “脚丫树”图一幅;室内铺地毯;
三、活动过程:
(一)谈话导入,引发兴趣。
1、你们是怎么进活动室的?
2、你们的小脚丫在哪里,它又是怎样的呢?(自由地看看、说说)
(二)观察脚丫,知道脚丫的结构特点。
1、幼儿摸摸、比比、说说:我的脚上有什么?它是怎样的?
2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫,讲解脚的结构:脚趾、脚面、脚底、脚跟。(同时解释足弓的保护功能)
3、通过游戏“看谁指得快又准”,巩固对脚的结构的认识。
如,师问:脚趾脚趾在哪里?幼答:脚趾脚趾在这里!……
(三)知道脚的作用。
1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。
2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。及时用歌曲整理脚丫的作用,共同唱唱、演演,体验快乐。
运用幼儿熟悉的“我有小手” 旋律填词演唱:我有小脚我走走走(跑、跳、踢),我有小脚我走走走,我有小脚我走走走,脚丫本领大!
3、观察图片:“脚丫本领大”,了解脚的特异功能(杂技表演,为了生存练就本领)。
4、用儿歌小结:小小脚丫真可爱,五个脚趾四个叉,会走路呀会跑步,会跳绳呀会踢毽子,经过训练会表演,还会用它来自理,脚丫本领真正大!
(四)保护小脚丫。
1、请幼儿及时穿上袜子、鞋子保护自己的脚丫:穿上袜子和鞋子。(教师儿歌口头伴奏,适时给个别幼儿帮助)
附儿歌:请出小袜子,缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,钻进小鞋子。
2、 自由说说保护脚丫的方法。
3、 自由看看讲讲操作卡(洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等):图上的小朋友是怎样保护自己的小脚丫的?
4、 体验式小结(律动:快乐的'小脚丫):师幼共同把脚丫一天的生活表演出来。
内容:新的一天来到了,小脚丫要开心地出来活动了。先穿上袜子,找双合适的鞋穿好。坐上爸妈的自行车,安全地来到了幼儿园。小脚丫真开心,它走走走,跑跑跑,跳跳跳,踢踢踢,做做操真快乐。哎呀,小脚丫玩了一天又累
又脏,该洗洗澡啦!我洗洗洗,我擦擦擦,剪掉指甲咔嚓嚓,小脚丫呀舒舒服服地睡觉啦!它梦见自己慢慢地长大了!真开心!
小脚丫还会变魔术呢!(观赏脚丫树,说说自己的想法。)
(五)审美延伸。
1、用“脚丫树”激发幼儿用小脚丫进一步活动的兴趣。
2、在日常生活中注意脚的卫生,保护小脚丫,尝试用脚丫进行创作活动。
(六)穿袜子比赛。
中班教案 篇2
活动目标:
1、学唱歌曲,根据图片、图谱提示记忆歌词,唱准歌曲中的附点节奏。
2、用对唱的方法演唱歌曲,体验集体配合演唱的快乐。
活动准备:
1、歌曲磁带。
2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。
3、画在黑板上的图谱。
4、每人一根塑料袋做的尾巴。
重点:用对唱的方法演唱歌曲,体验集体配合演唱的快乐。
难点:唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。
教学方法:
图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。
活动过程:
一、按节奏师幼互相问好:小朋友们好。董老师你好。(12345。54321)
引入:老师今天给小朋友们请来了六只小动物,他们要进行一场特别的比赛,你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。”
二、学习歌曲《尾巴歌》。
1、老师出示动物的`图片:这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是······(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把伞)
“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答,提醒幼儿注意听别人。)
2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作):
师:下面老师问小朋友们问题,小朋友们用完整的话来回答。
谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼:猴子尾巴长,兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。
师:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀最好看?幼:公鸡尾巴弯,鸭子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀最好看。
3、出示图谱:启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词,练习有附点节奏的歌词。
4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲,让我们来静静地听一听吧!”老师放录音,幼儿欣赏。
5、播放歌曲录音,老师引导幼儿看图谱,同时带领幼儿整体学唱歌曲。
“这首歌的名字叫“比尾巴”,你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍,小朋友们可以轻轻的跟着唱。”
三、练习用对唱的形式演唱歌曲。
1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。
老师:刚才我们是一起演唱歌曲的,还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。
2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。
四、活动延伸:
播放歌曲录音,玩游戏“捉尾巴”。
游戏玩法:每个幼儿带上尾巴,互相追逐躲闪,不让对方抓到。提醒幼儿注意安全,不要碰撞。
中班教案 篇3
活动目标:
1、练习滚、攀、爬的基本动作,提高幼儿四肢的协调性、灵活性。
2、培养幼儿的坚持性和克服困难的勇气,体验游戏带来的乐趣。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、器械:地垫、攀登架、轮胎、竹梯(或平衡木)
2、金箍棒、水果卡片、箩筐若干,录音机、磁带
3、布置花果山场境:在场地的一端排列着4种器械,在场地的另一端有一棵树,树上挂着许多水果
活动过程:
一、 热身运动——猴操
1、师:(戴面具,甩金箍棒)我是齐天大圣——孙悟空,孩儿们,今天天气真不错,我们一起来练练功吧!(师生做猴操)
2、孩儿们,你还会什么功夫,快耍来给俺老孙看!(请幼儿个别示范)
3、幼儿自由练功。(练习爬、跳、跑的基本动作)
(活动的开始以神气十足的孙悟空练武开场,一下子吸引了孩子的眼球,紧接着的热身运动又大大满足了孩子的好奇心。另外在孩子的自由练习中,把以前学过的动作操练了一遍,为下面的尝试活动作了很好的铺垫。在活动中,教师的语气语调要夸张些,以激发孩子参与活动的兴趣。)
二、尝试活动——花果山学艺
1、孩儿们真厉害,会这么多本领!想不想让大圣我再教你们几招?我一个筋斗就能翻十万八千里,还能翻到山上去采好吃的桃子!那我就来教你们翻筋斗、翻高山吧!
2、教师示范动作:团身滚、翻高山。讲解动作要领:团身滚时两手撑地,身体要团紧,两脚用力蹬;翻山时两手抓紧,一脚向外跨出,找到支持点踩住,另一脚再踩出。
3、孩儿们,你们快来试试!(幼儿练习动作,教师指导)
(老师的现场示范,让孩子在惊喜的同时,更增加了自我表现的欲望和信心)。
4、反馈幼儿练习情况,请个别幼儿示范
5、游戏活动——摘果子
(1) 孩儿们,本领学得不错哦!呦,这些天,花果山上的果子该熟了,大圣我很想尝一尝,可是到花果山要翻过一座小山,还要攀到高高的山上呢,你们行吗?
(2) 幼儿练习摘果子
提醒幼儿每人采一个果子,并把果子放到箩筐里,拍下一位幼儿的手,再排到队尾。
(3) 竞赛活动
比一比哪一队采得快!
(这个游戏对于中班孩子来说是有一定挑战的,它要求孩子先进行一个滚翻,再爬过草地、过平衡木、最后翻到高山上摘果子,而且在游戏中要遵守规则,以此来增强孩子的活动兴趣。教师在活动中以孙悟空的身份及时给予鼓励,增强孩子活动的信心。)
三、放松活动
大圣我今天真开心,孩儿们学会了这么高的本领,来,每人赏一根金箍棒,把果子抬到水帘洞去尝尝鲜吧!(在《猴歌》的音乐声中结束活动)
(在紧张而激烈的.竞赛活动结束后,教师安排了富有特色的放松活动。孩子伴着熟悉的歌声,在同伴的合作下抬着胜利的果子,满栽而归,达到了放松的目的。)
活动反思:
《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”本次活动,我选取了孩子非常喜欢的孙悟空形象作为活动的主线。在活动中,我注意了分层开展,这样不仅在动作的难度上体现递进,而且进一步加深了孩子对比赛规则的认识。孩子们也能积极、主动地参与到活动中来。在活动中,我利用小猴子学本领来贯穿整个活动,通过摘果子的游戏来巩固滚、攀、爬的动作技能,结束时在孩子们耳熟能详的《猴歌》的音乐声中,请他们一起把胜利果实抬回家,孩子们的情绪达到了高潮。
中班教案 篇4
活动目标:
1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
活动过程:
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
(一)学念歌词。
今天,潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:
(1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。”)
(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)
(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)
(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?
4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱,老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的.意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?
2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起 没关系”
3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
引导:
(1)用拍手的形式掌握节奏。
(2)说唱“没关系”
5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍
设计意图:
分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。
中班教案 篇5
主题目标:
了解端午节由来的历史传说,探索端午节的有趣风俗及其寓意。
亲密接触清凉的水后柔软的沙,玩玩沙坑里有趣的游戏,探索沙子的秘密。
感受与表现夏天的炎热,了解雷雨前、雷雨时和雷雨后,萌发对夏天的热爱之情。
探索、发现生活中的多样性及特征。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动内容:
端午节(活动有:端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。)
玩沙玩水真快乐(活动有:沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。)
健康的身体(活动有:怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。)
夏天(活动有:夏天的色彩、炎热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等)环境创设:
主题墙创设:布置"我爱夏天"的主题墙饰。
逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
区域创设:
阅读区:增添有关"夏天"方面的图书,图卡、儿歌图等等。
帽饰天地:提供各式布条和布块,供幼儿装饰帽子。
科探区:为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市:为超市提供流程图、物价表,以便幼儿更明确地操作。
主题区:提供与主题相关的材料供幼儿操作。如:油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。
家长工作:
请家长引导孩子关注端午节和夏天的'相关小知识,说说端午节的由来和风俗,及夏天的特征。
请家长配合主题活动收集有关"我爱夏天"主题的材料。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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