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中班科学教案

时间:2023-08-27 14:08:34 教案 我要投稿

中班科学教案优选(7篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班科学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案优选(7篇)

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  了解昆虫的居住环境。

  学习饲养昆虫。

  培养收集资料与阅读资料的技能。

  活动准备:

  透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

  有关昆虫的工具书。

  活动过程:

  拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:

  --我们如何照顾这些昆虫呢?

  --我们知道它们吃什么吗?

  --它们的家里应该有些什么呢?

  与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。

  与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

  --饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的`食物(如菜叶等)。

  知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家。

中班科学教案 篇2

  设计思路:

  生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢?我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员,人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束,从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏,让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。

  目标:

  1、通过类比,知道人的一生是一个美丽的过程,有开始也有结束。

  2、观察图片,学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。

  准备:

  幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。

  杂技表演的录像短片。

  有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。

  能表现“美丽人生”主题的图片,如成为教师、科学家,周游世界等。

  过程:

  一、看录像短片

  1、杂技表演从哪里开始?到哪里结束?你是怎样看出来的?

  2、你知道还有哪些事情有开始和结束?(看动画片、玩游戏、画画、看书,等等)

  二、按时间顺序给图片排序

  幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序,相互交流排序结果。

  讨论:是不是所有事情都有“开始”与“结束”?

  出示“美丽人生”图片,引导幼儿集体排序。

  小结:所有事情都有开始与结束,人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大,经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程,都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。

  三、憧憬美丽人生

  幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。

  启发幼儿憧憬:我的美丽梦想是什么?(长大了开军舰,长大了当空姐,长大了穿漂亮裙子当新娘,长大了当医生,等等)

  延伸活动

  启发幼儿大胆想象,憧憬未来,把美丽的梦想说出来、画下来,展示在主题墙上。

  欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片,以及自己从出生到现在的照片。

  反思:

  这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序,自然的.感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束,出生即是开始,死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义,幼儿较易接受。

  欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节,这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望,对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面,教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品(包括婚纱照),带给幼儿美的享受,让幼儿在争着表达自己的想法,在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感;另一方面,教师展示了自己不同时期的照片,并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况,表现出“重视过程,淡化结果“的理念,向幼儿战示了积极的人生态度。

中班科学教案 篇3

  设计意图

  秋天树叶变黄了从树上飘落下来非常的美,有红的爬山虎叶,蜡黄的杨树叶,金黄的梧桐叶,半绿半黄的小草等,非常的美。于是利用这些美丽的树叶设计了一节科学活动《树叶探秘》。感受到树叶的美,初步了解落叶树,知道不同种的树的树叶是不一样的,同时提升幼儿的观察能力。提高幼儿对自然科学的兴趣。

  教学目标:

  1、探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点,初步了解叶脉。

  2、了解树叶的用途,激发对树叶进一步探究的兴趣。

  3、感受树叶的美。

  教学准备:

  在回家的路上欣赏了美丽的树叶,收集各种树叶(形状、大小、颜色不同),柔和的音乐。

  教学过程:

  一、初步感受秋天树叶的美丽。

  教师(播放轻音乐)秋天到了,一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。(教师边讲诉边往空中抛树叶。)

  二、探索树叶的特点。

  1、观察比较,了解树叶的特点。

  教师:请你挑选几片树叶,看一看它们有什么不一样。(请幼儿挑选几片树叶,引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点,并与同伴轻声交谈。)--请个别幼儿描述树叶的外形特点。

  教师小结:树叶有不同的大小、形状和颜色。

  2、摸摸树叶,发现正反面的不同。

  请你挑选几片树叶,看一看它们有什么不一样。

  树叶有不同的大小、形状和颜色。

  请你看一看、摸一摸,叶子的两面有什么不一样?

  教师小结:颜色比较深,摸上去比较光滑的一面是正面;颜色比较浅,摸上去比较粗糙的一面是背面。

  3、观察、发现叶脉的秘密。

  请你拿起一片树叶,看一看里面有什么?

  这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字,叫做“叶脉”。

  请你观察一下,自己手里树叶的叶脉是什么样子的?像什么?和其他小朋友的叶脉长得一样吗?

  教师小结:叶脉也有不同的样子。

  4、引导幼儿发现落叶的其他秘密?(例如:落叶有什么不同的气味。)

  请你告诉大家你是怎么发现这个秘密的?

  教师小结:原来落叶里还藏着这么多的秘密,每个小朋友的发现都不一样!

  三、说说树叶的用途。

  教师:树叶可以用来做什么呢?

  请幼儿想象、讨论。(引导幼儿讨论树叶的'用途和玩法,如树叶拼贴画,在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。)

  教师小结:除了你们想到的,树叶还有许多其他的作用,比如:它可以作为动物的饲料;落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养,让明年的树叶长的更茂盛。

  四、爱心活动:

  教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品,应该感谢树妈妈,怎样感谢树妈妈?引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》,加深对树妈妈的亲情感,教育幼儿保护树木。

  活动延伸:

  1、把树叶放在科学区,供幼儿进一步探究树叶的特点,并互相交流新发现。

  2、在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

  3、运用幼儿用书3~5页的互动游戏,引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。

  4、利用户外活动时间带幼儿到公园捡树叶。

  活动反思

  通过这次活动,培养了幼儿的观察和比较能力,增进了幼儿对树叶的认识,了解树叶最常见的几种颜色、形状,简单地知道树叶的一些用途。同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。我通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过互相学习,了解动物过冬的不同方式,激发幼儿探索动物生活的兴趣。

  2、通过活动,让幼儿知道冬天取暖的各种方法,学会如何保护自己

  活动准备:

  1、幼儿对动物过冬方式做过调查(附调查表)

  2、实物冬眠的乌龟

  3、字卡若干

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、(出示乌龟)晶晶带来一只乌龟,她有件事和大家说:“前一段时间它吃了很多东西,可近几天它不吃也不喝,一动也不动,你们能告诉我,它怎么了吗?”

  2、幼儿解答。

  二、探讨动物过冬的方式

  1、天气越来越冷了,动物们也准备过冬了,他们是怎样过冬的?

  2、幼儿结合调查表讲述

  3、出示大表格总结:动物过冬的方式是不一样的',有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬,增厚皮毛过冬等

  三、我们怎么过冬

  1、小动物们用不同的方法过冬,我们用什么办法渡过寒冷的冬天呢?

  2、幼儿介绍

  3、教师小结:可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖,哪种方法最节约、最好呢?(运动)

  4、运动确实是个好方法,又可以锻炼身体,又可以让自己暖和起来,真不错。

  附:动物过冬方式的调查

  请列举4种动物过冬的方式,每种方式写(画)出4种动物。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

  2、愿意动手操作,对实验感兴趣。

  活动准备:手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等

  活动过程:

  一、导入活动,激发探索兴趣

  1、今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

  2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

  3、(教师示范将花变成花苞)

  4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

  二、操作感知,交流讨论

  1、幼儿操作,教师巡回指导

  你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)

  2、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?

  请幼儿发表见解,教师进行对比

  3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。

  这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

  三、对比试验,经验提升

  1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

  2、幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。

  3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。

  4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。

  四、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

  小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。

  这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

  五、活动延伸:

  教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

  公开课《纸花开放》活动反思

  《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的'准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来, 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。

  在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。

  总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。

中班科学教案 篇6

  主要目标:

  1、探索使各种物体转动的方法。

  2、关注转动在生活中的运用。

  活动过程:

  一、游戏:迷迷转(目的:让幼儿通过亲身体验,理解转动的意思)

  (2分钟)

  二、动手让各种物品转动起来(12分钟)

  提问推动:你用的是什么方法?

  试一试不同的材料。

  提问推动:除了这种方法,还有别的方法使他转动吗?

  小结:

  出示文字总结幼儿探索的`方法。

  转动和力有关。

  三、创造性地通过组合,让二种物品转动起来(10分钟)

  提问推动:请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。

  随机观察,给与鼓励和支持。

  你这种转动,在那里也看见过?引发转动与生活的关系。

  小结:

  从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的转动,总结转动与生活的关系。

  四、游戏:跨步前进(目的:引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动)(6分钟)

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、通过孩子观察、比较和探究的过程使孩子初步了解物质的溶解现象,了解溶解这个词的含义。

  2、通过幼儿大胆描述自己在实验中看到的现象,培养倾听他人的能力。

  3、体验科学活动的乐趣。

  活动准备:

  一次性杯子、绿豆、米、盐、糖、果珍、搅拌棒

  活动过程:

  一、引出部分

  1、老师:今天我们要一起做一个有趣的游戏。

  我们一起去看一看,闻一闻,说一说,摸一摸,看看老师给你们准备了什么东西,请吧。

  2、幼儿活动,教师巡回指导

  老师:大家轻轻地走回来,坐好,乖。谁愿意举手告诉我你都看到了什么?

  二、大胆猜测材料的溶解性

  1、 老师:猜猜,这些东西分别放到水里会怎样?

  老师:到底会怎样呢?我们等会再试试。现在请小朋友看看老师这杯水里有什么东西?

  2、老师:我请一个小朋友来尝一尝,谁愿意来试试。好,你来!

  一名幼儿上来尝水的味道。

  三、幼儿大胆操作尝试,验证自己的猜测

  1、教师请幼儿自己尝试探索,让这些材料融解,如果盐暂时溶解不了,我们请小木棒来帮帮忙,帮我们搅拌一下,看看会怎么样?

  2、幼儿操作,教师指导,个别交谈。

  老师:现在请小朋友把桌上的'东西都用上,看看哪些能取出来,哪些取不出来了。

  3、幼儿活动,教师巡回指导

  老师:做完了的小朋友谁来讲一讲,你发现了什么?

  三、教师小结

  1、老师:这些东西躲到水中了,我们把这个现象叫什么?刚才非非说的是对的,它们都被水溶解了。这些水时间长了会变质,颜色会发生变化?到底会怎样呢,我们把它们放到阳台上去,过几天再去看看有什么变化,好不好?

  幼集体:好!

  2、带幼儿到阳台上摆放水杯,活动结束 。

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