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小班教案

时间:2023-08-30 07:34:09 教案 我要投稿

[通用]小班教案4篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[通用]小班教案4篇

小班教案 篇1

  活动设计背景

  《大头儿子和小头爸爸》DVD

  活动目标

  1、了解家庭成员感受家的温暖。

  2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

  3、学习儿歌《我的家》。

  教学重点、难点

  正确了解各种称呼

  活动准备

  1、《大中国》DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、《我的家》录音磁带。

  活动过程

  1、幼儿交流介绍自己的家人。

  (能力弱、年纪小)你家都有谁?

  (中等能力)他们长得什么样的?启发幼儿从外貌特征入手。

  (能力强的)从事职业、着装等方面介绍。

  2、学习儿歌

  倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)

  播放第二遍,幼儿可轻声跟读

  分组(采用填空式)学习儿歌,我的家人可真( 多),你看,一个是(爷爷),一个是(奶奶)……,交换角色。

  3、为幼儿介绍上一届的班集体照片,让幼儿感受班集体也是一个家。

  4、欣赏歌曲《大中国》

  5、小结:家是一个好地方,有这么多疼爱我们的人和我们在一起,我们真幸福!我们也要做个好孩子,听长辈的话,爱他们关心他们。

  教学反思

  本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》,让幼儿逐步了解家的概念,大家庭是由一个一个小家庭组成的,感受到大家庭的.温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解,第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处,这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的,这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异,能力倾向差异,学习方式的差异,原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、 幼儿练习听信号向指定方向跑。

  2、 提高动作的灵活性和协调性。

  3、 培养幼儿遵守纪律,热爱劳动的思想品质。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  活动准备:

  小兔、小狗、小鸭、小鸡图片各一个,海洋球若干,大篮子一个,“地球欢迎你”音乐,“我爱圈圈圈”音乐

  活动过程:

  一、 准备部分

  师:今天天气真好!农场的阿姨说想请我们班的小朋友去农场里面做客,你们想去吗?

  师:现在就让我们坐上小汽车出发吧!(听音乐,带领幼儿依次参观小兔、小狗、小鸭、小鸡的家)

  二、 基本部分

  1、 幼儿练习听指令朝指定方向跑

  (1)师:农场里面的小动物可真多呀!它们都有自己的家(带幼儿一起回顾一下它们各自的家,如,“这是小兔的家”…)现在你都能记住它们的家在哪里了吗?

  (2)出示铃鼓,幼儿练习听指令朝指定方向跑。

  师:小朋友看这是什么?(铃鼓)我的铃鼓想和小朋友们一起学本领啦!铃鼓敲敲敲,小朋友就快快跑出去,铃鼓摇摇摇,小朋友就快快跑回我的身边来。

  师:你们能先在原地跑给我看看,自己都是怎么跑的.?

  师:小朋友们,看我是怎么跑的,双手握拳抬高,双臂前后摆动,小脚抬高蹬地,跑。

  师:现在一起听铃鼓说,铃鼓问“小兔小兔在哪里?”小朋友们答“小兔小兔在那里!”我敲铃鼓,小朋友跑到小兔那里去,跟小兔打声招呼,听到我摇铃鼓再跑回我的身边。(重复游戏,再分别去小狗,小鸭和小鸡的家里)

  2、 游戏“拾鸡蛋”

  师:小朋友们都很棒,来给自己鼓鼓掌!

  师:鸡妈妈有好多好多的蛋宝宝,农场的阿姨都快忙不过来了。你们愿意帮助阿姨拾鸡蛋吗?

  (1)讲解游戏的玩法和规则

  师:这回,铃鼓还带了它的好伙伴“儿歌宝宝”来和我们一起学本领。你们听,“农场阿姨顶呱呱,养的母鸡肥又大,下的鸡蛋多又多,我帮阿姨拾鸡蛋”(带领幼儿一起念儿歌)

  师:现在你们都认识了这位儿歌宝宝,让我们和它们一起学本领吧!我们一起念儿歌(…)听我的铃鼓,铃鼓敲敲,小朋友们就朝鸡妈妈的家里跑去,捡起一个蛋宝宝,铃鼓摇摇,小朋友们就快快把蛋宝宝送回我的篮子里。(师示范)

  (2)幼儿个别游戏

  师:我想先请几个小朋友来试一试,谁想来?(请4、5名幼儿)

  (3) 幼儿集体游戏

  师:你们都准备好了吗?

  (4) 重复游戏

  师:鸡妈妈的蛋宝宝可真多呀,你们瞧还有好多对不对!你愿意再去帮阿姨拾一次鸡蛋吗?

  (5) 游戏小结

  师:小朋友们真厉害,把好多蛋宝宝都安全的送到了我这里,你们都是遵守纪律、热爱劳动的好孩子,我真棒!

  三、 放松部分

  师:现在再跟我一起开着我们的小汽车,把蛋宝宝们送给农场的阿姨吧!(随音乐做放松运动)

  活动反思:

  第一次尝试体育公开教研课,在自己的课堂中以及很多有经验的老教师的指导下,我发现了自己的很多不足之处。其中有一点,让我感触最深的是,课堂中,我的语言运用过于琐碎、随意,组织不够到位,语速过快,课堂的随机应变能力不够,当然这一点不仅仅是针对我这节课,其他的课堂上同样适用。我的这节体育课重点是训练幼儿跑的能力,但是在游戏环节中,我对跑的距离的设定方面有偏差,设定的距离过短,幼儿达不到训练的目的。在游戏结束时,还剩余一些海洋球,在这一环节的处理上,也不够到位,没有充分使得这些剩余的海洋球发挥功效,可加设游戏环节。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.正确发出“山(shn)、上(shàng)、三(sn )''等字音,区别s和sh,an和ang 等音。

  2.在游戏活动中,锻炼自我控制与灵活应变能力。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  木偶人玩具一个。

  活动过程:

  1.出示木偶人,引起幼儿兴趣。

  教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:“我是木头人,今天我要和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师一边操作木偶拉线,一边念儿歌,使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。

  表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈,例如:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会游戏儿歌,正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。

  2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

  (1)游戏时必须念儿歌,并不由自主做动作。待儿歌念完后,就不能动,也不能发出声音。

  (2)如果谁动了或发出了声响,就必须停止游戏,待整个游戏结束时,动了的幼儿站一排,坚持不动到最后的幼儿站一排,大家对拍手心齐声念儿歌:“本来要打三百下,怕你太疼打三下。一、二、三!”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。

  3.教师带领幼儿游戏。 教师以游戏参与者的.身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的计划。

  (1)教师领着全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。

  (2)教师与个别幼儿游戏,对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。

  4.幼儿自主游戏。

  教师让幼儿在同伴中组合,结伴自主开展游戏活动,注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。

  活动延伸:

  教师启发引导幼儿想像,进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题,如“除了木头人,你看见过用其他材料做成的人吗?”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。

  游戏时,幼儿必须听指令改编游戏儿歌,如发令人说“稻草人”,幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体玩法同上。

  活动反思:

  活动后大多数幼儿能够区分这三个字音,只有部分幼儿不能够区分,还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强,但由于孩子们天性活泼好动,所以自我控制能力较差,在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中,所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。

小班教案 篇4

   糖果的主题一开始,孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候,孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

  一、我眼里的糖果

  (一)牛皮糖李唐威说:“我带的是牛奶糖,牛奶糖是白白的,长长的,圆圆的,包在糖纸里面。”

  馨馨说:“我带的糖是粉红色的,象鸡心,摸上去软软的。”

  希希说:“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子),有点黄颜色,摸上去软软的。”

  楚一接上来说:“我以前也吃过的,我知道这个是牛皮糖。”

  小班的孩子,他们的思维是很具体的,但因为有了具体的经验与实物的引导,他们也能进行初步地推理,得出“摸上去软软的就是牛皮糖”,尽管不一定科学,却也有一定的道理。

  (二)亲嘴小麻子文佳说:“我带来的'是亲嘴小麻子,是黄颜色的。”

  沈雨柔说:“我上次到超市去的时候,还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

  安奇说:“还有黑色的亲嘴小麻子。”

  沈雨柔说:“没有的,我没看见有黑色的,只有红的,黄的,紫的。”

  安奇说:“有的,我在超市里看见的。”

  因为有了不同的意见,所以双方就争执起来。争执的出现,标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说:“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有,安奇如果你看见了,就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

  二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的,在一次自由活动时,通过孩子们的谈话,我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

  婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖,她很得意地说:“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

  李嘉鑫说:“西瓜甜甜的,我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

  佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果,苹果也是甜甜的。”

  (孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱,他们在这方面也有经验,何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流,一方面提高幼儿的语言能力,另一方面也扩展幼儿的经验。)我说:“西瓜、苹果都是甜甜的,还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

  佳熙:我爸爸给我买的奶粉是甜甜的,我最喜欢喝,我每天都要喝的。

  婧仪:我小时候喝妈妈的奶,妈妈的奶也是甜甜的。

  瑶瑶:我也喝妈妈的奶长大的,每个人都是喝妈妈的奶长大的。

  安奇:水果都是甜甜的,苹果,香蕉、橘子。

  楚一:不对,橘子是酸酸的。

  朱元正:我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的,可好吃了。

  李俏:对,还有甘蔗!

  吴雨:在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜,我妈妈说这样大便就不疼。

  孩子们交流的范围远远超出了老师的要求,在这个过程中,老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语,但孩子在交流的时候,他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动,即使有了不同的意见,有了矛盾,他们也在互相观摩,互相学习,互相了解,共同进步。

  三、参观糖果

  孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后,我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果,这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

  “这*qq糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

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