中班教案

[荐]实用的中班教案9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、体会诗歌中风趣、调皮的情感，萌生喜欢小露珠的情感。

　　2、理解诗歌的内容，会用“调皮”、“玩皮”造句。

　　3、能用完全的句子表达自己对诗歌的理解。

　　4、认读重点字词：瞪、神气、肚皮、比、出来。

　　活动预备

　　挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。

　　活动过程

　　一、豫备活动

　　1、师幼相互问候，线上活动。

　　2、幼儿有序取书。

　　二、感知活动

　　1、欣赏课件：森林的凌晨。

　　幼儿相互交换、观察、自己看课件的感受。

　　2、观看挂图，说说图上画了甚么，在干甚么？

　　3、幼儿自主浏览图书。

　　4、教师引导幼儿交换浏览后的感受。

　　诗歌的名字是甚么？为何说小露珠像个调皮的孩子？他干了甚么？

　　三、理解活动

　　1、视听欣赏。

　　一边看挂图，一边听录音，感知诗歌内容，理解诗句中辞汇的意思，并应用词语“玩皮”、“调皮”、“神气”造句。

　　诗歌里说，“小露珠，真玩皮”，诗歌里是怎样形容小露珠玩皮的？试着学一学。你能用“玩皮”说一句话吗？教师出示大字卡“瞪”，让幼儿认读。

　　小露珠很调皮，诗歌里是怎样形容小露珠调皮的呢？我们一起学学小露珠调皮的模样吧！

　　谁能模仿小露珠神气的模样？用诗歌中的句子说一说。教师出示相应大字卡“神气”、“肚皮”、“比”、“出来”，让幼儿认读。

　　2、师幼共同讨论：太阳公公一出来，为何小露珠就赶快回家往呢？引导幼儿发现其中的自然现象，露珠遇热蒸发。

　　四、游戏活动

　　游戏：露珠宝宝对对碰

　　玩法：教师轮番出示大露珠宝宝字卡，幼儿要很快的.举起相同的小露珠宝宝字卡，并大声说出字卡的内容。熟练以后，幼儿可以分组玩该游戏。

　　五、创造活动

　　1、动作表现。

　　引导幼儿根据诗歌内容创编动作，表现小露珠的调皮和玩皮的模样。分组表演，相互欣赏和评价。

　　2、扩句练习

　　用“瞪”、“神气”、“肚皮”、“比”、“出来”进行扩句练习。

　　六、结束活动

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。

　　2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　1、活动图片《豆豆生气了》，

　　2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。

　　活动过程：

　　1、豆豆为什么生气

　　----小朋友，你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？

　　----有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗？好，我们一起来听豆豆生气的故事。（讲述故事第一段）

　　----哎，小朋友，豆豆为什么生气？他说了什么？

　　----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？

　　----你生气的时候是怎么样的？（请个别小朋友上来表演）

　　2、豆豆生气是怎么样的

　　----下面，我们来看看豆豆是怎么生气的（讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。）

　　----豆豆生气的时候，表情是怎么样的？请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？

　　----豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？

　　----豆豆把枕头踢到了谁的身上？

　　----枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？

　　3、豆豆怎样不生气

　　----那豆豆会怎么做呢？原来豆豆是这样做的（讲述故事后三段）

　　----今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧！（教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。）

　　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　　4、小结

　　----小朋友们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸（深呼吸怎么做？），想着蓝蓝的天上白云柔柔的， 软软的，我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩，做做游戏，做一个开心的人，好吗？

　　----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧！

　　活动反思：

　　日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的`情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式， 深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。

　　在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

　　小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

中班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　　3、养成良好生活卫生习惯。

　　【活动准备】

　　音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。

　　【活动过程】

　　一、引入。

　　今天老师要给大家介绍一位新朋友。猪小弟：小朋友大家好，我叫猪小弟，今天我要和你们一起做游戏啦！小朋友们，我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事？

　　二、第一遍完整听音乐《猪小弟》，提问：

　　1、你在音乐里听到了谁？（小兔、小羊）他们都说猪小弟什么啦？（脏兮兮）

　　2、后来他干了什么？（洗澡）

　　第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。提问：

　　3、后来它的朋友会它玩游戏了吗？为什么？

　　三、组织幼儿讨论。

　　你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢（洗澡对我们的身体有什么好处）？

　　（洗澡可以使我们干净，这样人很舒服；运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好；经常洗澡，干净的皮肤可以消灭细菌，保护我们

　　的皮肤；变得香香的，会受大家的欢迎，皮肤会变得滑溜溜的'……）

　　你是怎样洗澡的呢？你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？（请幼儿上前表演洗澡的动作）

　　如果天气冷了我们洗澡时要注意什么？（保暖、小心感冒）

　　四、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　　下面呀，小朋友都请起立，我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。（幼儿跟着音乐，体验洗澡的乐趣）

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。

　　2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。

　　3、理解新词：“奇妙”。

　　活动准备：

　　1、PPT、人手一本绘本。

　　2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。

　　活动过程：

　　一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。

　　1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

　　画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗？

　　师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？

　　2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的'母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！

　　教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。

　　师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？

　　二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。

　　1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。

　　师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！

　　2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。

　　师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”

　　3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。

　　师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋， 国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）

　　小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？

　　三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。

　　师：谁当上了公主？从哪里看出来的？

　　四、介绍绘本的名字和作者。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　了解搭乘公共交通工具的礼貌。

　　尝试口头创作乘车礼貌标语。

　　活动准备

　　列车广播的录音带。

　　与乘车礼貌有关的标语图片。

　　《车来了》幼儿用书第22 -23页。

　　图画纸、水彩笔。

　　活动内容

　　形式：集体/小组

　　1、播放录音内容，例如“不要在车厢内吃东西”，请幼儿说出乘坐哪些交通工具时会听到这些话。

　　2、出示与乘车礼貌有关的`标语图片，例如：不要吃东西、给老幼病残孕让座等，鼓励幼儿讨论这些标语的特点及作用。

　　3、向幼儿提问：

　　·为什么公共交通工具上张贴这些标语？（提醒乘客要保持秩序。）

　　·不在车内吃东西有什么好处？（能保持车厢清洁。）

　　·为什么等候车辆时要排队？（保持秩序，避免发生意外。）

　　·你会给老爷爷老奶奶让座吗？（自由回答。）

　　4、出示《车来了》幼儿用书第22 -23页，说说图中小朋友在做什么，然后用绿色笔把有礼貌的小朋友圈起来，用红色笔把没有礼貌的乘客圈起来。

　　5、请幼儿口头设计乘车礼貌标语，如不要拥挤、按顺序上车等。

　　6、老师帮助幼儿写下标语，并把标语贴在展览区内。

中班教案 篇6

　　一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀

　　四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的`重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　五、活动过程：

　　1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

　　2、活动环节：

　　（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　　（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

　　（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

　　六、活动延伸：宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

　　教学反思

　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。

　　小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

中班教案 篇7

　　一、设计意图

　　幼儿期是形成健康行为的有利时期，此时幼儿对人体缺乏足够的认识，自我保护能力较差，需要成人为其提供良好的教育和保育，以使幼儿形成有益于终身的健康行为方式。健康活动《爱吃糖的老虎》内容生动有趣、寓意深刻，通过故事的形式教育幼儿爱护和保护牙齿。活动运用多媒体课件及游戏的方式，培养了幼儿自我保护意识。

　　二、目标定位

　　活动的目标对活动起着导向作用，针对幼儿的年龄及认知特点制定了以下目标：

　　1、启发幼儿了解牙齿的功能和龋齿的危害；

　　2、通过幼儿自身的知识经验和探讨活动相结合教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进身体健康；

　　3、掌握正确的刷牙方式；

　　根据目标我把活动重点定位于：了解牙齿的功能和龋齿的危害。难点为教育幼儿如何保护牙齿。为使活动呈现知识性、趣味性、操作性，我做了如下活动准备：多媒体课件、西瓜、（龋齿）汉字、牙齿模型、小镜子、牙刷、幼儿操作材料每人一份、兔子头饰一个

　　三、教法学法

　　本次活动的组织形式是以集体讨论为主，分组操作为辅。新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我除了以可爱、亲切的兔子医生形象贯穿始终，用饱满的情绪影响孩子外，还采用了视听法、情境教学法、讨论法、并以操作法、赏识激励法对活动加以整合，达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。使孩子的各种能力得到发展，从中了解了保护牙齿的重要性。我还运用体验法、多种感官参与法，引导幼儿想一想、看一看、听一听、说一说、玩一玩，促使幼儿对活动产生浓厚的兴趣。

　　四、教学程序

　　（一）引入活动，激发兴趣（约2分钟）

　　1、以吃西瓜的方式引起幼儿对牙齿的兴趣。老师扮兔医生说：“小朋友，你们好，今天我为你们准备了甜甜的西瓜，请你们一边吃一边想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齿）

　　2、在幼儿回答后出示牙齿模型，让幼儿说说牙齿的样子及作用。使他们知道方方的牙齿可把食物切断、嚼碎，帮助我们吸收营养，使身体长的结实健康。

　　（此环节幼儿通过亲自体验，进一步了解牙齿的作用。教师起到了一个引导的作用）

　　（二）了解龋齿形成的原因及危害（约15分钟）

　　1、兔医生（师）：“健康的牙齿使小朋友看起来更好看，健康的牙齿有时也会变的不健康，连威武的`老虎也会得牙病，你想知道为什么吗？”请小朋友观看多媒体动画片《爱吃糖的大老虎》。

　　（课件的演示激发了幼儿的学习欲望，可以直观轻松的理解内容意义。）

　　2、幼儿边看边思考回答问题

　　观看动画（一）后进行提问：狐狸为什么害怕大老虎？（请幼儿自由回答，教师给予鼓励。）

　　观看动画（二）后进行提问：狐狸是个狡猾的家伙，它一定会想办法对付大老虎，它想什么办法呢？（教师鼓励幼儿大胆想像回答）

　　观看动画（三）后引出问题：现在让我们来看看老虎的牙齿最后到底怎么样了？

　　观看动画（四）后老师小结：小朋友们听的真仔细，说的也很好，它每天吃糖，还不刷牙，糖在口腔中变成了酸，把牙齿给腐蚀掉了，成了没有牙齿的老虎，狐狸不再害怕它了。

　　（刚才看多媒体课件这一环节，依据《纲要》要求，给幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境，充分挖掘幼儿的思维能力，教师起到了引导和鼓励幼儿积极思考、大胆说出自己的想法的作用，使幼儿进一步了解龋齿的原因。）

　　3、请小朋友用镜子看看自己的牙齿，和同伴们说说牙齿是什么颜色的？找找有没有小洞洞？并请个别幼儿谈谈蛀牙牙疼时的感受。同时丰富词汇：龋齿。

　　（此环节设置为幼儿提供讨论谈话的机会，让幼儿结合实际谈谈亲身感受，进一步了解龋齿的危害。培养了幼儿的语言表达能力，锻练幼儿大胆发言，增强幼儿自信心。）

　　（三）、教育幼儿保护牙齿（约10分钟）1

　　1、组织幼儿讨论怎样保护牙齿。

　　小结：要多吃蔬菜水果，少吃甜的食物，坚持早晚刷牙，饭后漱口，这样牙齿才会健康。

　　2、操作游戏

　　兔子医生：“现在我们在来和牙宝宝做个游戏，这里有张图片，有哭的牙齿宝宝和笑的牙齿宝宝，还有许多的食物和用品，你认为哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有帮助就和笑的牙齿宝宝连在一起；哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有坏处就和哭的牙齿宝宝连在一起。（幼儿操作、展示作品、随机讲述）

　　（这一环节我设计游戏方式又一次激发了幼儿的兴趣，从而进一步了解保护牙齿的知识。此环节面向全体幼儿，给能力较差胆子较小的幼儿，有了尝试的机会，教师更应该给予积极的鼓励。）

　　3、讲解正确的刷牙方法（约2分钟）

　　先请个别幼儿示范自己是怎么刷牙的，及时进行纠错，并教幼儿正确的刷牙方法。

　　（四）、活动延伸

　　师：“小朋友你们真棒！不但知道了龋齿的危害，还懂得了怎样保护牙齿，晚上回家请你把这些知识讲给爸爸妈妈听好吗？”

　　（活动延伸是为了让孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦。）

　　五、效果预测

　　在此活动中，以幼儿为主、教师为辅，通过多媒体课件的演示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习兴趣，不断引导幼儿探讨回答问题，培养了幼儿的语言表达能力，学会思考，能积极主动发言，使幼儿进一步了解牙齿的作用及龋齿的危害，扩展了幼儿的知识面。在这时会有明显的个体差异，有的幼儿知道不敢说，有的幼儿想说却没有被叫到。因此，教师在整个活动中要注意面向全体幼儿，积极鼓励他们大胆发言，表现自己，使幼儿从中得到真正的锻炼。

中班教案 篇8

　　一、单人玩法

　　1．抛圈

　　幼儿在操场上，用力向上抛圈，然后接圈住。也可让小朋友互相比比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。

　　2．转圈

　　幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转，也可边转圈边转身。

　　3．跳圈

　　把呼啦圈摆成一排或圆形，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个圈。

　　4．套圈

　　(1)把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。可进行套圈接力比赛。

　　(2)把椅子或物品放在 一米开外，用呼啦圈去套椅子靠背或物品，比一比谁套得准，套得多。

　　5．推圈

　　幼儿用单手或双手推滚圈前进，也可借助铁钩推动呼啦圈前进。

　　6．投圈

　　呼啦圈用绳子吊挂着，用沙包或皮球向圈中投掷。

　　二、集体玩法

　　1．钻山洞

　　请5～10个小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。

　　2．开火车

　　请全班幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的'呼啦圈成一列长长的火车向前行驶

　　3．搭图形

　　10个小朋友为一组，幼儿共同协作用呼啦圈搭出三角形、圆形、正方形、菱形、梯形等形状，也可搭花朵、房子、汽车、小动物等。

　　4．抢圈

　　用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，由比呼啦圈个数多一的幼儿参加游戏，放音乐后幼儿绕圈跑，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，一人一圈。未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直至留下最后一人。

中班教案 篇9

　　一、活动目标

　　1、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

　　2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。

　　3、通过游戏的形式，进一步了解各种器官的功能。

　　二、活动准备

　　百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。

　　三、活动过程

　　一、游戏导入。

　　教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。

　　二、快乐游戏。

　　1、听一听。

　　（1）教师依次敲打乐器，并告诉幼儿乐器的名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。

　　（2）教师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话？

　　（3）教师模仿动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音？

　　2、闻一闻。

　　教师准备：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。

　　——请幼儿上来戴上眼罩，教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了给予奖励。

　　3、摸一摸。

　　教师准备百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了给予奖励。

　　4、尝一尝。

　　教师准备：橙汁、盐水、可乐等各一杯。

　　（1）请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。

　　（2）请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体，并做相应的表情，请其他幼儿来猜猜，他尝到的是什么？

　　四、交流分享。

　　——请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏，为什么？

　　——请幼儿说说哪种游戏最难猜，为什么？

　　——请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。

　　五、活动应变

　　1、可以将本次集体活动变成分组活动。

　　2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。

　　六、活动延伸

　　盲人摸象的游戏：教师可以和幼儿玩盲人摸象的`游戏，教师戴上眼罩，来摸一个幼儿，教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，游戏继续。

　　七、区角活动

　　益智区：把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域，让幼儿自主进行游戏。

　　八、环境创设

　　张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。

　　九、家园同步

　　请家长参照幼儿用书第10—11页，和幼儿一起进行感官游戏，同时，鼓励家长发明更多有趣的感官游戏，将材料和玩法带回幼儿园分享。

　　十、随机教育

　　1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐，感受它们的美。

　　2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。

　　十一、相关链接

　　家长可以上网了解更多亲子游戏，支持幼儿从玩中学，玩中成长。

【中班教案】相关文章：

教案中班教案02-23

（经典）中班教案07-23

（精选）中班教案07-27

【精选】中班教案07-29

[经典]中班教案07-28

(经典)中班教案08-07

中班教案07-20

中班教案【经典】07-20

中班教案【精选】07-21

中班教案（精选）08-04