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中班教案

时间:2023-08-29 07:41:56 教案 我要投稿

实用的中班教案精选(4篇)

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的中班教案精选(4篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。

  2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  重难点:

  重点:学习按情节线索想象。

  难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1、拉线桌面教具一套,胸饰若干。

  2、薄纸每人一张。

  3、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个。

  活动过程:

  一、 激趣设疑

  1、 幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)

  3、 介绍故事名称,讲述第一段。

  提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?

  二、 理解故事情节发展,尝试按线索想象。

  1、 操作教具,讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语:那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问

  A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"

  B、 花脸虎的.喷嚏把小猴怎么了?

  C、 看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?

  听讲第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?

  2、 听讲第三段:

  A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)

  B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")

  3、 尝试思考和想象,让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

  4、 体验角色情感变化。

  提问:你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。

  三、 创编结尾,倾听完整故事。

  1、 幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)

  2、 分组编结尾,教师巡回听讲。

  3、 倾听完整故事。

  导语:老师也想了一个结尾,现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

  四、 概括讨论,表演延伸。

  1、 你喜欢故事里的谁?为什么?

  2、 你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事,作为延伸结束。)

  反思;

  《花脸虎的喷嚏》是我从课外找来的一节中班语言课。虽然上课前也做了很多工作,和师傅也交流讨论过方法。但真正实行起来,确实是出现了很多的问题,而且一些问题是我自己也想不明白的。教学目标应该是整个教学活动的主旨,整个活动要围绕目标开展,因此目标确立的准确与否对一个教学活动来说至关重要。而我的教学目标中就是因为有过多的社会性目标而偏离了语言领域。这也是后来我的讲课过程出现问题的一个原因。

  接着,也是最重要的。作为教师讲述的故事,我的语言缺乏更多夸张的情感。我知道这是我个人的一个弱项,语言情感的处理是我的一个“死穴”。但我就是选择了语言课,也是为了通过大家的指点能使今后更好地上好语言领域的教学活动。老师们都说,其实一堂语言课,只要你能把故事讲得生动,让孩子们能进入到这个情境里面,那么你这个活动也就算是成功了。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

  2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同

  3、知道脚有很多用处,乐意用自己的小脚做力所能及的事情

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

  教学难点:比较脚的`不同、脚丫的作用。

  活动准备

  每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干

  活动过程

  一、激发兴趣

  播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带,鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演,并围坐在坐垫上。

  二、观察讨论

  1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里,找到后动一动小脚。

  2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉,看一看小脚丫长得什么样。

  提问:你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫,每只脚丫上有几个脚趾?

  3、鼓励幼儿找同伴或老师,比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。

  4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾,也可以与同伴、老师互相比较)

  三、经验分享:

  1、组织幼儿讨论:

  脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?

  请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳,说说有什么感受。

  2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片,了解脚丫的多种功能

  活动延伸:

  1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓,再加以创意造型。

  2、请幼儿介绍自己的作品,并展示作品

  3、教育幼儿要保护脚丫

  勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了,天气渐渐凉爽了,屋里面也比较阴凉,小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。

  课后反思:

  通过本节课的学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势。

  2、能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。

  3、感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼姿势。

  【活动准备】

  1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

  2、火柴棒,白纸,水彩笔。

  3、《运动员模仿操》录音磁带。

  【活动过程】

  一、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

  小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

  二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

  我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

  你来做一做,我们来猜一猜

  三、学习儿歌《拼小人》。

  小火柴棒一根根,

  我用棒棒拼小人,

  拼个小人立正站,

  拼个小人跨步走,

  拼个小人打篮球,

  拼个小人爬山坡,

  小人个个爱运动,

  身体健康棒棒棒。

  提问:小人做了哪些运动?

  这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

  四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

  1、幼儿用火柴棍拼小人。

  下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

  2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

  拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看,他一只手在前,一只手在后,我们先拼身体,你们看,他的手是什么样的。他一只手在前,一只手在后,脚呢?前面的脚是弯的,怎么拼这个弯的脚呢?

  哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。

  3、幼儿拼篮球。

  这是拼个小人跨步走,拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的'手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体,两只手是往上的,一只脚直,一只脚弯的,弯的怎么拼?

  4、示范记录。

  对了!大家看这是打篮球,小朋友用火柴棒拼出来了,就用笔把它记录下来。

  先画一个圆圆的头,然后是身体,下面两只手都是往上的,我最后画脚,一只脚直的一只脚弯的,这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

  五、幼儿操作。

  1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

  刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。

  用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

  用简笔画按拼的样子记录下来。

  2、教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。

  六、纺编儿歌。

  1、将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

  2、这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

  3、再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

  2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

  活动准备:

  1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

  2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

  活动过程:

  一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以 和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的`理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

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