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大班语言教案

时间:2023-08-30 08:00:34 教案 我要投稿

大班语言教案【实用3篇】

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班语言教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案【实用3篇】

大班语言教案 篇1

  教学经验:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

  设计意图:

  在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能参照原作品进行联想、仿编。

  3、大胆质疑,积极解难。

  活动准备

  1、图片四张(大班上册15号挂图);

  2、配乐朗诵录音磁带,录音机;

  3、已学过歌曲《秋叶儿》;

  4、每人一张画有落叶的`供添画用的纸,油画棒。

  活动过程

  (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

  师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

  幼:飘到小河里。

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

  幼:树叶飘到草地上

  师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

  (二)欣赏散文,理解散文内容。

  1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。

  师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

  幼:树叶落到了院子里。

  幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

  幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

  2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

  小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

  师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

  幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

  幼:因为那是条臭水沟。

  幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

  幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

  师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

  幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

  师:哪个小朋友知道这句话的意思?

  幼:小鱼游到树叶下,就像 “抢”了一把伞。

  师;是撑了一把伞,对吗?

  幼:嗯。

  幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

  师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:为什么呢?

  幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

  师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”

  幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  幼:就会被冻死。

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

  幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

  幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

  幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

  师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

  幼:大雁。

  幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

  (四)结束活动。

  小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿

  在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

大班语言教案 篇2

  活动设计背景

  一次偶然的机会,一个幼儿偷偷告诉我,他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是问我,他在说什么悄悄话?我说,他告诉老师他的梦想。谁知,引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想,斌进行详细的记录,公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋,自由活动中总在谈论,并灵活地做着动作,因为我设计了这个综合性的活动。

  活动目标

  1.指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  2.鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想,体会梦想成真的喜悦。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  1.在活动中,让幼儿尽量有自己的梦想,不能千篇一律,看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想,培养幼儿自己的主见。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的3分之2

  2表演道具:红灯,绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现职业特征的`道具。

  活动过程

  1谈话导入

  有一次活动,小朋友向老师说了许多美丽的梦想,今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。

  老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜----火车快开,火车快开,XX告诉我们你的梦想是什么?接上火车,继续游戏。

  好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!

  2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

  (1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

  (2)幼儿分组表现梦想:一部分画画,另一部分在中间表演。

  (3)展现幼儿的表演和绘画。

  3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

  教学反思

  大班的孩子对自己的未来充满幻想,在本活动中我给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。

  在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时,一大半孩子倾向绘画,这是我始料未及的,只留下12个孩子表演,此时我有些紧张,因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动,在幼儿表演的同时,插入了一些游戏,如表演警察时插入了“汽车红灯停,绿灯行”的游戏,表演教师时,我增加了说反义词的游戏,这样使得表演更加丰富,因此,灵活的教学方式是十分重要的。

  此外,从活动效果来看,孩子们极富有想象力和创造力,孩子的每一幕,每一个镜头,都演绎的淋漓尽致,甚是有趣,整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

  最后,虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现,但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨,不够丰富。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、知道故事中鸟类的不同特点、本领,有爱鸟的美好情感。

  2、能围绕问题积极参加讨论,大胆清楚的说出自己的'观点。

  3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

  活动重点:了解故事内容

  难点:知道鸟类的不同特点、本领

  活动准备:

  1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

  2、提供鸟类图片

  活动过程:

  1、教师讲述故事

  教师:“故事叫什么名字?讲了一些什么事情?”

  “我们一起来听听。”

  2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

  (1)、讨论交流

  “为什么要给苹果树治病?”

  “小苹果树请了哪些朋友,它们能不能为苹果树治病?为什么?”

  “啄木鸟是怎样给苹果树治病的?”(讨论)

  (2)、教师念谜语,幼儿进一步认识啄木鸟

  谜语:有种鸟儿本领大,尖尖嘴巴像把刀,会给树儿来治病,啄掉坏树皮,钩出小害虫,飞来飞去忙不停。

  (幼儿说谜底)

  (3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

  “你们喜欢故事中的谁?为什么?”

  “哪些鸟也有自己特别的本领?”

  3、幼儿听故事录音,自由讲讲

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