(经典)中班科学教案5篇
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案5篇,欢迎大家分享。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、探索并尝试让纸立起来的多种方法
2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法
3、增强探索精神,感受成功让纸立起来的喜悦
活动准备:纸、积木、盒子、胶水
活动过程:
一、引入
1、老师想问小朋友们一个问题,我们人为什么能站起来?
2、那小狗是靠什么站起来的?
3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的?
4、这个盒子没有脚,它为什么能站起来?
5、老师这里有一张纸,纸能不能站起来?(教师将纸放在地上检验纸是否能立起来)
6、你们有没有办法让纸站起来?请你们来试一试。
二、操作探索
1、我请小朋友来说一说,你是怎么样让纸站起来的?(请幼儿上来展示让纸站起来的方法,展示过程中用语言进行表述)
2、还有没有小朋友用的方法是不一样的?
3、(教师作一个小结,总结幼儿让纸站起来的各种方法)
三、再次探索
1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了,你们都很能干,老师还给你们准备了一些工具,我们请这些工具来帮帮忙,让纸站起来。
2、现在我请小朋友来说一说,你用了什么工具?是怎么样让纸站起来的'?(请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法)
四、总结 教师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法
指导老师建议:
1、缺少幼儿的主动性。引入部分“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”实际上已经给幼儿提供方法。可以直接引入纸,请幼儿来想办法让纸站起来。让幼儿在探索之后来总结道理,而不是由教师来告诉他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。
2、活动顺序方面:第一次和第二次的探索可以换一下,有工具帮忙相对于没有工具要简单一点,最后可以再加上一个环节,我们的生活中有很多东西能够站得稳稳的,请幼儿来说一说这些东西站起来的理由,最后作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。
3、材料准备上:盒子这个工具不是很好,盒子的可塑性不强,如果用胶水把纸粘在盒子上的话,就用到了两个工具,弄不清楚到底是哪个工具起到了作用。
4、教学点的问题:在幼儿把纸立起来的时候,可以让他们来比一比哪个更牢固,再来找一找牢固的原因是什么,使教学内容更深入一点。
教学反思:
整个活动下来,感觉自己的思路不是很清晰,面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候,没有进行很好的总结,可能是事先在设计教案的时候,没有对可能存在的方法进行分类,考虑得还不够周全,导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中,没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚,事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来,脱离地面就是悬空的,不算站起来。但是在活动进行的时候,看到有些小朋友是用积木将纸撑起来,这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候,我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作,在听了指导老师的讲评之后,这个问题迎刃而解了。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题。
活动准备:
幼儿用书,皮球或者汽球,充气筒
活动过程
一、活动开始。
(幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。)
1、幼儿玩拍球游戏。
老师:小朋友们好,前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球,在玩的过程中呢他们就吵起来了,因为他们在比一比谁拍的气球更高,那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球,大家看看谁拍的小皮球跳得高。
2、说说自己的小皮球。
老师:我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?
(幼儿思考并回答)
老师:不同的小朋友有不同的意见,那我们一起来研究一下为什么有的'气球拍不起来吧!
二、基本部分。
1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。
幼儿拿皮球,老师给皮球打气,鼓励幼儿听一听充气的声音。
老师:刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
2、幼儿再次拍球,验证自己想出的办法并再次发现问题。
老师:皮球拍起来了吗?
(充好了气的就可以拍起来,而没有充好气的就不能拍起来)
老师:我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?
(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高,为什么呢?)
老师:为什么会这样呢?怎么办?
3、幼儿和老师再次给皮球充气,幼儿检查是否给皮球充足气。
老师:请你们检查一下皮球有没有充足气。
幼儿再次玩球,感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。
三、活动结束。
老师:好啦,那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧,哇,他们拍的都很高了呢,原来啊,充满了气的皮球就能拍的更高,希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气,大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。
中班科学教案 篇3
【活动设计】
随着科学技术的不断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见,塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么?学习这一课让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索渴望。
【活动目标】
1、通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。
【活动准备】
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。
3、在活动区投放各种各样的'塑料制品。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
首先教师提问:“小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)
幼儿自由发言:我带的是小杯子,喝水用的;我带的是一辆小汽车,玩游戏用的……
教师小结:小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字:塑料制品。自然引出课题。
二、引导出现。
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。
(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)
三、交流讨论。
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
四、活动小结。
教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
中班科学教案 篇4
活动目标
1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。
2、能够区分家禽和家畜。
活动准备 :课件、操作包
活动过程
一、活动导入:观察农场场景。
1、今天,我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?
2、简单认识农场里的小动物,说说各种动物的外形特征并进行比较
(几条腿,有无长翅膀等)
他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?
(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)
(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的`?(2只脚,翅膀)
3、这些动物都生活在农场里,为什么呢?
小结:以前这些动物也生活在大自然中,在森林里、河边、水里。
由于这些动物能帮人们做很多事情,人类把它们圈养了起来,所以它们现在都一起生活在农场里。
二、饲养员请客,按动物特征进行分类。
1、新年到了,饲养员叔叔要请动物们吃大餐,他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。
饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙:看看这些小动物哪些地方长得一样的,把他们放在一组,一共有几组?
(强调:怎么样的动物放在一组)
动动小脑筋,看仔细哪些地方长得一样的。
2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。
3、交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。
(1)你是怎么分的,他们有什么相同的地方?
(2)小结:家禽是两条腿,有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。
(3)巩固认识家禽和家畜。
什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?
三、动物就餐
1、现在,饲养员要请小动物们吃饭啦,其中家禽们坐在一桌,家畜们坐在一桌,
请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸,请幼儿讨论)
2、分发给幼儿操作纸及工具人手一份,请幼儿分别剪下小动物,粘贴在位子上,
提醒将家禽和家畜分类。
3、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。
四、动物去散步
1、播放课件【动物散步】的画面,请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?
2、小动物们吃饱了,饲养员要请他们去外面散步,你们猜,它们都喜欢去哪里?
请幼儿参与课件游戏,按动物们喜欢去的地方进行分组,可以分几组、每组有几种动物?
中班科学教案 篇5
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式",很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动,希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点:了解不同动物的睡眠方式,并用动作表现
活动过程:
一、照片激趣。
师:"小朋友中午睡觉了吗?"幼儿:"睡了"师:"你们知道自己睡觉是什么样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师:"老师拍了几张照片,一起看看。"(教师用电脑放幼儿午睡照片,引导幼儿观看。)师:"人要睡觉,动物睡觉吗?"(有的说睡觉,有的说不睡觉。)
师并进一步激发:"你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿A:"我知道马站着睡觉。"幼儿B:"我家的猫会睡觉。"
二、观看图片,交流经验。
师:"老师准备了一些动物睡觉的图片,你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片,交流已有经验。
师:"请小朋友说说:你知道哪些动物的睡觉方式?"
三、观看课件,了解各种动物睡觉方式。
师:"小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。
1、师:"动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。
师:"这里,哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完,教师"对吗?我们试试。"点击课件。归纳总结。
2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件,说说动物在哪里睡觉。
3、师: "动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件,请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。
4、师:"这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测,师幼共同交流:为了时刻注意外界动静,提高警惕,保护自己 。
四、游戏:看谁学得像
(1)教师设置情境交代游戏规则:天黑了,有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐),小朋友模仿动物睡觉,睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐),小动物们赶紧起床了。
(2)教师组织游戏,播放音乐。
五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
活动延伸:
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作,比比看谁学得像。
教学反思:
本次活动中,我通过利用幼儿喜欢的`动物形象——小猴子,以它看小动物睡觉为线索,有目的地引入具有情绪色彩的形象,如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等,以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件,使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势,使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
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