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美术教案

时间：2023-08-29 07:43:31 教案我要投稿

美术教案通用（4篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的美术教案4篇，欢迎大家分享。

美术教案通用（4篇）

美术教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、画出几只形状、大小不同的燕鱼,体现它们在画面中的位置变化、

　　2、培养幼儿对变化构图的意识、

　　3、体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品、

　　二、活动准备：

　　1、观察各种燕鱼的形状,颜色,动态等,并鼓励他们自由想象,创造出新的形象、

　　2、教具：有关燕鱼的录像,磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像、

　　3、绘画用具：画纸、蜡笔,毛笔,蓝颜料

　　三、活动过程：

　　1、开始部分、观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣、

　　提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

　　2、基本部分：

　　(1)、观看自制的燕鱼录像、

　　(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的'?

　　(3)幼儿绘画,教师指导、

　　师：刚才,小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后,用颜料涂上大海的颜色、

　　四、评价活动：

　　1、陈列作品、

　　2、提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上)

　　3、组织幼儿收拾绘画用具、活动结束、(公开课)

美术教案篇2

　　第三课田野的色彩

　　课目

　　第3课田野的色彩

　　年级

　　一年级上册

　　执教

　　教学程序

　　教学活动

　　媒体运用

　　线线交织，

　　构成田野

　　1.画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

　　2.分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。

　　3.工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请一位学生尝试。

　　在实物投影仪上表现。

　　色彩认知，参观田野

　　1.有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。

　　农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？

　　（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。

　　（2）、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻

　　（3）、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻

　　（4）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。

　　请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。

　　2.现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

　　交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？

　　1、课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。

　　2、课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。

　　启发想象,涂画田野

　　看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的`田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。

　　1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

　　2.这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。

　　3.如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。

　　在实物投影仪上表现。

　　欣赏范作，自主表现

　　1．出示最后效果图，再欣赏学生作业。

　　2．作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。

　　课件依次出示学生作品图片

　　展评作业，在歌声中结束本课

　　1.互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？

　　2.看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。

　　课件播放一首田间小调。

美术教案篇3

　　教学内容

　　用自身能想到的资料做一双与众不同的鞋子。

　　教学目标

　　1、欣赏并发解种资料制作的鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。

　　2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成局部，学会用各种资料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

　　3、培养同学的造型能力，试尝各种不同资料的运用。

　　重点难点

　　重点：鞋子的设计

　　难点：鞋子立体感的表示

　　教具准备

　　师生收集有特色的民族鞋或同学以前穿过的小鞋子，

　　旧挂历纸、包装纸、各色布头、毛线、钮扣、剪子、胶、彩泥、彩笔、水彩、水粉等、

　　教学过程

　　1、引导阶段

　　欣赏教师带的来各种鞋子，引导同学通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的一起特点和组成局部。

　　2、发展阶段

　　以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同资料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练同学敏锐的造型感觉，采用大胆的表示形式，独立完成一双有趣的，用料独特的.鞋子作品。

　　a 以小组为单位,对各种不同资料的鞋子进行讨论，分析，提示同学仔细观察，大胆联想，找出根据各种资料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上发生不同效果。

　　b 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励同学制作出不同造型，不同资料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据同学各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。

　　c 同学做作业时，教师可以根据同学不同的个性特点，由同学自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表示鞋子的立体或半立体造型。

　　3、收拾整理

　　督促同学收拾工具和资料，注意坚持教室卫生。

　　4、教学拓展

　　1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，发生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

　　2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

　　3、用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

　　4、以小组为单位一起完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

　　（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

　　活动准备：

　　故事《傩戏的传说》

　　傩戏面具（实物、图片）

　　操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机

　　活动过程：

　　一：导入活动。

　　老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）

　　二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

　　（1）介绍表演傩戏的场景。

　　傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

　　（2）介绍傩戏的各种角色。

　　傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

　　（3）重点介绍傩戏面具的特征。

　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

　　面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。

　　面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。

　　面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

　　(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.

　　你看到这些傩戏面具有什么感受?

　　你最喜欢哪一种面具?为什么?

　　三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。

　　老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出来吧！”

　　(1) 鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。

　　(2) 指导幼儿进行绘画。

　　(3) 帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。

　　(4) 重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。

　　(5) 协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。

　　四：小结活动。

　　(1) 鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。

　　(2) 引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。

　　附：故事《傩戏的传说》

　　这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着很多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。有一天，附近的`强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的嘲笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给打败了，大家垂头丧气的回到寨子里，害怕第二天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难过，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好主意。第二天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部投降的时候，一个凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥舞着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具，阿苗戴上这个面具，保护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。

　　说课

　　一．活动来源

　　我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术，傩戏就是其中很有代表性的一种。傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式，除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外，还充满了人们对平安丰收的祈祷。面具起着十分重要的作用。在摊戏表演中，面具则成了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具是傩戏区别于其他戏剧的重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各种凶猛的野兽，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。这些充满了神秘和传说的傩戏对幼儿有很强的吸引力，中班幼儿着迷于这些神秘的传说和面具，我希望能够通过这些活动让孩子们能认识我们贵州民间艺术的独特魅力，同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬。

　　二．目标的设定

　　幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容：“引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品”“引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象”。因此，我把本次活动的目标设定为“通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。并鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。”就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来，从而达到艺术欣赏的目的。

　　三．重点和难点

　　本次活动的重点是引导幼儿欣赏傩戏面具的特征，每一个面具都具备了人的五官，但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的牙齿等，也可以根据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿如果能掌握傩戏面具的这些特征，就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。

　　活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的表现以限制，我没有安排示范的环节，就是希望幼儿能充分发挥自己的想象，设计出独特的傩戏面具。对于不同能力层次的幼儿，我准备了不同难度的制作材料，希望幼儿在活动中都能获得发展，同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。

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