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大班语言教案

时间:2023-08-27 12:04:54 教案 我要投稿

大班语言教案3篇(精)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班语言教案3篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案3篇(精)

大班语言教案 篇1

  小蝈蝈是森林里的歌唱家,虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动,歌唱蝴蝶优美的舞姿,也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时,他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地,虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声,也越来越离不开这个小歌唱家。

  可是一连几天,森林了都安安静静的,再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱。虫虫们开始纳闷:“小蝈蝈出远门了吗?”

  终于有一天,四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈,原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。

  小蝈蝈为我们歌唱,给我们带来了快乐,现在他生病了,那么我们能为他做什么呢?虫虫们都思考着这个问题。

  蜘蛛来了,他带来了自己新织的网,用它作柔软的吊床,保准小蝈蝈睡得舒服。蜜蜂来了,他才了许多花蜜,酿成了最甜的蜂蜜,为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了,他捡了许多花瓣,制成了香喷喷的保健枕头,让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了,他用自己的大刀砍下了各种美丽的.花朵,作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了,他要一直陪在小蝈蝈的身边,使他在黑夜里不害怕、不孤单。

  有了这么多朋友的关心,小蝈蝈感动极了,病也很快就好了。这下,他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子,感谢朋友们对他的帮助,为勤劳工作的虫虫带来欢乐。

  一活动目标:

  1.认识一些“虫”字偏旁的字,发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

  2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。

  二活动准备:

  识字卡片,较大的书面纸

  三活动过程:

  1.与儿童一起欣赏故事,按故事情节发展的顺序提出问题,并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌唱家?”“谁送来了网?”“谁发现小蝈蝈生病了?”等。

  2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方(“虫”字旁)

  3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

  4.请儿童猜猜,还有哪些字可能也有“虫”字旁。

  教师将孩子的猜测记录在书面纸上,制作《虫虫字报》。

  5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字,并记录在《虫虫字报》上。

大班语言教案 篇2

  教案目的:

  1、理解内容:初步学会有节奏的朗诵

  2、乐于参与活动,体验集体的乐趣。

  教案准备:

  1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

  2、户外空场地一块。

  3、音乐磁带一盒。录音机

  教案过程:

  1、活动引题

  (1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)

  “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的`鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”

  (2)音乐律动入场:

  “宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”

  2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵

  “今天我的肚子里藏着一首想要和宝宝们玩一个很好玩的,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵)

  3、通过提问帮助幼儿理解的内容。

  提问:里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?

  (教师根据幼儿说的内容把带入进去)

  4、集体:

  刚才里的小白鹅和妈妈玩,那你们想不想和妈妈一起玩这个呀?

  那我们就准备吧!(集体边念边2—3遍)

  5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》

  宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?

  呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。

大班语言教案 篇3

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。

  2、能充分发挥想象,创编故事情节,体验活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、图片:四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

  2、《幼儿画册》

  三、活动内容:

  1、导入,引出小猪的房子。

  (1)教师提问:小朋友,你们都见过什么颜色的房子呢?

  (2)出示小猪图片

  小猪盖了间新房子(出示没涂色的房子),想给它涂上漂亮的颜色,可是涂什么颜色好呢?

  师:小朋友们说的`真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!

  2自主猜想、阅读。

  (1)教师出示故事中的小动物(小羊、小狗、公鸡、小兔)

  师:4个朋友给了4个建议,是什么呢?(教师出示绿、黄、红、白色卡)

  (2)幼儿自主阅读

  师:小猪为了让4个朋友都不失望,便将房子变成了这四种颜色,这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子?小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢?答案藏在书里,请小朋友们自己去看一看,找一找。

  (3)提问:小羊说的是什么颜色的房子?(贴上绿房子)小羊是看到绿色的房子怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子,绿油油的,绿色一定很好看!”;小狗又是怎么说的?“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。”(贴上绿房子,并复述。);出示红房子,问:红色房子是谁的主意?(公鸡)房子,红彤彤,红色一定很美丽。”;最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起复述)

  (4)提问:小猪想了什么办法满足朋友的呢?为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足?(注意强调四季不同的色彩)

  (5)你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

  3、完整复述故事。

  (1)提问:刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?

  (2)师生一同复述故事。

  4、创编故事。

  (1)如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

  (3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色,是怎样变的。

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