小班教案汇编6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
目标:
1.能自己动手探索冰的特征。
2.对玩冰感兴趣。
准备:
1.观察过室外结的冰。
2.每人1只小碗,碗里有1小块冰。
3.3—4盆热水。
过程:
1.感知冰的特征。
·提问:小碗里是什么?你在哪里见过的?
·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提问:冰是什么颜色的?
摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)
冰掉在水泥地上会怎么样?
2.感知冰的变化。
·提问:现在你们的手上有水吗?
·请幼儿把冰拿在手上握紧,过一会儿看看有什么变化。
提问:手上现在有水了吗?水是从哪里来的?
·配班老师端来3—4盆热水,幼儿将冰放在热水里,继续探索冰的变化。
提问:冰有没有了?冰到哪儿去了呢?
3.讨论:还有什么办法能让冰变成水。
建议:
此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面,第二天观察水结冰了没有。)
评价:
1.对玩冰感兴趣,能认真地进行实验。
2.会用语言和别人交流。
教学反思:
但由于现在的气候原因,并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱,怕受伤、怕冻坏、怕生病,也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中,我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前,让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时,我看到有的孩子大胆地伸出手,来来回回地摸了又摸,嘴里还一直嘀咕着:“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指,轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手,而是振振有辞地说:“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看着孩子们的表现,我觉得这次的教学活动安排是正确的,因为在我们印象中再普通不过的`冰,在幼儿的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可触摸的“禁地”,也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中,我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿,抛开顾虑,开开心心地做游戏,让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰,也通过切身体验,学到了许多知识,让孩子走进了有趣的冰的世界!
小班教案 篇2
目标:
1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。
2.知道吃汤圆是亲人团圆的意思,产生喜欢吃汤圆的情感。
准备:红、黄、绿橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
过程:
一、了解汤圆
1.你吃过汤圆吗?汤圆是什么样子的呢?
2.你吃过的汤圆是什么味道的?
小结:汤圆是圆圆的,有的甜、有的咸。
过渡:“今天宝宝家有阿姨要来,妈妈说要烧汤圆给阿姨吃,可是家里没有汤圆怎么办?”
二、制作汤圆
(一)教师示范
1.选取面泥:
猜猜我要做一个什么口味的汤圆?
2.看看我是怎么做成汤圆的?
小结:先拿一点橡皮泥,然后捏捏软,放在手心里,手心对手心,像划圈圈一样,搓一搓,团一团,圆圆的`汤圆就完成喽!
(二)幼儿制作
师:请你想一想,你要做一个什么口味的汤圆。
幼儿做汤圆,师巡回观察指导。
三、送汤圆
引导幼儿把汤圆送到娃娃家,并说一句嘱咐的话:“祝你们团团圆圆。”
小结:亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆,表示团团圆圆。
小班教案 篇3
活动目标:
1、巩固按物体的名称分类
2、培养幼儿对数学活动的兴趣,能大胆地参加游戏。
活动准备:
场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干,熊妈妈头饰一个
过程:
带幼儿来到户外,师以魔术为由把幼儿分别分成四组,并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈 ,并带上头饰。
熊妈妈带小动物一起在外面玩,突然下起了大雨,小动物分别跑到自己的家中。比一比,哪种小动物跑得最快,又找不错家。
小动物回家后,熊妈妈去各个小动物家问:“请问这是谁的家啊?”扮小动物的幼儿要回答:我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的`家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”
幼儿交换头饰,游戏可反复玩。
小班教案 篇4
活动取材于幼儿的生活,幼儿有一定的经验,对活动非常感兴趣。在活动中,幼儿的表现处处有亮点,在一定程度上帮助幼儿提升了经验。
在第一环节中,设计的导入,是说说幼儿的身边事,既他们的好朋友,所以一开始孩子们就非常“乐说”,而且,有的孩子因为有两个好朋友,为此还争吵起来。比如说冠锋的好朋友是萌萌,而硕硕也因为要做萌萌的好朋友,于是,免不了的一场争执就在大家面前开始了,最后在我的干扰下,才平息了。
在第二环节中,当我提问:大树身体是什么?大树的树叶是什么?大树有手臂吗?他们回答得挺快:甜馨说:树干是树的身体;悦悦说:树叶是大树的头发;天琪两手臂平展着说:树枝是手臂;我又投出一个问题:那大树有脚吗?大家有些迟疑了。有的说没有脚;渡渡说:树干就是脚。我摇头,他们又开始琢磨,最后天琪说对了:树根是大树的脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时,个别幼儿的经验带动了集体幼儿。(显然,大部分幼儿没有这些经验)我给幼儿们肯定的答案:树根就是大树的脚,它们张开许多细细的根须,伸展向四面八方,牢牢地抓住泥土,使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事,形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”,使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。
第三环节是让幼儿发挥想象,先自由说说大树可能会有哪些朋友,再通过观看课件了解树是动物的好朋友,说到动物他们的思维非常活跃,因为动物是他们最喜欢的。他们说了松鼠喜欢吃松果,在树上跳上跳下忙个不停;小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。
第四环节中,从了解大树和我们人类的关系(用途):他们从课件中看到了许多果树图片,便迫不及待地告诉我:我喜欢吃苹果、我喜欢吃葡萄、我喜欢吃橘子、我喜欢猕猴桃……。还有的说喜欢西瓜、草莓。(这里也是一个盲点,需要在今后的'活动中填补);当了解到大树给我们人类带来的许多帮助,又看见大树 “躺倒在地受伤了”,(被砍伐的树)他们不能理解,说:这个树倒下了,长歪了;被风吹断了。(这个经验是缺乏的,我给孩子们补充了养分)再回归到生活中保护大树,幼儿们的感触很深。我提议让孩子们夸夸大树,他们没有局限于教师的“大树大树真好”,而自主的改为:渡渡:大树大树真帮!天琪:大树大树真漂亮!甜馨:大树大树真美丽!雨晴:大树大树我们喜欢你!天琪:大树大树我们爱护你!杰杰:大树大树我们给你浇水!……。从而使真情再现。
不过,活动的时间有一点过长,因此,有一些孩子有些坐不住了,语言还需要再精练些。
小班教案 篇5
主要领域:游戏
活动目标:练习轻轻走,并注意倾听成人的.指令
主要形式:集体
课时安排:一课时,30分钟
重点难点 重点:感受游戏的快乐
难点:掌握游戏的玩法
玩法:
教师扮演老猫,幼儿扮演小猫蹲在老猫四周,齐说儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷向外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去!老猫佯装睡觉,小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后,睁开眼睛说:老猫睁眼看一看,不见小猫怎么办?瞄瞄,我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。
规则
1,小猫等儿歌念完后才能跑出去,等老猫呼唤才能跑回。
2,老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。
小班教案 篇6
活动目标:
1、练习在桌子上滚球,成长手眼协调能力。
2、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间的`相互配合。
活动重点难点:
重点:体验游戏的快乐
难点:学会游戏的规则
活动准备:
三张桌子,一个大球
游戏过程:
将三张桌子并齐,两名幼儿别离站在桌子的两头,一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后,再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场,由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。
活动建议:
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。
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