实用的中班教案10篇[推荐]
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1.认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同。
2.能在周围环境中找出象长方形的物体。培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
活动准备
1.课件:[2-54]各种各样的形状
2.正方形娃娃一个;幼儿用正方形纸和长方形纸。
教学具图片
活动过程
一、复习巩固对正方形的认知,引出课题。
出示正方形娃娃,问:“这是谁呀?它叫什么名字?长得什么样?
(请幼儿两人互相说说)
小结:正方形有4条边、4个角,4条边一样长,4个角一样大。
二、认识长方形
1.操作感知
(1)请幼儿自我比较:
用正方形纸与另一个图形比较,数数边、数数角,找一找比一比,正方形与另一个图形有什么一样的地方?哪些地方不一样?
(2)两个图形什么地方一样?
(两个图形都有4条边、4个角,4个角一样大)
(3)两个图形什么地方不一样?
(另一个图形对边一样长)
(4)请幼儿再次进行比较,将对边折叠验证是否一样长。
2.让幼儿用语言说出长方形长的什么样,边用手指着边说
小结:这种图形叫长方形。长方形有4条边、4个角,4个角一样大,对边一样长。
三、游戏巩固:送图形娃娃回家
方法:教师分别出示正方形妈妈和长方形妈妈的. 头象,启发幼儿将自己手中的图形送到妈妈身边来,并说“我把X娃娃送回家”。
请幼儿互相检验结果。
四、数学课件演示:
[2-54]各种各样的形状
寻找法:启发幼儿课件中寻找像长方形和正方形的物品。
中班教案 篇2
活动目标:
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
幼儿用书,投影仪。
活动过程:
1、教师提问,引出活动。
师:小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
2、学习诗歌
(1) 师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!
(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师:在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2) 教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
(3) 教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。
(1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌: 秋的画报
黄澄澄的梨,
红彤彤的枣,
金灿灿的'苹果,
亮晶晶的葡萄,
风娃娃钻进树林,
在翻着――
彩色的画报。
活动反思:
秋天是一首诗,秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能安静地听老师讲故事,并愿意尝试说说故事中的有趣对话。
【活动准备】
PPT课件。
【活动过程】
一、引疑激趣
师:我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)
师:帽子要来干什么呀?
师:你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)
小结:原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。
二、播放PPT,理解故事内容。
师:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)
过渡:有一天,小熊戴着他最爱的帽子出门去了,可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。
1、第一幅图:
①(播放风声)听,这是什么声音呀?
②大风吹来了,会发生什么事情?
③小熊的帽子吹跑了,你们看小熊的脸,他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)
哎呀,这可是小熊最爱的帽子呀,帽子没有了,这可怎么办呀?
过渡:你们都愿意帮助小熊,那我们和小熊一起去找帽子吧!
2、第二幅图:
①咦,是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?
②现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)
3、第三幅图:
①诶,谁来了呀?(小松鼠)
②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?
小结:三个好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅图:
他们走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅图:
①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?
②小熊说……?
③马上就要下雨了,小熊没有了帽子,这可怎么办呢?你们来想想办法,什么东西也可以做帽子?
6、第六幅图:
那到底小熊有没有帽子,我们一起来看看。
小结:小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子,小熊也要像他们一样帮助别人,把自己的帽子送给鸡宝宝,做鸡宝宝温暖的床。
三、结合课件,完整欣赏。
师:真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的'事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!
小结:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,别人有困难了,我们也要帮助别人。
【活动反思】
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。
中班教案 篇4
一、活动目标:
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。
二、活动准备:录音磁带
三、活动过程:
1 、讲述故事《威威爱大怪手》。
教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)
提问:
故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)
除了故事里提到的车,你还认识什么车?
2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
“小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。”
——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)
——长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,
——载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)
——用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)
——要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)
——搬家时会用到的车子。(卡车)
——你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)
——失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)
——游览旅行时会坐什么车?(游览车)
——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)
——拨打电话119,开来的是什么车?
——拨打120,开来的是什么车?
——那110呢?
3 、听声音,辨车子。
小朋友们真棒!在我们的`生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)
4、 学习儿歌《红绿灯》。
教师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着 教师念一遍)
嘀嘀嘀,汽车叫,
汽车来了我让道,
过马路,东西瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不乱跑,
安全第一我知道,
红灯停、绿灯行,
遵守规则别忘掉。
5 、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)
6 、听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师:小司机们,我们出发吧!
7 、结束。
附:故事
威威爱大怪手
隔壁的工地正在盖房子,那里有许多工程车,威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧,还兴奋地大声叫。
怪手车有个弯弯的大手,一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子,一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车,圆圆的肚子呼噜呼噜转,一会儿就流出泥浆来了。
中班教案 篇5
活动设计:
《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"。这就要求我们老师改变原来的教学模式,而应抓住幼儿的兴趣点,站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面,让幼儿的语言真正得到发展。
活动目标:
1 、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。
2 、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国文学的兴趣。
准备活动:
1 、大大书《大灰狼的新娘》
2 、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。
活动过程:
一、导入师:"今天早上,老师收到了一张请贴,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的.老师和小朋友一起去参加婚礼,小朋友你们愿意吗?""开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……""森林王国到了,好,请小客人入座!""让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。"
二、观看大大书《大灰狼的新娘》
引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:"新娘,新娘请伸出XX来看看!",并感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。
1 、第一页:大灰狼先生"原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放录音:我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!我的新娘正躲在红布后面,要我猜出她是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?" )
2 、第二页:一块红布出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。
3 、第三页:红布后面伸出了一只手师:"大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?"(幼儿回答)师:"你们内说的对不对呢?"(播放录音:新娘,新娘请伸出手来看看!)幼儿学说后教师出示文字"新娘,新娘请伸出手来看看!"引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字"手"。
师:"新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?"
4 、第四页:红布后面伸出一只脚师:"大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?"(请个别幼儿学说大灰狼的话)出示文字:"新娘、新娘,请伸出脚来看看!"重点引导幼儿感知"脚"。
师:"新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?"
5 、第五页:文字"新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!"师:"大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?"(幼儿回答)教师引导幼儿边看文字边念:"新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!""尾巴"--"这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!"(出示画面:红布后面伸出了一条尾巴后,引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)师:"新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?"
6 、第六页:红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字"新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!"师:"大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?"(引导幼儿结合图片,边看文字边学说大灰狼的话。)师:"你们怎么知道这两个字念'嘴巴',你是从哪里看出来的?"师:"新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?"
7 、第七页:大灰狼的新娘师:"大灰狼先生的新娘有着长满毛的手,尖尖爪子的脚,又粗又长的尾巴,还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴,她是谁呀?""原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!"
8 、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。
三、幼儿操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮助他们,好吗?"交代任务及要求:
1 、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。
2 、贴好后回到座位上,想一想你红布后面的新娘是谁?
四、揭示答案
1 、请个别幼儿上来交流自己的操作结果,说出自己的新娘是谁。
2 、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。
五、结束语师:"今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。"
反思:
以下是我对中班语言活动《大灰狼的新娘》的几点反思。
一、选材新颖,吸引幼儿听的兴趣活动所选内容要吸引幼儿,幼儿感兴趣,而且较符合幼儿的年龄特点。对《大灰狼的新娘》孩子们很感兴趣,一提起大灰狼,在孩子们心中一定是凶恶、狡猾的坏蛋,但今天讲的是大灰狼要结婚,猜新娘,孩子们很好奇,有了听下去的欲望。
二、创设情境,激发幼儿说的欲望幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中,教师有意识地设计语言教学情境,便于优化语言教学,也便于在情绪上感染幼儿,给幼儿一个想说的语言环境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展现在幼儿面前,提高幼儿兴趣;又以课件制作的情景,依次展示整个故事情节,给孩子一个直观、形象、具体的感觉,为幼儿构筑语言学习的舞台。
三、快乐游戏,迸发幼儿演的冲动众所周知,游戏本身就是儿童存在的一种形式,它的好处是多方面的,许多理论家相信,游戏能推动儿童"语言和思维的发展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戏形式,让幼儿掌握句式:新娘新娘,请伸出××来看看。孩子在游戏中达到了目标。
除了以上三点,我认为作为老师无论是开展那类活动,教师一定要做到放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束的投入。
中班教案 篇6
设计意图:
大班年龄段的孩子,思维发展迅速,敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展,他们的双手日渐灵巧,操作物体的能力大大加强,乐意用各种方式来表现自己的所思所想。
活动目标:
(1)理解故事内容,发现小松鼠想法和创意的巧妙。
(2)大胆想象,并探索、表现自己的想法。
活动准备
《梨子提琴》图画书,教学课件(ppt)
各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等),水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具,剪刀,牙签,次性桌布,抹布等
各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管,等等)
小提琴音乐
活动过程:
(1)解读封面
封面上你看见了什么? (认识“提琴")
通过封面,猜猜这个故事大概说的是件什么事情?
(2)欣赏、理解故事
①出示第2~6面:
小松鼠吃完了半个生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他会干什么?
如果是你,你会用这半只生梨做什么?
②出示第7~8面:
这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?
小松鼠用半个生梨做成了什么?
小结:做件事情前,可以将自己的想法先画出来或写下来,做张设计图。
(3)大胆想象、表现
①认识各种乐器。
小松鼠用半个生梨做成的小提琴,不但给大家带来了好听的音乐,还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器,重点在外形上,知道它们共同的名称“乐器”)
②起来做小小设计师。
这里有各种各样的水果、蔬菜,还有各种小工具,你先想想:准备设计什么?
想好了,可以像小松鼠样,先制作张设计图。
你也可以和朋友起,先商量商量。准备好了,就行动吧。
③播放音乐,幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。
(4)创意作品秀
①介绍自己的作品。
介绍你们的作品:用什么做成了什么?
你想把它送给谁?为什么?
②出示第8面~结束。
小松鼠也把小提琴做好了,他会干嘛呢?
小松鼠拉起了提琴。啊,琴声真好听,还带着股淡淡的香味,传得很远很远,美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)
你看到了什么?
谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说说?
小结:美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗,真好!
你自己做的.乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠,遇到这样的事情,你会用什么办法?
活动反思:
故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴,当琴声响起的时候,森林里发生了美妙的变化……当看到这幕时,我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中,幼儿可以像小松鼠样,将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品,将自己的想法大胆地表达表现出来。同时,我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时,利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时,可以用很多方法去解决,只要你肯动脑筋。
中班教案 篇7
活动目标:
1.欣赏各种搞笑表情,感受其面部五官的特点。
2.能运用绘画一种笑脸表情的形式,制作“开心帽”。
3.愿意大胆介绍自己的“开心帽”,并对同伴的作品进行点评。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1.课件ppt 开心帽。
2.故事《快乐仙子和“开心帽”》。
3.画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。
活动过程:
一、欣赏故事,导入主题。
1.教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》,请幼儿欣赏。
2.提问:快乐仙子有什么心愿?她用什么办法让别人快乐呢?
二、绘制开心帽,感受快乐情绪的传递。
1.播放PPT,请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片,了解五官的特点。
提问:这些表情是什么样?你看了之后有什么感觉?五官有什么特点?
2.教师介绍绘画“开心帽”的要求。
(1)选择自己喜欢的一种搞笑表情,在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。
(2)丰富画面,给开心帽画上各种不同姿势的'手和脚。
(3)最后用油画棒进行涂色。
3.幼儿绘画,教师巡视指导。
(1)提醒幼儿先想好自己要绘画的表情,以及该表情的特点。
(2)指导幼儿合理构图,将五官撑满“帽子”的部分。
(3)仔细涂色,保持画面整洁。
三、展示欣赏,尝试介绍及点评各自的作品。
1.请幼儿将自己的“开心帽”进行展示,请同伴欣赏。
2.请个别幼儿对自己的作品进行介绍。
3.各自交流对作品的意见,尝试进行点评。
师:你觉得哪幅作品很好?好在什么地方?有没有什么建议可以让今后的作品更优秀?
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
中班教案 篇8
活动目标:
1.欣赏并有感情地学念诗歌,理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。
2.理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系,运用角色替换的方法仿编诗歌。
3.能注意倾听同伴发言,并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动重点:
欣赏并学念诗歌,理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。
活动难点:
用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动准备:
1.事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步,从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。
2.月亮图片,背景音乐。
3.PPT。
活动过程:
一、出示月亮图片,并播放背景音乐创设意境。
师:今天呀,老师请来了一个好朋友,我们一起来看看,我的好朋友是谁呀?它是什么样子的呢?(月亮,圆圆的,黄黄的)
二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。
1.师:小朋友都喜欢月亮,我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧!(师朗诵)
2.师朗诵诗歌后提问:诗歌的名字叫什么?月亮和谁好?和谁是好朋友呢?
三、出示背景图画面,同时播放诗歌录音。
1.集体倾听诗歌录音,进一步感受诗歌意境的美。
2.师:诗歌中有谁?(根据回答出示图片)小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的?他们说什么?
(1)小鸟在哪里看到了月亮的?(树上)小鸟看到的月亮是怎样的?(挂着树上的)那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢,挂一个月亮”
(2)青蛙在哪里看到月亮的?(池塘里)为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢?(因为青蛙生活在池塘里)青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢?(漂在池塘里)用一句好听的话就是“每一个池塘,漂一个月亮”
(3)宝宝也在什么地方看到月亮了啊(脸盆里)宝宝看到月亮是怎样的呢?(盛在脸盆里的)用一句好听的话就是“每一个脸盆,盛一个月亮”
3.师幼跟随录音完整跟念诗歌。
四、尝试仿编诗歌。
1.替换动物仿编。
师:每一颗树梢,挂一个月亮,除了小鸟说“月亮和我好”,还有谁也会说“月亮和我好”?(引导说出晚上出来活动的动物)
师:每一湾池塘,漂一个月亮,除了青蛙说“月亮和我好”,池塘里还有谁也会说“月亮和我好”?
2.将幼儿编的'诗歌整理,大家一起朗诵。
延伸:指导幼儿大胆想象并仿编。
师:除了树梢、池塘,还会有什么地方接近月亮,还会有谁说“月亮和我好”呢?
例如:每一条小河,有一个月亮。小鱼说:月亮和我好。每一座小山,顶一个月亮。猫头鹰说:月亮和我好。
活动反思:
本次活动的重点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的位置关系,通过图片展示,孩子们很容易理解,活动重点的突破较为简单。但是活动的难点对孩子们来说确实存在一定的难度,让孩子独立进行创编实属不易,因此在创编第一幅图片的时候我念前两句,孩子创编的部分仅仅是替换诗歌中的人物形象;第二幅图片的创编我先请个别幼儿自由说一说,孩子们并不能顺利地按照诗歌结构进行创编,此时教师总结孩子的发现,引导幼儿创编,接下去几幅也如此,在幼儿创编困难的时候老师进行总结性创编。在难点创编环节,有些幼儿还有点来不及反应,因此我觉得活动的设计可做适当调整,可以这样设计:在学习诗歌内容的时候不仅提供图片,再提供关于诗歌的图谱,让孩子们在图片的视觉提示下理解图谱并能根据图谱念诗歌。这样在创编的时候,可以在图谱上作适当替换,这样可以相应地降低创编的难度,保证大多数幼儿都能跟着念出。
中班教案 篇9
一、活动目标:
1、准确感知8、9的数量。
2、进一步学习将相等的物体放在一起,初步建立起等量的关系。
3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。
二、活动准备:
教具:实物卡片若干。(六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。)
学具:第一、二、三组:幼儿用书第9页,笔人手一支。第四、五、六组:实物卡片和点子卡片。
三、活动准备:
一、集体活动。
(1)看数字拍手
师:小朋友,今天数字宝宝要和我们玩一个游戏,看哪个小朋友的眼睛最亮,小手最能干,能把看到的数字用拍手来表示出来。小朋友想和数字宝宝来玩这个游戏吗?
幼儿游戏
师:小朋友真能干!春天来了,小动物们都出来玩了,有一只傻小熊也出来春游,它来到池塘边,看见池塘里有许多小动物在玩,想数一数有哪些小动物?可是怎么也数不清,现在,它想请小朋友帮帮忙,帮它数数池塘里有哪些小动物?这些小动物有几只?小朋友愿意帮这个忙吗?
(2)目测数群。
教师出示实物图片,引导幼儿观察
师引导:图上有什么?有多少动物?怎样数才能又快又对?先看哪边?有几个?接着再数……
幼回答
师和幼儿一起检验。
师:小朋友真了不起,接下来老师想考考你们,把一样多的小动物排在一起,谁愿意来试一试?
(3)按序排卡片。
请幼儿上来给实物卡片排队,启发幼儿想一想,一样多的应该怎样排?知道将数量相同的`卡片上下摆放。并引导幼儿说说:你是怎样排卡片的?为什么将青蛙和白鹅放在一起;鸭子和乌龟放在一起?……
集体进行小结:青蛙和白鹅数量都是6,鸭子和乌龟数量都是7……
二、操作活动。
给圆点找朋友,并按从小到大的次序排队
三、活动评价
请幼儿上来说说你是怎么做的?为什么?
中班教案 篇10
活动目标:1、欣赏
诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动准备:1、图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
活动过程:
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?
师小结:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云。。。
2、讨论春天的季节特征。
师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
师小结:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。
师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。
师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
师:诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师小结:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师:诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。
师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)
师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)
师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的'草儿发芽了!)
师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)
师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。
师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行小结朗诵的结果。
师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!
春天主题区域活动教案??什么花儿开
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