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中班教案

时间：2023-08-30 08:32:21 教案我要投稿

中班教案【汇总5篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案【汇总5篇】

中班教案篇1

　　教学目标：

　　1、体会合作绘画的乐趣。

　　2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　CD、磁带、白纸、画笔等。

　　活动过程：

　　1、进入活动场地。

　　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)

　　2、活动导入

　　看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。

　　(1)师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

　　(2)师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企鹅蛋)

　　(3)师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?

　　3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。

　　(1)老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。

　　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和老师学做。)

　　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”

　　(2)鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。

　　师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!

　　(3)播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的`不同形态。

　　4、尝试在椭圆上添画。

　　(1)出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。

　　①老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，

　　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?

　　②师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。

　　师幼一起边念儿歌边和老师添画。

　　③请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。

　　(2)(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。

　　(3)师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师根据幼儿动作进行绘画。

　　(4)鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。

　　5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。

　　(1)师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。

　　(2)师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟!

　　(3)出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。

　　6、交流展示与评价。

　　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。

　　师：你喜欢哪只企鹅?它好在哪里?

　　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?

中班教案篇2

　　教学目标

　　1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

　　2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

　　3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学策略选择与设计

　　在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

　　教学资源与工具设计幼儿学习资源：

　　自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。

　　教师材料：多媒体。

　　教学过程

　　一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣

　　1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？

　　2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

　　二、自由探索、操作、教师指导

　　1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？

　　2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

　　3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。）

　　叁、合作探索游戏

　　1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

　　2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发）

　　3、交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的.？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆体验。

　　拓展延伸师：

　　小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝，真实太棒了！那么，生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）设计意图：

　　幼儿通过认识和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也及时教育幼儿，在生活中多多观察。这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的日常生活中

　　教学评价设计

　　活动中我为幼儿创造了各种机会，使儿童不断体验成功。成功经验的积累，使幼儿感到自己是有能力的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。

　　反思：

　　1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

　　当然，活动中也存在着不足之处：

　　1、由于公开课的时间限制要求，最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。

　　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

　　所以整个活动中，我始终遵循"以人为本"的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心健康茁壮成长。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

　　活动准备：

　　1、ppt，数字1-10；

　　2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。

　　活动过程：

　　一、简单复习2——8的形成

　　1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。

　　教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？

　　幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2

　　2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。

　　二、引导幼儿学习9、10的'形成

　　1、出示ppt：

　　请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）

　　请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）

　　2、操作ppt，数量发生变化

　　（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：

　　仔细看看，什么变化了？

　　引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。

　　3、追问：

　　那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）

　　8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）

　　三、进一步感知9、10的形成

　　1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：

　　请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。

　　想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片

　　9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？

　　2、介绍操作单，幼儿独立操作：

　　看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。

　　四、结束

　　1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。

　　2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？

　　3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过仔细看图，理解儿歌内容。

　　2、通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　理解儿歌内容。

　　感受儿歌的韵律和节奏。

　　活动准备：

　　《拍花箩》PPT

　　活动过程：

　　一、出示数字1—5，导入活动。

　　小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗？（出示图片）它们是谁？

　　这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好？

　　二、幼儿看图，理解儿歌内容。

　　在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同？

　　（出示红草地图片）引导幼儿总结：红草地，花马车。

　　1、依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图：

　　（1）现在，我们来看看"1"的后面藏了谁？它在干什么？

　　幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯

　　（2）依次观察，总结：

　　二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓

　　2、小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的内容连起来编成"拍花箩"的儿歌，好吗？

　　（看着图片，引导幼儿跟编儿歌）拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。

　　你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。

　　你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

　　你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

　　你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。

　　你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀

　　3、完整欣赏儿歌。

　　4、用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。

　　三、游戏"拍花箩"。

　　1、教师问，幼儿答。

　　2、邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。

　　四、教师小结，活动结束。

　　小朋友们，今天玩的开心吗？那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了

　　教学反思：

　　以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏，我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现，更具传承性，因为它甚至在没有材料的`情况下，就能随时随地拈来就玩。可不是吗？我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调节招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己，遵守规则了。再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友，她也在游戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌，也获得了同伴游戏、交流的快乐，变得开朗许多。